三年级数学暑假作业练习题

三年级数学暑期作业练习题三年级数学暑期作业练习题一、我会填(每空1分，共30分)1、七百五十二写作()，这个数是由()个百和()个十的和()个一组成。2、与3999相邻的两个数是()和()。3、一个四边形对边相等但没有直角，这个图形是()。4、2千克=()克;6000克=()千克。拉抽屉是()现象，直升机的螺旋桨转动是()现象。6、42是6的()倍，35是()的7倍。7、□÷△=73，除数最小是()，这时被除数是()。8、在()中填上合适的单位小明的`体重是37()(2)一个鸡蛋重46()9、看图填一填：()×()=()()÷()=()□里最大能填几?7×□<3190-35="">8×□400>□9911、找规律填数。1，2，4，7，11，()，()12、按规律填空□■

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△□■()。13()“><=”2900()31999()2500+300()79942÷7()18÷3(15)1()23669()3()440()5()()(5)1()211()A.B.C.D.345÷3()A.453B.453C.345D.3454()ABC5()ABCD(48)1(116)63÷9=120+50=56÷8=73+18=700-40=4×8=720-260=45÷5+35=30÷4=53÷8=3×8+47=48÷7=2、用竖式计算。(12分)460+70=680-90=740-280=580+240=640+270=720-250=3、计算下面各题。(12分)8×4-752-9-2054÷9+26======21÷7×448÷8÷259-(7+34)======4、列式计算。(8分)1两个加数都是350，和是多少?272是8的多少倍?3把57平均分成7份，每份是多少?4比8的7倍多5的数是多少?三年级数学下册的期末试卷北师大版三年级数学下册的期末试卷一、当回“小博士”认真填一填。每空1分)

23分(第

2、8

题

2分，其余1、4.56读作()；读作()。2、2.04元＝()元()角()分3分米2＝()厘米23、在()里填上合适的单位名称。教室门的面积约是2()学校操场的面积大体是600()4、在○里填上“＞、＜”或“＝”。13.45元○13.54元2.6元○2元6角45×15○45×1423×15○15×23○○5、从右边盒子里摸出一个球，有()种结果，摸到()球的可能性大，摸到()球的可能性小。6、在一个长6厘米，宽4厘米的.长方形里截取一个最大的正方形、这个正方形的面积是()，剩以下图形的形状是()。7、找规律填数。①②784788792()()8、三年级4个班举行拔河比赛，每两个班之间要赛一场，一共要赛()场。二、做个合格公民，认真选一选。(把正确答案的序号填在括号里)4分1、把镜子放在图形的虚线上，在镜子中看到的图形是()。①②③2、下面各图中，阴影部分是表示的是()。①②③3、下面()是轴对称图形。①9②匹③喜4、下面运动现象是旋转的是()。①自行车在球场上行驶②螺丝刀拧紧螺丝③把电视机搬到桌子上三、当回“小法官”认真判一判。(对的在括号里打“√”，错的打“×”)5分1、长方形的面积都比正方形的面积大。（）2、三年(1)班有学生39人，减少4人就可以排成方队。（）3、太阳必然从东方升起，西方落下。（）4、是对称图形。（）5、在只装有10个白球的袋子里，可能摸出黑球。（）四、当回“诸葛亮”神机秒术，做好要认真检验哦！32分(8+12+12)1、直接写得数。＋＝－＝1－＝＋＝4－2.6＝20×40＝125×8＝32×40＝2、竖式计算。3.7＋4.67.4－2.5828×3447×563、脱式计算。35×46－85486×25×4(126－78)×75五、当个设计师，着手画一画。12分(每题4分)1、把下面图形向右平移4格。2、在方格纸上画出对称图形的另一半。3、在方格纸上画出4个不同样的图形，使它的面积都是10cm2(每小格面积表示1cm2)。六、解决问题。24分[5+5+5+(3+4+2)]1、一块布料做上衣用去，做裙子用去，一共用去这块布的几分之几？2、有一块长方形菜地，长42米，宽16米，这块菜地的面积是多少平方米？3、希望小学买来一些课外读物，平均分给40本，还剩下30本。一共买来多少本书？

12个班，每班分到4、小明这学期单元考试成绩统计表。单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元分数8285878892后三单元考试成绩平均多少分？观察统计表，你发现了什么？请你展望小明第六单元会考多少分？看了小明的考试成绩，你有什么话想对小明说。小学三年级数学的授课计划小学三年级数学的授课计划范文一、指导思想：依照新《课标》的基本理念，使学生领悟数学与大自然及人类社会的亲近联系；领悟数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思想方式去观察和解析现实社会、去解决平常生活中的问题，进而形成勇于研究、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必要的数学知识和必要的应用技术。二、情况解析：（一）班级情况解析：本届三年级学生已使用了三年的人教版教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中各处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创立了条件。本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对留守少儿的个别指导及优秀的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质获得提高。（二）教材解析本册教材内容包括下面一些内容：地址与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。1、数与计算方面：本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计授课序次，加大授课步子，留给学生更大的研究和思虑空间。不出现文字概括形式的计算法规，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主研究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，渐渐形成——面对详尽问题，先确立可否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估计、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思想方法。2、空间与图形方面：本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“地址与方向”、“面积”两个单元。3、量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。4、统计知识方面：在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——认识不同样形式的条形统计图，介绍平均数的看法以及求平均数的方法；另一方面注意结合实责问题，进一步授课依照统计图表进行简单的数据解析，作出合理的推断。5、用数学解决问题方面：本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地授课解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的会集思想和等量代换思想，并能应用会集和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、解析及推理的能力，培养他们研究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。6、实践方面：本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。三、本学期授课目的：1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估计和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不高出两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，领悟并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、使学生认识时间单位年、月、日，认识它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、使学生认识不同样形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；认识平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步领悟统计在现实生活中的作用。8、使学生经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、使学生初步认识会集和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、解析及推理的能力。10、使学生领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。11、使学生养成认真作业，书写齐整的优秀习惯。四、授课的重点、难点：授课重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、地址与方向、面积及简单的数据解析和平均数。授课难点：年月日、面积及解决问题。五、提高授课质量的`详尽措施：1、重视授课情况的创立，关注学生的生活经验，供应丰富的感性资料，加强学生的操作活动，结合生活实质帮助学生成立相关的数学看法。2、培养学生估测、估计的意识，重视培养学生的估测、估计能力。3、让学生经过解决实责问题来学习计算，提高授课的实效性，4、运用“迁移”法进行授课，培养学生贯穿交融的能力。5、引导学生独立思虑、合作交流，让学生体验研究的乐趣。合适、合时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应企图识和解决实责问题的能力。6、重视直观授课，充发散挥教具、学具的作用。7、侧重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜想、实验、考据的过程，主动建构数学知识。六、授课进度：本册教材安排了59课时的授课内容。各部分授课内容授课课时安排以下，仅供参照，教师授课时能够依照本班详尽情况合适灵便掌握。一、学情解析：从上学期考试成绩解析，学生的基础的知识、看法、定义掌握比较牢固，口算、笔算好。但粗心大意的还比很多，灵便性不够，应用能力不够强。但总的来说大多数学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较正直；也有部分学生自觉性不够，不能够及时完成作业等，对于学习数学有必然困难。所以在新的学期里应连续抓好学生优秀的学习习惯，引导学生正直学习态度，掌握优秀的学习方法，特别是课堂听讲的效率要提高；对少许差生注意个别指导，最好用“一盯一”专人指导他们，帮助他们弄懂基础题，在激发学生学习兴趣方面多搜寻方法，使他们乐学，愿学。为本学年学习成绩的提高打下优秀的基础。二、教材解析：第一单元：两位数乘两位数授课目的：使学生经历研究两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估计，并会笔算两位数乘两位数。使学生在详尽情境中，应用相关运算解决实责问题，能合理地运用口算、笔算或估计，领悟解决问题策略的多样性，进一步发展数学思虑，提高解决问题的能力。使学生在研究算法和解决问题的过程中，感觉数学与生活的联系，加强自主研究的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，成立学习的信心。重点：1.两位数乘整十数的口算和估计方法。2.两位数乘两位数的笔算方法。3.两位数乘两位数尾端有0的简略算法。4.不同样条件的组合解决同一问题的策略。难点：1.理解用竖式计算的方法和格式。2.理解尾端有的两位数乘两位数的简略算法。第二单元：千米和吨授课目的：在详尽的生活情境中，感知和认识千米的含义；在丰富的操作活动中成立1千米的长度看法，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些相关千米的实责问题，体验千米的应用价值。借助生活中的详尽物体，感知和认识吨的含义，经过想象和推理初步成立某些物体1吨重的看法，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。知道1吨＝1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，连续领悟数学与生活的亲近联系，加强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习感情和解决实责问题的能力。重点：1.成立1千米的长度看法，知道1千米＝1000米。2.成立某些物体1吨重的看法，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。难点：1.解决一些相关千米的实责问题，体验千米的应用价值。借助生活中的详尽物体，感知和认识吨的含义，经过想象和推理初步成立某些物体1吨重的看法。第三单元：解决问题的策略授课目的使学生联系已有的解决问题的经验，学会用从问题出发思虑的策略解析数量关系，探望解题思路，并解决一些实责问题。使学生在对解决实责问题过程的反思中，感觉从问题出发思虑对于解决实责问题的价值，领悟从问题出发思虑是解决实责问题常用的策略之一，进一步发展简单的推理能力。使学生进一步积累解决问题的经验，渐渐加强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。重点：1.理解并掌握从问题出发思虑的策略。难点：1.理解并掌握从问题出发思虑的策略。第四单元：混杂运算授课目的使学生结合解决实责问题的过程初步认识综合算式和小括号，学会混杂运算两步式题的书写格式，掌握混杂运算的运算序次，能按序次正确计算混杂运算的两步式题。使学生经历由分步列式到用综合算式解决实责问题的过程，领悟能够列综合算式解决两步计算的实责问题，感觉解决问题方法的多样化。使学生在学习过程中，进一步领悟数学思虑的慎重性和数学结论的确定性，培养对数学的积极感情。感觉数学学习的乐趣，加强学好数学的自信心。重点：1.使学生掌握混杂运算序次，能熟练地进行计算，会正确地进行脱式计算。2.培养思想的灵便性和敏捷性。难点:1.研究四则运算的混杂运算的运算序次，并掌握脱式运算的格式，用递等式表达计算步骤。2.列综合算式解决两步计算的实责问题，感觉解决问题方法的多样化。第五单元：年、月、日授课目的经过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。经过详尽的生活情况，使学生认识24时记时法，会用时记时法正确表示一天中的某一时刻。在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思虑、概括概括的能力以及合作创新的意识。使学生在实践活动中，经过运用相关年、月、日的知识，感觉数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实责问题的能力，并在活动中加强参加和合作的意识。在观察年历的活动中，培养收集、办理信息的能力，感觉数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。重点：1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。2.认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。难点：1.培养学生认真观察思虑、概括概括的能力以及合作创新的意识。第六单元：长方形和正方形的面积授课目的1.使学生经过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实质大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。使学生主动研究并掌握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实责问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同样策略，比较、计算或估汁一些物体表面和平面图形的面积。使学生在不同样的学习活动中，领悟数学与生活的联系，锻炼数学思虑能力，发展空间看法，激发进一步学习和研究的兴趣。重点：1.面积的意义。2.长方形、正方形面积的计算。难点：1.初步成立面积的看法。2.面积单位之间的换算。第七单元：分数的初步认识（二）授课目的学生结合详尽的情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也能够用分数表示。经过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实责问题。在详尽情境中认识几分之一和几分之几，在操作中加深对几分之一和几分之几的认识，在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实责问题，感觉解决问题方法的合理性。使学生领悟分数与现实生活的联系，初步认识分数在实质生活中的应用。积极参加详尽的数学活动，获得与他人共同研究解决问题的经历，产生对数学的平易感。重点：进一步感觉和理解几分之一和几分之几的含义。难点：1.能运用生活经验和分数的知识，2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是多少的实责问题。第八单元：认识小数授课目的：1．使学生结合详尽情境初步领悟小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2．使学生经过研究，掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。3．使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实责问题的过程中，进一步领悟数学与生活的亲近联系，培养自主研究与合作交流的习惯；经过认识小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，加强学好数学的积极感情，感觉爱国主义的教育。重点：1.结合详尽的生活情境，认识小数，初步理解小数的意义。理解用元和米作单位的小数的实质含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。难点：1.在详尽境中初步理解小数的意义。2.理解用元和米作单位的小数的实质含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。第九单元：数据的收集和整理（二）授课目的使学生经历简单数据的收集、整理和解析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同样分类标准和不同样检查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比很多时，能够先分组统计再汇总。能从统计的角度找出与数据信息相关的问题，发展数学思虑。组织学生参加合作交流的学习活动，培养数学学习的积极感情和优秀的合作学习的习惯，获得成功的体验，领悟运用已学的统计知识解决问题的乐趣，成立学习数学的信心。重点：1.按不同样标准和不同样检查对象分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。2.用“学生自己的方式”对一组数据进行整理。3.初步学习对统计结果进行解析。难点：1.依照统计需要，正确地分类收集整理数据。2.经过合作谈论找到可行的解决问题的方法。三、授课措施：1．充分利用学生熟悉、感兴趣的和富饶现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，加强学习信心，关注每个学生的发展。2．重视基本口算和笔算的训练，培养和渐渐提高学生的计算能力。3．重视学生的课前预习，提高课堂授课效率。4．欣赏每个层次的学生的每一个渺小的进步，并及时激励他们，多夸耀和必然、少责怪、以增加他们学习的自信心，让他们感觉学习带来的快乐。，5．重视解决实责问题能力的培养，教给学生解题思路，设计多种形式的练习。注意授课的开放性，重视培养学生的创新能力。结合授课内容，对学生进行习惯养成教育。6．侧重培优、补偿两手抓。四、授课进度表：单课题一二三四五六七八九十两位数乘两位数千米和吨解决问题的策略混杂运算年、月、日长方形和正方形的面积分数的初步认识（二）认识小数数据的收集和整理（二）期末复习小学三年级数学年度授课工作总结范文一学期来，我重新至尾以认真、慎重的治学态度，勤劳、百折不挠的精神从事授课工作。第一，依照我所任教班级的实质情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：若是孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？所以对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不问可知的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以弘扬优点，战胜缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责怪只能适得其反，他们应享有同其余学生同样的