九年级物理全册第十一章滑轮授课课件新版苏科版

第十一章简单机械和功第二节滑轮逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2定滑轮和动滑轮滑轮组课时导入复习提问引出问题你知道这是什么吗？窗帘轨道上的滑轮起重机知识点定滑轮和动滑轮知1－讲感悟新知1滑轮的构成轴框轮滑轮定义：滑轮：周边有槽，绕轴转动的圆轮。知1－讲感悟新知将绳子从滑轮的槽中穿过知1－讲感悟新知知识链接：●使用滑轮时，要保证滑轮与轴之间良好的润滑.●安装定滑轮时，绳子要放在槽内，以免绳子脱落使摩擦力变大．知1－讲感悟新知滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时，轴固定不动，叫定滑轮。知1－讲感悟新知实验：研究使用定滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点。

知1－讲感悟新知先用弹簧测力计直接测出每一个钩码重，再按图那样拉弹簧测力计，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。使用定滑轮有什么好处？定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变拉力的方向。滑轮属于杠杆类机械，由杠杆平衡原理分析滑轮实质。知1－讲感悟新知l1=l2，F1=F2F1F2Ol1l2活动：定滑轮的实质知1－讲感悟新知1.支点在轴心O处。2.动力臂l1等于阻力臂l2。(1)定滑轮实际上就是等臂

杠杆。(2)不计摩擦时,拉力大小等

于重物的重力大小。(F＝G)(3)拉力的方向与重物移动的方向相反。结论：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。l1l2.OFGFF知1－讲感悟新知s=hh物体上升h米绳子自由端下降h米使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向。s=h，F=G。知1－练感悟新知例1【中考·盐城】学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做(

)A．既省力，也改变施力的方向B．省力，但不改变施力的方向C．不省力，但改变施力的方向D．既不省力，也不改变施力的方向C知1－讲感悟新知使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。实验：研究使用动滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点。知1－讲感悟新知动滑轮的实质L1=2L2，F1=F2/2F1OL1L2F2知1－讲感悟新知A:支点在边缘O处。B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍，F=G/2。1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2.在上述情况下，动力是阻力的1/2，

即

F=G/2。3.拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以省力，但不能改变施力的方向。动滑轮FGl2l1O知1－讲感悟新知hs=2h物体上升h米绳子自由端上升2h米知1－讲感悟新知使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向。S=2h，F=G/2。动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是：F=(G物+G滑轮)/2

动滑轮特点:知1－讲感悟新知例2如图所示的是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是(

)A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，使用时可以省力D．乙是动滑轮，使用时不能省力B知1－讲感悟新知导引：在拉动物体的过程中，甲的位置始终不变，甲属于定滑轮；乙滑轮随着物体一起运动，乙属于动滑轮。知1－讲总结感悟新知识别定滑轮与动滑轮，用概念辨析法。分析技巧是：抓住两种滑轮定义中的“不动”与“动”来判断。1．下列各图中利用了动滑轮的是(

)知1－练感悟新知D知2－导感悟新知知识点滑轮组2定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便。于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。知2－讲感悟新知滑轮组把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？FGFGGF知2－讲感悟新知FGFGGF2段绳子承担F=(1/2)G不计动滑轮重2段绳子承担F=(1/2)G3段绳子承担F=(1/3)G知2－讲感悟新知FGFGGF承担物体重力的绳子段数：与动滑轮接触的绳子的段数知2－讲感悟新知实验结论拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即F=G或F=(G+G动)，S=nh。滑轮组的设计(1)滑轮组绕出绳子的股数：n个滑轮可以绕出n股绳子，也可以绕出n+1股绳子。(2)绕绳子采用奇动偶定的方法，由里向外或由外向里。知2－讲感悟新知FFGG

F=G

n=2例如：

F=G

n=3知2－讲感悟新知知识拓展：用滑轮组水平拉物体前进实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即F=f。F.fNGT如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。F=f知2－练感悟新知例2如图所示，物体做匀速直线运动，拉力F＝60N，则物体受到的摩擦力是(

)A．60N

B．120NC．20ND．180ND知2－练感悟新知导引：该滑轮组是用来水平移动物体的，克服的是物体和地面间的摩擦力，由图可知拉动滑轮的绳子股数是3股，根据滑轮组的省力情况即可求出摩擦力。所以绳子末端的拉力F＝f，物体和地面之间的摩擦力f＝nF＝3×60N＝180N。知2－讲总结感悟新知判断滑轮组用来克服物重(或摩擦力)绳子的段数，可采用隔离法，即将动滑轮与定滑轮隔离开，看与动滑轮相连的绳子有几段，则n就等于多少。1．关于滑轮组，下列说法较全面的是(

)A．一定省力，且能改变力的方向B．一定省力，但不能改变力的方向C．有时能省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不能改变力的方向D．肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析知2－练感悟新知C2．【中考·庆阳】用图示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h，滑轮重和摩擦不计，最省力的是(

)知2－练感悟新知DA

B

C

D课堂小结滑轮定滑轮动滑轮滑轮滑轮组课堂小结滑轮1.滑轮组中，关于承担阻力的绳子股数n：(1)