2023版《滚动迁移·生物学》 主题四专题六

主题四生物圈中的人人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动。专题六人是生物圈中的一员1中考课标导航2中考考点突破3实验能力提升4精选课堂练习中考课标导航课标要求1.概述人类的起源和进化。2.举例说明人对生物圈的影响。3.拟订保护当地生态环境的行动计划。重要概念1.人类的活动对生物圈有重要的影响。中考考点突破（1）现代类人猿和人类的共同祖先是

森林古猿（古猿）

⁠。现代类人猿包括猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿，其中与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。森林古猿（古猿）

一、人类的起源和发展（2）人类的进化过程。直立行走

使用、制造

大脑

语言从猿到人的进化过程中，关键性的变化是

直立行走

⁠，这也是进化发展的基础。研究人类进化发展中的主要证据是

化石

⁠。（露西化石：直立行走的证据）直立行走使用、制造大脑语言直立行走

化石

重难点训练（2022云南模拟改编）关于人类起源和进化的说法，正确的是（

A

）A.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿B.从猿到人的进化过程中，产生语言是最关键的因素C.化石是研究人类起源和进化的唯一证据D.人类的起源与环境变化无关A【解题思路】本题考查人类的起源和发展。人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；直立行走使森林古猿的前肢解放出来，能够使用、制造工具，捕猎和御敌能力大大增强，使人类变得越来越强大，因此，从猿到人的进化过程中，直立行走是最关键的因素；化石是生物进化的重要证据但不是唯一证据；由于环境的变化，一部分森林古猿被迫到地面生活，慢慢进化成人类。二、人类活动对生物圈的影响1.人口增长对生物圈的影响（对资源、环境和社会产生巨大的影响）为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。2.人类活动对生态环境的影响——既可以改善环境，又有可能破坏环境。改善环境：植树造林；救治受伤的野生动物；建立自然保护区等。破坏环境：滥伐森林；捕杀野生动物；排放未经处理的工业废水、废气、废渣等。3.酸雨的形成与危害（特别提示：温室效应是由于二氧化碳等气体排放量不断增加造成的。）通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放（根本措施）；开发新能源，如太阳能、风能等；少开车，多乘坐公共交通工具出行；等等4.拟定保护生态环境的计划重难点训练随着社会的发展，人们对垃圾分类处理意识越来越强，走在大街上常会看到设置的公共垃圾箱

（如图），请据图回答：

垃圾分类（1）请将以下生活垃圾①废电池、②用过的纸巾、③剩饭剩菜、④矿泉水瓶，依次投放到图中垃圾桶内：①

丙

⁠，②

乙

⁠，③

丁

⁠，④

甲

⁠。（2）过期药品不可以随意乱扔，应该装入

丙

⁠中。丙

乙

丁

甲

丙

（3）假如你是一名学校的“垃圾分类指导员”，你会采取哪些方式引导同学们进行垃圾分类？

散发垃圾分类知识宣传单；举办垃圾分类知识竞赛、讲座活动；等等

⁠（答出一点即可）。散发垃圾分类知识宣传单；举办垃圾分类知识竞赛、讲座活动；等等

（4）作为一名中学生，你认为应该从哪些方面做起，来保护我们赖以生存的环境：

对垃圾进行分类投放；积极参加植树活动，不随意毁坏花草树木；购物时自带环保袋，减少使用塑料袋；节约用水、用电；出行尽量乘坐公共交通工具；等等

⁠（答出一点即可）。对垃圾进行分类投放；积极参加植树活动，不随意毁坏花草树木；购物时自带环保袋，减少使用塑料袋；节约用水、用电；出行尽量乘坐公共交通工具；等等

【解题思路】本题考查垃圾分类。图甲为可回收垃圾箱，放可再生循环的垃圾，如矿泉水瓶；图乙的垃圾箱放其他垃圾，如用过的纸巾；图丙为有害垃圾箱，废电池、过期药品属于有害垃圾；图丁的垃圾箱放厨余垃圾，如剩饭剩菜。归纳总结

1.垃圾分类：

垃圾分类包括可回收垃圾废纸（除厕纸等外）、塑料、玻璃、金属（易拉罐、罐头盒）和布料五大类不可回收垃圾厨余垃圾厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物不可回收垃圾有害垃圾废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等其他垃圾砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物2.我国目前采用的垃圾处理方法主要是焚烧、填埋和堆肥。实验能力提升提出问题酸雨对植物种子的萌发有不利影响吗？作出假设

酸雨对植物种子的萌发有不利影响

⁠。酸雨对植物种子的萌发有不利影响

探究：模拟酸雨对生物的影响制订并实施计划1.材料用具培养皿（直径为10cm）、食醋（白醋）、烧杯、试剂瓶、pH计（或pH试纸）、玻璃棒、滤纸、注射器等。2.配制“酸雨”配制出pH为3和5的两种“酸雨”溶液（pH越小，酸性越强），分别装入试剂瓶中，贴好标签备用。3.选择同种、有活力的90粒种子随机分为三组，每组30粒。4.准备3个培养皿，在培养皿下方分别标记A、B、C；在培养皿内铺2～4层滤纸，各放入30粒种子。培养皿种子数/粒滴加的液体将培养皿放置在温暖的地方。每天定时用注射器取

适量且相等

⁠的清水或不同pH的“酸雨”，分别滴加在培养皿A、B、C的种子上A30

清水

⁠B30pH为3的“酸雨”C30pH为5的“酸雨”适量且相等

清水

5.每天定时观察和记录种子的萌发情况，填写实验记录表。组别发芽的种子数/粒发芽率/%第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天培养皿A培养皿B培养皿C6.计算不同条件下种子的发芽率。发芽率＝发芽的种子数÷供检测的种子数×100%得出结论1.预期结果：发芽率最高的是培养皿

A

⁠，其次是培养皿

C

⁠，最低的是培养皿

B

⁠。2.若得到预期结果，则结论是

酸雨对植物种子的萌发有不利影响，且酸雨的酸性越强，种子的发芽率越低

⁠。A

C

B

酸雨对植物种子的萌发有不利影响，且酸雨的酸性越强，种子的发芽率越低

表达交流1.如何保证探究实验中影响种子发芽率的只能是模拟酸雨？

设

置对照实验，除了滴加的液体不同外，其他条件均相同

且。2.如果三个培养皿中的种子发芽率差异不明显，原因可能是什么？

可能是每天滴加在培养皿中种子上的液体过少，导致实验现象的对比不明显；注射器滴加液体后没有及时清洗或没有做到专用，使不同实验组互相污染，影响实验现象，导致发芽率差异不⁠。设置对照实验，除了滴加的液体不同外，其他条件均相同且适宜可能是每天滴加在培养皿中种子上的液体过少，导致实验现象的对比不明显；注射器滴加液体后没有及时清洗或没有做到专用，使不同实验组互相污染，影响实验现象，导致发芽率差异不明显3.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？

不一定是。因为酸雨是酸性有害排放物在大气中与水结合而成的，可以随大气流动而漂移，造成跨地域、跨国界的。不一定是。因为酸雨是酸性有害排放物在大气中与水结合而成的，可以随大气流动而漂移，造成跨地域、跨国界的危害

开放探究（2022广东模拟）

某生物兴趣小组的同学为了探究酸雨对生物的危害，设计了“酸雨对蛙卵孵化率的影响”的实验。他们取同一卵块上大小及发育程度相近的蛙卵600枚，平均分成六份，进行了如下实验。分析以下实验数据，回答下列问题：组别水槽内液体/毫升温度/℃酸碱度（用pH表示）其他孵化条件孵化率/%第1组1000225.0每两天换一次相应液体，定时通入氧气2第2组1000225.24第3组1000225.65第4组1000226.078第5组1000226.899第6组1000106.830（注：表中的pH数值越小，表明水体酸性越强）

探究酸雨对蛙卵孵化率的影响（1）该探究实验中1～5组可以形成对照，变量是

水体的酸碱度

⁠。实验中每组用100枚蛙卵，而不是用1枚，原因是

减小偶然因素对实验结果的影响

⁠。水体的酸碱度

减小偶然因素对实验结果的影响

组别水槽内液体/毫升温度/℃酸碱度（用pH表示）其他孵化条件孵化率/%第1组1000225.0每两天换一次相应液体，定时通入氧气2第2组1000225.24第3组1000225.65第4组1000226.078第5组1000226.899第6组1000106.830（注：表中的pH数值越小，表明水体酸性越强）（2）从表格中数据可以看出，水温为22℃时，蛙卵孵化率最高的水体的pH为

6.8

⁠。分析实验1～4组，可得出的结论是

在一定范围内，pH越小对蛙卵孵化的抑制作用越强

⁠。（3）该探究实验中第5组和第6组是一组对照实验，除温度不同外，其他条件都相同且适宜，其目的是

控制单一变量

⁠。6.8

在一定范围内，pH越小对蛙卵孵化的抑制作用越强

控制单一变量

组别水槽内液体/毫升温度/℃酸碱度（用pH表示）其他孵化条件孵化率/%第1组1000225.0每两天换一次相应液体，定时通入氧气2第2组1000225.24第3组1000225.65第4组1000226.078第5组1000226.899第6组1000106.830（注：表中的pH数值越小，表明水体酸性越强）（4）酸雨主要是人为地向大气中排放大量的

二氧化硫

⁠等酸性物质造成的，为了减少酸雨的危害，我们应当怎么做？

绿色出行；低碳生活；减少煤、石油的燃烧，多利用清洁能源，如太阳能、风能；等等

⁠（答出两点即可）。二氧化硫

绿色出行；低碳生活；减少煤、石油的燃烧，多利用清洁能源，如太阳能、风能；等等

精选课堂练习1.（2022甘肃模拟）在动物园里我们会看到大猩猩，它和我们人类的共同祖先是（

C

）A.长臂猿B.北京猿人C.森林古猿D.黑猩猩C2.人类与类人猿有着共同的祖先。人与猿分界的重要标志是

（

B

）A.使用工具B.直立行走C.使用语言D.大脑发达【解析】在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走→使用和制造工具→学会用火→大脑进一步发达→语言的产生。直立行走是进化发展的基础，是人类脱离森林束缚，开拓新家园的标志，是使用和制造工具的基础，是人类祖先与猿分界的重要标志。故选B。

B3.（2022江苏改编）2022年6月5日世界环境日的主题是“只有一个地球”，我们应用行动来保护地球。以下做法与此相符合的是（

B

）A.电视长时间待机B.倡导绿色出行C.使用一次性筷子D.用化肥代替农家肥B4.（2022福建模拟）我国政府提出力争2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述正确的是（

B

）A.碳中和意味着停止工厂排放二氧化碳B.实现碳中和离不开绿色植物的光合作用C.绿色植物只消耗二氧化碳，不产生二氧化碳D.植树造林是实现碳中和的唯一途径B【解析】碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，不是停止排放二氧化碳。

绿色植物可以进行光合作用吸收二氧化碳，减少空气中二氧化碳的含量，为实现碳中和贡献巨大力量，它也能进行呼吸作用，为自身的生命活动提供能量，此过程会产生二氧化碳。植树造林不是实现碳中和的唯一途径，还可通过节能减排等途径减少二氧化碳的排放。故选B。5.因含氮、磷元素的污染物大量流入，某大型水库曾连续爆发“水华”。为防治“水华”，环保工作者拟利用当地水生植物来净化水体。选择其中4种植物分别置于试验池中，90天后测定它们吸收氮、磷的量，结果见下表。植物种类氮吸收量/（克·平方米－1）磷吸收量/（克·平方米－1）浮水植物a22.301.70浮水植物b3.510.32沉水植物c14.613.22沉水植物d1.531.52结合表中数据，为达到降低该自然水体中氮、磷的最佳效果，推断应投放的两种植物是（

C

）A.植物a和bB.植物b和cC.植物a和cD.植物b和dC植物种类氮吸收量/（克·平方米－1）磷吸收量/（克·平方米－1）浮水植物a22.301.70浮水植物b3.510.32沉水植物c14.613.22沉水植物d1.531.52【解析】分析表格，能对自然水体中氮、磷的吸收量达到最佳效果的分别是植物a（氮吸收量为22.30克/平方米）和植物c（磷吸收量为3.22克/平方米）。故选C。植物种类氮吸收量/（克·平方米－1）磷吸收量/（克·平方米－1）浮水植物a22.301.70浮水植物b3.510.32沉水植物c14.613.22沉水植物d1.531.52治理水体污染常用化学和工程的方法，但经济投入大，且效果不理想，因此越来越多的人提出生物治理法。某中学的几位老师探究了香蒲、金鱼藻等水生植物对污水的净化作用，部分实验如下：实验材料：香蒲、金鱼藻若干，含磷酸盐（常见的水体污染物）的污水。6.

探究植物对污水的净化作用实验步骤：第一步：用流水将植物洗净，用吸水纸吸干水分。第二步：取4个相同的无色透明塑料桶，编号为①～④。在②③④组中各放入生长状况一致的5～10根幼苗（下表），使每组植物重量相等。每组另外增加2个重复组。第三步：①～④组均加入等量上述污水，然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中，晚上补光，连续培养4周。第四步：每周最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐的含量，然后计算去除率。每组磷酸盐的去除率取各重复组的平均值。实验结果：污水中磷酸盐的去除率（占比/%）组别第1周第2周第3周第4周①？0000②香蒲36.952.866.471.3③金鱼藻35.546.769.375.5④香蒲＋金鱼藻32.856.397.191.0请分析以上实验，回答问题：（1）实验中，先用流水清洗植物的目的是

去除植物体上可能存在的污染物（磷酸盐）（或“控制变量”）

⁠。去除植物体上可能存在的污染物（磷酸盐）（或“控制变量”）

【解析】（1）本实验探究植物对污水的净化作用，先用流水清洗植物的目的是防止植物上原本带有的污染物影响实验。（2）表格中第①组的“？”应为

不放入植物

⁠。（3）第②③④组形成对照，变量是

植物种类

⁠。不放入植物

植物种类

组别第1周第2周第3周第4周①？0000②香蒲36.952.866.471.3③金鱼藻35.546.769.375.5④香蒲＋金鱼藻32.856.397.191.0【解析】（3）第②、③、④组形成对照，这三组植物的种类各不相同，其余条件均相同，变量是植物种类。【解析】（2）第①组为空白对照，所以第①组处应为不放入植物。（4）每组另外增加2个重复组，并且实验结果取平均值的目的是

减小偶然因素对实验的影响（或“使实验结果更

准