2016年湖南省小学教师资格证：学生的权利与保护考试试题1

2016年湖南省小学教师资格证：学生的权利与保护考试试本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。A：行为训练B：说理教育C：移情教育D：意志教育通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。A：直接强化B：替代强化C：自我强化D：负强化美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说B：共同要素说C：形式训练说D：认知结构说把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?A：位置记忆法B：关键词法C：缩简法D：视觉想象掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力B：认知内驱力C：自我提高内驱力D：归属内驱力从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。A：派生下位学习B：上位学习C：相关下位学习D：并列结合学习人脑对事物之间关系或规律的反映是。A：概括B：抽象C：概念D：规则瞬时记忆的贮存时间为。A：0.25〜2秒B：0.2〜0.5秒C：2秒〜1分钟D：5秒〜2分钟燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题B：案例C：反例D：正例长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A：生理和安全B：社交与自尊C：求知与审美口：自我实现个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A：认知内驱力B：附属内驱力C：欲望内驱力口：自我提高内驱力小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。A：感性知识B：理性知识C：陈述性知识D：程序性知识小学生人格发展的主要任务为。A：培养自主性B：培养勤奋感C：培养主动性D：培养自我同一性学习英语单词属于。A：概念学习B：符号学习C：命题学习D：原理学习短时记忆的容量为以下多少个组块?A：4±2B：5±2C：6±2D：7±2教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20世纪20年代以前

B：20世纪20年代到50年代末C：20世纪60年代到70年代末D：20世纪80年代后一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商(IQ)是。A：A：B：C：D：80105125135智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?A：青年期B：青年初期C：少年期D：成年期著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。A：也是中等B：不利C：关系不大D：最有利和小学生的概念联系在一起的是。A：感觉B：知觉C：表象D：记忆埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是。A：勤奋感对自卑感B：主动感对内疚感C：自我同一性对角色混乱D：自主感对羞耻感奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。A：顺应B：反思C：同化D：观察小学生人格发展的主要任务为。A：培养自主性B：培养勤奋感C：培养主动性D：培养自我同一性练习律和。A：准备律B：刺激律C：失败一成功律D：成功一成功律罗森塔尔效应是指。A：教师的表达能力影响学生B：教师的外表影响学生C：教师期望的效应D：教师的人格效应态度改变的先决条件是。A：社会风气B：认知失调C：态度定势D：道德认识水平下列选项属于学习的是。A：每天跑步B：视力下降C：装修房屋D：不怕见生人了下列哪项不是认知策略?A：复述策略B：精细加工策略C：计划策略D：组织策略精细性复述也叫。A：维持性复述B：策略性复述C：整合性复述D：监控性复述被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克B：斯金纳C：泰勒D：梅伊将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。A：任务难度8：身心状态C：努力程度D：能力高低关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。A：形成性评价和总结性评价B：常模参照评价和标准参照评价C：配置性评价和诊断性评价D：正式评价和非正式评价一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平因果关系难以确定的研究方法是。A：观察法B：问卷法C：自然实验法D：实验室实验法狗、鼠概括为动物的学习属于。A：连锁学习B：规则学习C：概念学习D：辨别学习小学心理卫生工作的主要内容和途径是。人：心理健康教育8：心理评估C：4理咨询口：心理治疗思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。A：感知运动B：前运算C：具体运算D：形式运算在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。A：正例与反例配合法B：变式法C：比较法D：直观法短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。A：感觉登记B：注意C：组块D：复述先行学习对后继学习产生的影响是。A：一般迁移B：顺向迁移C：特殊迁移D：逆向迁移个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。A：0-6岁B：6—9岁C：9—16岁D：16岁一成年因素。A：稳定、可控B：不稳定、可控C：稳定、不可控D：不稳定、不可控操作技能形成的第三阶段为。A：操作的模仿B：操作的定向C：操作的整合D：操作的熟练信息加工学习理论的创始者是。A：斯金纳B：巴甫洛夫C：加涅D：苛勒如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是。A：定性评价B：考察性评价C：定量评价D：形成性评价儿童道德性发展的公正阶段是在。A：2—5岁B：6—7岁C：8—10岁