《大自然的语言》优秀说课课件

7*大自然的语言说课人：7*大自然的语言说课人：说课1、说教材2、说教学目标3、说教材重难点4、说教法、学法5、说教学过程6、板书设计7、说预习说1、说教材2、说教学目标一、说教材

略读课文《大自然的语言》是一首文笔优美、语言生动活泼的科普儿童诗，全诗共十四个小节，它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多的知识。《大自然的语言》向我们展示了自然语言的奥秘，它就像一份大自然的召唤书——召唤着孩子们走进大自然，告诉孩子们我们不仅可以欣赏大自然，享受大自然给予我们的乐趣，还应该留心观察他，研究他，只要我们仔细观察、刻苦专研就能读懂大自然的语言。一、说教材略读课文《大自然的语言》是一首文笔优美二、说教学目标教学目标：

1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

2、引导学生认识“雁、庐、筝”4个生字。二、说教学目标教学目标：三、教材重难点教学重点：

从诗歌中了解大自然的语言，认识“雁、庐、鉴、筝”4个生字。教学难点：

懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。三、教材重难点教学重点：四、说教法、学法教法：激趣法、目标导学法、提问法学法：朗读法、讨论法、合作学习法四、说教法、学法教法：激趣法、目标导学法、提问法五、说教学过程1、图片导入，激发兴趣花儿盛放五、说教学过程1、图片导入，激发兴趣花儿盛放溪水欢舞溪水欢舞荷儿舒展荷儿舒展层林尽染层林尽染银装素裹银装素裹五、说教学过程2、检查预习情况（1）分享搜集到的与“大自然的语言”相关的知识（2）朗读诗歌（3）生字词认读五、说教学过程2、检查预习情况五、说教学过程3、合作交流理解“大自然的语言”4、探究怎样才能发现、读懂大自然的语言五、说教学过程3、合作交流理解“大自然的语言”4、探究怎样才五、说教学过程5、深化拓展，探索大自然的语言你看那刚出土的小草，这也是大自然的语言：小草长得嫩嫩，春天就在眼前。……6、布置作业

五、说教学过程5、深化拓展，探索大自然的语言你看那刚出土的小六、板书设计8*大自然的语言1、大自然的语言是什么？2、怎样发现、看懂大自然的语言？

仔细观察、善于发现、刻苦钻研、勇于探索六、板书设计8*大自然的语言1、大自然的语言是什么？2、1、流利、有感情地朗读诗歌。2、自学习生字词，会认课后要求认读的四个生字，并将喜欢的词语抄写在词语花篮里。3、搜集阅读文中提到的三位科学家的三个典型事例。七、说预习1、流利、有感情地朗读诗歌。七、说预习谢谢！谢谢！7*大自然的语言说课人：7*大自然的语言说课人：说课1、说教材2、说教学目标3、说教材重难点4、说教法、学法5、说教学过程6、板书设计7、说预习说1、说教材2、说教学目标一、说教材

略读课文《大自然的语言》是一首文笔优美、语言生动活泼的科普儿童诗，全诗共十四个小节，它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多的知识。《大自然的语言》向我们展示了自然语言的奥秘，它就像一份大自然的召唤书——召唤着孩子们走进大自然，告诉孩子们我们不仅可以欣赏大自然，享受大自然给予我们的乐趣，还应该留心观察他，研究他，只要我们仔细观察、刻苦专研就能读懂大自然的语言。一、说教材略读课文《大自然的语言》是一首文笔优美二、说教学目标教学目标：

1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

2、引导学生认识“雁、庐、筝”4个生字。二、说教学目标教学目标：三、教材重难点教学重点：

从诗歌中了解大自然的语言，认识“雁、庐、鉴、筝”4个生字。教学难点：

懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。三、教材重难点教学重点：四、说教法、学法教法：激趣法、目标导学法、提问法学法：朗读法、讨论法、合作学习法四、说教法、学法教法：激趣法、目标导学法、提问法五、说教学过程1、图片导入，激发兴趣花儿盛放五、说教学过程1、图片导入，激发兴趣花儿盛放溪水欢舞溪水欢舞荷儿舒展荷儿舒展层林尽染层林尽染银装素裹银装素裹五、说教学过程2、检查预习情况（1）分享搜集到的与“大自然的语言”相关的知识（2）朗读诗歌（3）生字词认读五、说教学过程2、检查预习情况五、说教学过程3、合作交流理解“大自然的语言”4、探究怎样才能发现、读懂大自然的语言五、说教学过程3、合作交流理解“大自然的语言”4、探究怎样才五、说教学过程5、深化拓展，探索大自然的语言你看那刚出土的小草，这也是大自然的语言：小草长得嫩嫩，春天就在眼前。……6、布置作业

五、说教学过程5、深化拓展，探索大自然的语言你看那刚出土的小六、板书设计8*大自然的语言1、大自然的语言是什么？2、怎样发现、看懂大自然的语言？

仔细观察、善于发现、刻苦钻研、勇于探索六、板书设计8*大自然的语言1