中班语言教案《小老鼠和大老虎》

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中班语言教案《小老鼠和大老虎》

活动目标：

1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在冲突、爆发冲突到友好相处的全过程；

2、情愿查看画面，大胆揣测故事情节的进展，初步体验角色的心理变化过程；

3、懂得要与挚友对等、友好相处。

活动打定：绘本PPT

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、播放PPT，看看是谁？他们长得怎么样？（小老鼠--又瘦又小；大老虎--又高又壮）

2、他们看上去怎么样？（很亲近）是呀，他们可是无话不说的好挚友呢！

你也有好挚友，想想好挚友在一起会做些什么好玩的事？

二、揣摩引出故事前段，体验角色心里。

1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人坏人嬉戏、分蛋糕、采野花）

2、做嬉戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？（激励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？

3、我们看看它们是怎么做的，可要听留心了，听听它们是怎么做的？（听A段故事）

他们的问题在哪里？

小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎么样？（不开心）

小老鼠不开心的时候总会说一句话，一起来学学。（指点幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）

三、讲诉其次段，引发幼儿议论，迁移阅历。

1、虽然两个挚友间有点小问题，但他们还是很好的挚友。可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。（播放PPT，大老虎踢翻城堡画面。）

2、发生了什么事情？

3、好挚友把小老鼠用心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜他会怎么做？

4、看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？（一起学学小老鼠抵挡大老虎的话）

5、看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠这个挚友）

6、议论：假设你是大老虎，会想什么手段来挽回小老鼠这个挚友？

举行角色表演，迁移阅历（激励幼儿把想到的手段表演出来，请1-2名幼儿上来师范表演）

四、查看、陈述，体验角色的心理转换。

1、看看大老虎是怎么做的？（播放PPT四幅图）

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2、小老鼠看到大老虎变更了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？（播放PPT）

3、两个好挚友终究和好了，但是大老虎假设经常要迁就小老鼠的话，它的心情会怎么样？那么，好挚友毕竟该如何相处？（玩玩具，轮替玩；分东西，一人一半）

4、他们是这样的吗？（播放PPT）真正的好挚友应怎样相处？

师：从那天起，我们又高欣喜兴的在一起玩了，有时我当好人，有时他当好人。有时我去摘花，有时他去。对了，吃甜甜圈时，我们一人一半了，有挚友的日子真是太巧妙了。

五、终止片面。

小老鼠和大老虎的问题终究解决了，可是又展现了新的问题，是什么问题呢？（犀牛）那三个或更多的好挚友该如何相处呢？

篇2:中班社会教案《交通标志》

中班社会教案《交通标志》

活动目标：

1.了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不成缺少的一种符号。

2.尝试按标志的不同特征举行分类。

3.培养幼儿的安好意识，养成看标志的良好习惯。

活动打定：

1.交通标志的PPT及律动音乐。

2.每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。

3.交通道路操作图。

活动过程：

一、律动出场《去郊游》

师：小挚友们集合啦，今每日气真好，我们一起去郊游好吗？坐上小熊维尼的大巴，我们启程啦！（出示PPT1）

二、出示PPT，引出主题

1.出示PPT2，教师导入

师：路上的风景真美观，我还望见马路上有大量交通标志，

你熟悉他们吗？他们表示什么意思呢？

2.幼儿自由发言

三、幼儿自由按标志特征举行分类(PPT3)

1.小组探索，按特征分类标志

师：除了这些，马路上还有大量交通标志，你们能按特点给它们分分类吗？

2.教师巡查并参与议论。

3.小组汇报，表示分类结果，师生共同小结得出：

按标志的颜色和形状的不同可以分为三类（分好标志牌）。

四、学习新的交通标志含义

1.幼儿议论，自由发言，教师小结标志含义

师：在这些标记里你有哪些是不熟悉的？

你见过他们吗？他们表示什么意思呢？

2.教师新授新的交通标志

3.教师引导幼儿说出另一种分类方法

师：这些标志都表示什么意思？我们可以统称为什么呢？

4.教师小结

师：a.三角形、黄底黑边黑图案一类，表示指点司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。(PPT4)

b.圆形、白底红圈黑图案，表示遏止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。(PPT5)

c.蓝色方形的或圆形的，报告司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”.(PPT6)

五、交通标志作用大

师：现在我们都知道了好多交通工具的意义，现在我们就可以扶助司机叔叔熟悉路啦。

1.出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。

2.师：那小挚友你们想象一下，假设我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

3.教师小结(PPT7)：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假设没有了交通标志，那马路上的车就会肆意乱行，没有规矩，互不谦让，很轻易引起车祸；假设没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会肆意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假设没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不成缺少的一种符号。

六、延迟拓展

1.交通标志能报告司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小挚友在出行时要留神什么呢？（看标志、遵守交通规矩）

2.教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安好学识。

篇3:吴中城区幼儿园中班阅读节活动方案

中吴城区幼儿园中班阅读节活动方案

根据第七届阅读节指导思想、活动主题和概括目标，我们中班年级组阅读节概括活动内容如下：

第一阶段：阅读节计划与宣传（5月6日--5月11日）：

1、每班通过家长园地，向家长宣传阅读给孩子带来的喜悦，并给家长发放城幼第七届阅读节活动提议书。

2、国旗下讲话活动可以请幼儿讲故事。

3、每班通过路路通，班级博客等方式在举行宣传发动，实时报道活动最新动态。

其次阶段：阅读节组织与实施（5月12日--6月1日）

活动一：幼儿自主阅读：

1、自荐绘本漂流活动。

A．每班请幼儿带一本自己热爱的绘本，将自己的绘本与大家一起共享。

B．将自己的绘本与平行班举行漂流活动。

2、完成活动简报。

活动二：教师教学导读：

1、每班利用语言活动举行绘本教学。