人教版九年级物理第十三章第二节内能 说课讲稿(实验创新)

/4做功改变物体的内能尊敬的评委、老师大家好。今天我说课的题目是：《做功改变物体的内能》，实验是在教科版九年级物理十三章第二节《内能》这节课中。下面我将从实验教学内容、实验教学目标、实验内容设计、教学过程设计、教学反思与自我评价，五个方面来说这节课。一、实验的地位和作用“对物体做功，物体的内能会增加；物体对外做功，物体的内能会减少”，是机械能与内能转化现象中的一种重要实例，在生产生活中有着广泛的应用。因而，让学生理解并能够灵活地应用这个规律，一直以来都是我们教学的一个重点。由于“内能”是一个比较抽象的概念，所以九年级学生在学习这一段知识时，普遍感觉比较生硬。做好这个实验不仅能让学生直观的感受到做功与内能的关系，也为学生学习内燃机的压缩冲程和做功冲程做了很好的准备。二、实验教学目标1．知识与技能：（1）知道做功与内能变化之间的关系。（2）知道可以用功来量度内能的改变。（3）能用做功和内能改变的关系来解释常见的物理现象。2．过程与方法：通过学生的体验活动和演示实验说明做功与物体内能的变化关系3•情感态度与价值观：通过体验活动和演示实验，提升乐于探索生活中物理知识的兴趣。三、实验设计思路本节内容先由一系列的学生体验活动和教师的演示实验说明做功可以使物体内能增加和减小，然后上升到理论高度，进一步说明做功与内能改变的关系。但是课本中给的两个实验有一些不足。圏L甲实验成功率低，实验室配备有空气压缩引火仪，有硝化棉就不用说了，如果没有硝化棉怎么办？现制取来不及了，用什么代替效果好？乙实验，主要是气体对外做功，气体内能减少，温度降低，但不能直接的显示出内能减少，温度降低的现象，只能通过有白雾说明内能降低，可信度低。实验改进：实验中我将教材中常用的硝化棉改为火柴头。不仅材料更易获得，实验现象也更加的明显。我的自制教具（它使用了一个1.5L的矿泉水瓶；在瓶盖处安装有气门芯，它能使气体进得去出不来；瓶盖用绳子与瓶身相连起到保护作用；在瓶的侧壁上放入一个感温探头，用玻璃胶密封,感温探头连接数字温度计，温度计可时时显示瓶内气体温度的变化，也反应瓶内气体内能的变化；为了加强实验的效果，事先放入几滴酒精。）四、教学过程设计引入实验：下面开始我的教学过程。（先向学生提问使铁丝的温度升高有哪些办法，同学们会想到弯折铁丝、摩擦铁丝、加热铁丝等方法。让学生上台来进行演示。并和同学们讨论总结出改变内能的方法：热传递和做功。为了让同学对做功改变内能的理解更加深刻，向同学们演示压缩空气引火仪，我将教材中的硝化棉改为火柴头，把火柴头放入压缩空气引火仪中，旋紧盖子，迅速向下压活塞。看！火柴头点燃了。这个实验更形象的使大家看到对空气做功内能增加，温度升高，使火柴头点燃。总结出对物体做功物体的内能会增大。刚才的压缩气体、摩擦铁丝、弯折铁丝三个实验使同学们对做功与改变内能关系的认识逐渐加深。但同时也会陷入一个误区，认为做功只能使物体内能增加。为了纠正同学们的片面认识，大家再看我的另一个试验，将会对做功与内能变化的关系理解更加深刻。将打气筒与气门芯相连，向瓶内打气，观察温度计的示数，27°C、29°C、33°C，这个实验说明压缩气体做功，气体的内能会变大。将打气筒拆下，轻轻旋开瓶盖，请大家注意观察有什么现象，同时请注意实验有一定的危险性。在听到“砰”的一声，可以清楚的看到温度计示数快速下降，瓶里充满了白雾，说明气体推动瓶盖对外做功内能减小。老师、同学们今天这几个实验说明了做功可以改变物体的内能，不管是摩擦生热、弯折铁丝，压缩气体，还是气体膨胀都可以使物体内能改变。对物体做功物体的内能会增加，物体对外做功物体的内能会减小。五、教学反思，自我评价1、采用学生体验活