活出生命的精彩 课件-部编版道德与法治七年级上册

10.2活出生命的精彩部编版七上道法第四单元1、理解人们生命贫乏和充盈的不同表现。2、理解生命拒绝冷漠，生命需要相互关切。3、认识每个人的生命都是有意义的，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。伟大在于创造和贡献。

请同学们认真阅读课本P116-120内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟1、生命贫乏的表现？2、生命充盈的表现(如何让生命充盈）？3、如何理解“生命拒绝冷漠”？（1）为什么要拒绝冷漠，彼此关切？（2）如何拒绝冷漠，关切生命？4、如何在平凡中创造伟大？一

贫乏与充盈贫乏≠贫穷生命的贫乏多指：精神层面，生活的贫穷多指：物质层面。物质上贫穷，精神上充盈贫乏等同于贫穷吗？贫乏：是指封闭的生活、百无聊奈，无所事事；缺乏奋斗过程，感受不到生活的美好。充盈：是指充实丰盈是指拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富而愉悦。隔离期间睡到“睡不着”那些被隔离的“日子”隔离期间“各种吃”……隔离期间“就是喝”2020年和2021年，从全面隔离在家到局部地区的小隔离，“隔离”一词被我们熟知，今天我们就来翻看一些“隔离日记”，看看隔离区的某些“日常”。隔离期间玩手机游戏（1）这样的生活你认为怎么样，看完内心有什么感受？（2）隔离在酒店，就只能吃喝玩乐吗？有什么好的建议给他们呢？隔离期间睡到“睡不着”隔离期间“各种吃”隔离期间“就是喝”隔离期间玩手机游戏消极、虚度、无所事事、贫乏……心灵和精神的封闭……有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。隔离期间睡到“睡不着”隔离期间“各种吃”隔离期间“就是喝”隔离期间玩手机游戏封闭、虚度、无所事事、贫乏……心灵和精神的封闭隔离期间跑半马的小伙子方舱医院跳舞的群众方舱医院读书的青年隔离期间绘画的小女孩热爱学习、丰富生活、滋养生命……精神遨游在知识的海洋中让隔离的日子丰富起来…………每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。学习（1）被隔离的那些日子，奥运健儿做了哪些事情？（2）结合视频谈谈如何让生命变得充盈？视频：奥运健儿隔离时有多自律奥运运动健儿们就算是隔离也没有丝毫懈怠，依然坚持健身锻炼，精进自己的技艺，让隔离的日子丰富多彩，更有意义。生命是一个逐渐丰富的过程生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。在同样的时间里，有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。在生活中，你通过哪些方式丰富自己的生活？阅读烹饪武术旅游骑行舞蹈书法打球音乐……专注地做自己热爱和有兴趣的事情参与体育锻炼与他人分享美好的生活阅读好书走出家门，了解他人不同方式的生活外出旅行，看看不同的风土人情积极参加社会公益活动献爱心帮助孤寡老人扶助老弱病残为灾区捐款做保护环境小卫士等……让生命充盈的一些具体方法……1.生命贫乏的原因和表现？2.如何让生命充盈？原因：人们对生活的不同态度、会影响生命的质量。表现：①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长；②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。①热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系。二

冷漠与关切拒绝冷漠，关切生命

①在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。生命拒绝冷漠，所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇冷漠。不仅要关注自身发展，而且要关注他人的生命。古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。探究三这则故事告诉我们一个什么人生哲理？我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我想帮助有困难的人我想多干些家务活儿，让家人多一点儿休息时间传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫我要找机会参加志愿服务活动我……我……③让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。3.怎样做到拒绝冷漠，关爱生命？①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。三

平凡与伟大请你选择一种职业，设想一下这个职业消失了会怎么样？雨雪中的环卫工讲台上的教师雪山下的卫士轨道上的护路工人抗疫的医护工作者勤劳的农民服务大众的公交司机辛勤的快递小哥没有环卫工人，就没有整洁的环境。没有医护人员，谁来为生病的人医治？没有护边卫士，就没有祖国的安宁。没有公交司机，就没有方便的出行条件。没有教师，就没有一代一代新的建设人才。没有农民，就没有生存的粮食。没有护路工人，就没有高铁安全的驾驶环境。没有快递小哥，就没有我们快速便捷的购物。而我们每个人往往都不甘于平庸，希望活出自己的精彩，让生命之花更加绚烂。每种职业都有存在的价值每个人的生命都有自己独特的使命

在你所知道的众多人物中，你认为哪些人绽放了生命最绚丽的光彩呢?（并说说你的理由）他们是谁？你觉得他（她）们伟大还是平凡？为何？②伟大在与创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？救人的快递哥张裕首获“五一劳动奖章”童秋召中国最北铁路上的轨道车司机刘志将日常检修中需要的作业人员和器材运送到部分汽车、火车不通的作业地点②当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。探究时代楷模-拉齐尼.巴依卡他是平凡的他的工作是平凡的、枯燥的，甚至是辛苦的。他就是一位普普通通的父亲，照顾家里，抚养儿女。……他是伟大的他的一家祖孙三代都是优秀的护边员。守护着祖国边境，保护着我们的安全。2021年1月4日为了救落水儿童遇难，年仅41岁。他的精神将世代延续……③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。4.如何看待生命的平凡和伟大？①每个人的生命都有自己独特的使命。②伟大在于创造和贡献。③和伟人相比，更多的人可能是默默无闻。④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。5.如何在平凡中创造伟大？

①伟大在于创造和贡献。能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（平凡人的生命价值）

③平凡也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

贫乏与充盈冷漠与关切平凡与伟大1.生命态度影响生命质量2.生命贫乏的原因及表现（1）封闭（2）缺乏目标3.如何让生命充盈（1）学习、实践、扩展阅历（2）与他人、社会、自然建立联系1.为什么生命拒绝冷漠2.怎样相互关切/如何让生命拒绝冷漠：（1）善待他人（2）真诚、热情、给予1.每个人的生命都有自己独特的使命2.伟大在于创造和贡献3.平凡的生命怎样创造伟大（1）为生活、家庭、社会而努力（2）个体生命与他人、集体、民族、国家、全人类的命运联系起来活出生命的精彩新知导入1．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们（）A．人的生命具有独特性B．每个人死的方式是不一样的C．每个人的生命价值是不同的D．人的生命价值因其地位不同而不同C

当堂训练2.右边漫画中反映的现象对我们的启示有 ()①生命拒绝冷漠②彼此关切，感受生命的温暖③积极行动，传递生命的温暖④共同营造一个互信、友善、和谐的社会A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④A3、张仲景写成《伤寒杂病论》，祖冲之把圆周率计算到小数点后第7位，毕昇发活字印刷术，詹天佑设计了京张铁路……他们之所以被称为历史上的伟大人物，是因为()A．都出生在不平凡的家庭中B．创造出比生命更长久的社会价值C．留给我们的都是宝贵的精神财富D．没有缺点，都非常完美B1.【绽放生命价值】2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会授予授予钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”国家荣誉称号。浙江省45人获得全国抗击新冠肺炎疫情先进个人。“天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”，疫情期间，他们主动投身疫情