一年级美术画汽车教案

一年级美术画汽车教案1画汽车教学目标：通过对汽车的观看分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。在对汽车的观看分析表现的过程中培育学生的感知和形象思维能学生预备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。教学预备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。教学过程：嘟、嘟??〔教师模拟汽车喇叭声，展现汽车模型或图片〕“小〔学生答复：“宠爱”〕〔教师介绍汽车的历史、进展过程及汽车现代的情察了解汽车的整体知12分析概括汽车的特征。1〕2〕通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。〔或通过看根底之后再来想一激发学生的制造力，展现概念汽车。结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。1集中争论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师今日我们一起度过了一次开心的汽车之旅。汽车为什么能在路2【篇二：画汽车美术教案】画汽车【教材分析】【教学目标、重难点】认知目标：了解汽车的有关学问〔种类、外形特点、用途等〕。情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。技能目标：能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。创意目标：激发儿童的想象力和制造力，从功能上、造型上设计汽车。【教学重点】能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。【教学难点】启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。【教学预备】学生：几何图形纸片〔22个、2个〕410组教师：车组合一组、奖杯〔“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”假设干个〕【教学过程】一、猜图导入，激发兴趣〔课件展现一幅图片局部〕这是一幅图片的局部，猜一猜图片上的内容是什么？〔出示答案——草莓车〕原来是一辆草莓汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？好玩吗？那我们今日也来设计一辆好玩的汽车好吗？〔出示课题〕【设计意图：图片的局部很简洁让人联想到草莓，但答案却让全部人大吃一惊，通过猜图导入，激发学生的兴趣，并通过图片上草莓-汽车这一视觉冲突的冲击，激发学生想象的思维。】二、视力玩耍，拼组制造在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？预设：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车??同学知道的汽车可真不少，下面教师想考考你们，敢试一试吗？请留意力集中，盯住屏幕，然后答复消灭了哪几个图形？组成了什么汽车？(出示课件，学生答复以下问题)【设计意图：学生回忆见到过或知道的汽车，了解汽车的种类，通过视力大考验这一玩耍环节，能够集中学生的留意力，熬炼学生的视运动反响，重要的是在玩耍中了解各种汽车的图形组成、造型特点，为学生接下来的图形组合玩耍做铺垫。】教师这还有一辆汽车请同学们猜猜看〔图形板演〕，由哪几个图形组成？什么汽车？〔出示课件——越野车〕这些车虽然造型不同，但却拥有共同的特点，你觉察了吗？它们都有什么？预设：车灯、车窗、车门、车轮、后视镜??【设计意图：通过这一环节，引导学生观看、了解汽车更多的细部构造，并通过教师演示，了解添画的具体方法，解决教学难点。】你们能用这些图形做材料，来造一辆与众不同的车吗？说明玩耍规章：任选其中的几个外形进展组合小组成员必需一起完成玩耍时间：1分钟学生分组展现作品。【设计意图：通过这一玩耍环节，随便的拼摆、组合成各型各状的创意汽车，激发学生的想象思维，把握用图形组合进展创作的方法，解决教学重点。】三、汽车赏析，激发想象谈话：没想到同学们设计的汽车还真有创意，看来你们具备了成为汽车设计师的潜质，教师这还有更有创意的汽车，你们想看吗？汽车彩绘：还有的汽车穿上了秀丽的外衣，它们的外衣上都有什么？不但颜色丰富，而且图案美观。多功能概念车：汽车从诞生到现在，一百多年的时间里，汽车发生了翻天覆地的变化，这些车展上的概念车以更环保、更为人性化的设计展现着汽车进展的趋势，电子导航、卫星跟踪、乘坐更舒适、造型更富有科技感，想象一下将来的汽车还会具有什么样的功能呢？【设计意图：赏识造型惊奇、好玩的汽车能够启发学生将生活中的物品改造成汽车；赏识汽车彩绘，引导学生可以用颜色、图案去装饰、美化汽车；赏识多功能概念车，引导学生发挥想象开发更多的功能；通过这一环节的赏析，激发学生的想象思维，为下一步的创作做铺垫，解决教学难点。】四、明确要求，自主创作下面就请同学们尽情发挥你的想象，设计一辆将来的汽车。提出作业要求：设计一辆造型美观、惊奇、功能强大的汽车。构图要合理、大方请在作业空白处为自己的作业画上相应的标志美观有创意功能强【设计意图：明确作业要求，使学生有目的的进展创作，并通过教师给出的评价标准引导学生进展自我评价。】五、作品评价展现各组设计的作品【设计意图：给学生一个展现的舞台，使每个学生都能充分展现自己的风采，验成功的欢快。】学生当评委，评价作品六、学问拓展，课后延长知道一汽都生产哪些品牌的汽车吗？〔出示课件：一汽汽车品牌〕我们一汽拥有群众、奥迪、红旗、丰田、马自达、解放六个品牌，但我们的自主品牌却只有红旗、解放这两个，信任作为一汽接班人的在座的同学肯定能用自己的双手为一汽设计、制造出更多更好的汽车。是吗？对汽车感兴趣的同学请在课后查一查我们一汽的进展历史。【设计意图：通过介绍我们一汽的汽车品牌，激发学生身为一汽子弟的骄傲感，并通过对一汽自主品牌的剖析，激发学生为一汽的自主进展而努力学习的士气，树立志向。】【篇三：《画汽车》教学设计】人民美术出版社一年级美术上册《画汽车》教学设计江夏区纸坊其次小学陈中苗一、教材分析人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活亲热相关的绘画创作课。汽车是学生格外生疏的一种交通工具，儿童从涂鸦期开头，就对外形各异，功能多样，颜色丰富的汽车产生了深厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观看，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。二、学情分析作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们生疏事物的特征也带有很大的具体性和直观性。虽然现在他们每天都个接触到汽车，很多学生家中就有私家车，更多的孩子〔特别是男孩〕宠爱玩汽车，可以对汽车的构造、类型，甚至性能说的头头是道，但是他们的接触面还是有限的，假设只是要求他们从自己观看的角度动身，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于课标中提出的“美术课中应当特别重视对学生共性与创精神的培育，实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重”。三、教学目标学问与技能1通过学习，了解汽车的相关学问〔种类、外形特征、用途〕。通过观看与分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形颖、本领超群的汽车。过程与方法在观看体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观看力量，创思维力量和造型表现力量。情感、态度和价值观在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创意识。四、教学重难点1．教学重点：汽车的功能，外形特点及表现方法。突出的汽车。五、教学方法：玩耍激趣、小组合作探究、观看分析六、教学预备：学生：绘画工具教师：课件、各种汽车模型七、教学过程设计〔一〕猜谜语玩耍导入、引发兴趣〔激发创意〕师：同学们，我们来玩猜谜语好不好？〔师说谜面〕生：〔汽车〕师：你们真棒！这节课就请同学们跟随教师一起去汽车世界里看看吧！2〔板书：画汽车〕师：请大家介绍你见过的汽车学生发言〔10人以上〕师：大家真了不起，知道这么多的汽车，你们的观看力量强！师：我今日带来了一些汽车模型，你们生疏他们吗？他们要跟遵守纪律的孩子交朋友。出示玩具(10个左右)，学生介绍。师：说说从外形看汽车主要由哪几局部组成的？引导学生概括〔车头，车身，车窗，车灯等〕〔二〕创设情境，自主探究1．直欣赏识、共同分析〔〕师：我把课本中的汽车请来了，请看大屏幕！你们生疏他们吗？师：这是小卧车，颖的卧车，这是公共汽车，这是救火车师：生活中还有很多汽车，你知道生活中还有哪些不同种类的汽车？他们各有什么本领？〔出示课件〕2．了解汽车的简洁分类，赏识不同种类的汽车生：绘声绘色地描述自己所了解的汽车。从外观到颜色再到用途。〔三〕实践与创作启发构思介绍现代化型汽车师：再认真考察这些汽车〔出示课件〕想一想：这些汽车外形有哪些特点？可以用什么外形来概括？3赏识特别的汽车师：一起来赏识惊异的汽车吧，想一想：这些汽车外形跟生活中见到的汽车有哪些一样的地方和不同的地方？可以用什么外形来概括？教师引导学生觉察：车轮变化小、车身变惊奇了，功能更独特了激趣引导创作师：汽车设计大赛开头啦!我邀请大家参与一次汽车设计展览.〔出示课件〕师：参赛作品要求:发挥你的想象力，画一辆用各种外形组合而成的颖的汽车？〔出示课件〕分析课本中的学生作品师：看看课本中的学生作品，小组争论沟通：你宠爱哪一幅作品？为什么？师:这小汽车带一家人去游玩，真快活！水彩笔和油画棒相结合的小汽车真秀丽，颜色真丰富，多秀丽的汽车，会在陆地跑，空中飞的汽车，真有创意！自主构思：师引导学生大胆构思。师：说说你想画怎样的汽车呢？怎么画呢？师：汽车给人们的生活带来了便利，但有利必有弊。交通事故引起的交通堵塞，汽车尾气引起的废气污染同学们你们期望看到这些吗？我们该怎样解决这些问题呢？生：不期望，制造出安全、环保、节能的型汽车。师：刚刚我们了解了很多关于汽车的学问，并通过实践把握了有关汽车的组成学问，现在就请你们充当一回小小汽车设计师。为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。在你设计的工程中要思考：我们还可以从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？教师引导学生归纳作业内容与方法：4构思：勾画汽车的外形——车门、车窗、车灯、车轮等刻画细节：突出功能特点〔环保、节能、便利、时尚等〕大胆涂色：装饰汽车教师演示画汽车步骤学生作画，教师巡回辅导辅导提示:可以依据汽车原有的功能和颜色进展大胆地改造。〔如空中汽车、汽车潜艇、宇宙汽车??〕可以依据生活中其他动植物的特点进展设计外形独特的汽车。〔四〕汽车作品评