初中生物北师大八年级上册第5单元生物圈中的动物和微生物第15章第二节动物运

第15章第二节动物运动的形成-关节教学设计西川实验学校何美俊一、教学内容分析本节教材包括五部分内容：（1）骨是由骨膜、骨质和骨髓构成的器官；（2）关节是活动的骨连结；（3）全身的骨通过骨连结构成骨骼；（4）骨骼肌包括肌腹和肌腱；（5）躯体运动由骨、关节和骨骼肌共同完成。在“关节是活动的骨连结”这一部分，教材上有一幅关节的剖面模式图（P11图15-12），和一个演示实验观察关节的结构（P12），从而培养学生的观察能力和模式图与实物相结合的能力，以及一个体验人体关节的运动方向的活动，激发学生的学习兴趣，能从感性知识上升到理论知识。二、教学目标1、知识与技能：能识图说出关节的各部分结构及功能。2、过程与方法：通过观察真实的关节的结构，分析各部分结构的功能，理解功能和结构相适应的特点，提高观察及分析能力。3、情感态度与价值观；（1）通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，加强运动中自我保护意识。（2）了解与关节相关的常识和病理知识，体会科学家对于人体结构的探索。三、学情分析八年级的学生经过一年的学习对于生物有了一定的了解，对生活中的一些现象有一定的兴趣，在这个前提下，学生对于运动系统这一章有较强的求知欲。本章的知识难度适中，学生能够基本掌握，但是教师在传授知识性内容的同时，应该培养八年级学生的生物学素养，让学生逐渐形成功能和结构相适应等大的生物观。八年级的学生缺少对生物的社会性的知识，可以安排适当时间科普相关内容。四、教学方法学生观察、探究、交流和讨论五、教学重点及难点重点：骨连结的结构和功能特点。2、难点：骨连结的结构和功能特点。六、教学过程教师活动学生活动设计意图回顾上节课学习了运动系统中的骨这节课我们学习运动系统中的骨连接仔细听上节课总结、认知思考问题回顾总结，让学生快速进入课堂状态新课讲授一、骨连结的概念骨连结分为可活动、半活动、不可活动三种，我们所说的关节是一种可活动的骨连结。二、认识关节结构特点1、关节囊图片展示，关节囊是坚韧的结缔组织，使关节牢固连接。模式图展示，辨认关节囊所在位置。过渡：我们把关节剖开看看关节面图片展示，圆圆的叫做关节头，窝窝的叫做关节窝（口诀：窝窝头）两个加起来叫做关节面。模式图展示，辨认关节面所在位置。过渡：模式图上关节面的最外面一层还有一层结构，叫做什么呢，我们来看看实图关节软骨图片展示，我们平时吃的骨头，有一层脆骨，这个就是关节面最外面的结构，叫做关节软骨。问：关节软骨有什么特点？问：光滑的关节软骨有什么作用呢？展示受损的关节软骨，会对运动造成影响，介绍半月板模式图展示，辨认关节软骨所在位置。过渡：问：大家觉得关节面之间有空隙吗？为什么？关节腔那么这样一个空腔我们称之为关节腔，他是两个关节面之间的空隙。图片展示。问：大家觉得关节腔这个空腔里面是装的是液体还是气体呢？我们剖开看看就知道了。图片展示，里面是有一些滑滑的液体。问：这些滑滑的液体有什么作用呢？所以我们把这些滑滑的液体叫做滑液。模式图展示，辨认关节腔所在位置。问：关节腔里的滑液是由谁分泌的呢？关节腔只是一个空间不能分泌液体，大家看一看我们刚刚学的结构中哪些结构和关节腔在接触呢？我们可以排除关节软骨，所以分泌滑液的结构是关节囊。结构特点：既牢固、又灵活5、抽问，识图巩固结构。6、到实验室，观察真实的关节结构，教师对关节进行解剖和介绍。三、结合生活结合生活实际，介绍一些知识，学生可以随时补充。什么是脱臼？若发生脱臼后怎样急救？怎样保护关节；等等。引导学生关于运动中对关节的保护，加强锻炼，强健关节。四、总结五、课外科普如：关节为什么会响？搞笑诺贝尔奖，掰关节会得关节炎吗？什么是关节炎？学生活动自己的骨连结感受一下不同类型的骨连结学生观察实图辨认结构，讨论关节结构具有的功能。学生观察模式图，将实物图和模式图对应起来。学生观察实图辨认结构，讨论关节结构具有的功能。学生观察模式图，将实物图和模式图对应起来。看结构，分析结构具有的特点，再进一步思考它具有的功能答：光滑答：减少摩擦，减缓震动，使运动灵活。（学生分享自己遭受的关节损伤）通过问答引导学生思考答：有运动需要有空腔，如果愈合在一起就不能更好活动通过问答引导学生思考答：液体通过问答引导学生思考答：润滑，减少摩擦通过问答引导学生思考答：关节腔（错误）答：关节软骨、关节囊学生在实验室感受一下真实的关节，分辨各个关节的结构学生分享和讨论，向老师提出一些生活中关于关节的疑问吸引学生注意力，提高学习兴趣，真实感受骨连结，形成系统的科学概念增加学生对关节结构的理解和认识，建立结构和功能相互适应的生物观念。实图和模式图结合的形式，让学生逐步建立系统的视图能力，对关节的结构特点有全面的认识，便于学生的理解。培养学生结构和功能相互适应的观念让学生将生活经历和课堂结合起来通过观察真实的关节的结构，分析各部分结构的功能，理解功能和结构相适应的特点，提高观察及分析能力。激发学生的学习兴趣。让学生将课堂中的内容和生活结合起来。引导学生关于运动中对关节的保护，加强锻炼，强健关节。增加学生对生物科学的探索兴趣，增加学生对生物的科学知识七、板书设计：第2节动物运动的形成二、骨连结-关节1、关节面：关节头关节软骨关节窝2、关节囊：结缔组织构成，坚韧