六年级下册Unit1Howtallareyou六年级下册英语表

课题Unit1Howtallareyou?课型新授课课时第1课时教学目标1、能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller,shorter,younger,older,longer.2、能够用句型“I’m…metrestall.He’s/She’s…metrestall.”描述自己和他人的身高。3、能够用句型“Iamtaller.Youareolderthanme”进行年龄与身高的比较。4、能够听懂教师的指令，按不同的年龄、身高排队，并用所学的语言进行表述。重点难点重点：能听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点：学生对比较级句型的理解和形容词比较级的变化规律。学法指导小组合作，创设情境教具学具单词卡片，视频，课件通案第二次备课教学过程：Step1.Warm-up日常口语交流。教师询问学生寒假活动，观察学生，并随口说出XX，youaretallerthanbefore,并做动作帮助学生理解含义。2、放有关“恐龙”的科学短片，带学生走进神秘的恐龙世界，看完后引入Mainscene学习。Step2.PresentationMainscene学习：看完视频短片后，课件中出示mainscene中的部分教学挂图，让学生观察Wherearethey?Whataretheytalkingabout?放mainscene录音，学生初步感知对话。教师逐句讲解句子意思，帮助学生理解…is…than…的比较级句型结构。再放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。学习PartALet’slearn教师请班里四名同学从矮到高排成一列，教师尽量用手势帮助学生理解以下句子“Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.”然后板书并领读“tall-taller(er描红)”用相反的顺序描述，CisshorterthanD.BisshorterthanC.AisshorterthanB.教学short-shorter.(注意：排高低个时，注意照顾个别学生的自卑心理，尽量找主动上台的同学，同时告诉学生可以通过体育锻炼和改变饮食习惯，改变身体状况。)教师询问一名同学的年龄，然后告诉学生们自己的年龄，引出younger和older。板书，教读young-younger;old-older请一名男生和一名女生上台，比较两人头发的长短，引出longer和shorter(强调shorter有两个含义，更矮的和更短的).板书教读long-longer;short-shorter.放Let’slearn录音，学生静听后跟读单词，句子。教师纠正学生比较级er的发音，提醒他们要将单词末尾的辅音与er连读。学生两人一组练习。用所学单词做替换练习，根据实际情况练习句子。Step3.PracticeDoasurveyandreport学生四五个人一组，小组成员互相询问“Howoldareyou?和Howtallareyou”统计成员的年龄和身高，并填入自制的表格中。然后教师找每组的任意成员，汇报自己组内成员的年龄、身高对比情况。Game:Lineup排排队教师挑选任意小组，发指令Lineupfromyoungertoolder或Lineupfromshortertotaller.小组之间已经统计了年龄与身高，考查学生间的记忆能力和团队默契。Step4.Homework完成课堂检测中的相关练习。课堂检测一、写出下列单词的比较级形式。tall_________young________old_______short________long___________二、选择。isshorter______Amy.A.then