2022年抚宁县(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析VIP

PAGEPAGE262022年抚宁县(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．（单选题）（）不属于我国课程的具体表现形态。A.课程计划B.课程标准C.教科书D.综合课程答案：D解析：在我国,课程具体表现为三种形态：课程计划、课程标准和教科书。2．（单选题）（）是指一个国家各级各类学校的系统,它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系。A.学制B.教育系统C.教育制度D.教育体制答案：A解析：题干所述为学制的定义。学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校的系统,规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各类学校的关系等。3．（单选题）对于学习来说,人们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”,指的概念是（）。A.熟练B.顺应C.迁移D.整合答案：C解析：学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响。学习活动总是建立在已有的知识经验之上,这种利用已有的知识经验不断地获得新的知识和技能的过程,就是学习的迁移,如经常说的“举一反三”“触类旁通”等。4．（单选题）根据社会心理学家舒尔茨的人际需要理论,个体想要与人接触、交往,隶属于某个群体,与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要是（）。A.支配需要B.接近需要C.包容需要D.交换需要答案：C解析：社会心理学家舒尔茨提出人际需要的三维理论。舒尔茨认为,每一个个体在人际互动过程中,都有三种基本的需要,即包容需要、支配需要和情感需要。其中,包容需要指个体想要与人接触、交往,隶属于某个群体,与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。5．（单选题）美国心理学家桑代克提出了迁移的（）。A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说答案：B解析：桑代克反对形式训练说,他经过实验发现经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面,只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。后来相同要素被改为共同要素,即认为两种情境中有共同成分时才可以产生迁移。6．（单选题）新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是（）。A.1951年颁布的《关于改革学制的决定》B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》C.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》D.1995年颁布的《中华人民共和国教育法》答案：D7．（单选题）以下属于教育行政处分的是（）。A.记过B.罚款C.没收违法所得D.拘留答案：A解析：行政处分是指国家机关、企事业单位对所属的国家工作人员违法失职行为尚不构成犯罪,依据法律、法规所规定的权限而给予的一种惩戒。行政处分属于内部行政行为,被处分者不服只能申诉,不能提起行政诉讼。行政处分种类有：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除六种。行政处罚属于外部行政行为,分为行政拘留,责令停产、停业,暂扣或吊销许可证和营业执照,罚款和没收违法所得等。处罚相对方不服的可以提起行政诉讼。A项属于教育行政处分,B、C、D三项均属于教育行政处罚。8．（单选题）在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素,这种教育方式遵循了（）。A.长善救失原则B.疏导原则C.因材施教原则D.严格要求学生与尊重学生相结合原则答案：A解析：长善救失,即救其失,则擅长矣。意思是说教师要善于发现学生的错误,并加以纠正和指导,重视因材施教,善于因势利导,将缺点转化为优点。德育中用闪光点克服消极因素,即用积极因素克服消极因素,属于长善救失原则。9．（单选题）分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的（）阶段。A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.验证假设答案：B解析：问题解决包括发现问题（即提出问题）、明确问题（即分析问题）、提出假设、检验假设四个过程。分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的明确问题阶段。10．（单选题）现代教育派的代表人物是（）。A.罗克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯答案：B解析：教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派,其代表人物分别是赫尔巴特和杜威。11．（单选题）学完长方形的周长公式后,再学习正方形的周长公式,这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.并列学习答案：B解析：上位学习,又称总括学习,是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。下位学习,又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。并列学习,是在新命题与认知结构中特有的命题,既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。正方形是一种特殊的长方形,可以归属于长方形,因此是一种下位学习。12．（单选题）（）是班主任了解学生、管理班级最常用的方法。A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法答案：A解析：班主任了解和研究学生的方法也多种多样,如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中,观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。13．（单选题）（）是“素质教育”和“应试教育”的本质区别。A.全面提高B.主动发展C.面向全体D.创新能力答案：D14．（单选题）班集体形成的主要标志之一是（）。A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划答案：C15．（单选题）第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案：B解析：第斯多惠的这句话是说一个好的教师是授人以渔,而不是授人以鱼。这句话体现了启发性的教学原则。好的老师应该传授给学生掌握知识的方法,发挥学生学习的主体地位,让学生积极探索新知；而不应该仅仅是告诉学生知识的结果的接受式学习。16．（单选题）在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说（）。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案：C解析：教师在教育活动中起主导作用,是学生学习的引导者。17．（单选题）基础型课程注重培养学生的“三基”,即（）。A.画、写、算B.读、写、画C.读、画、算D.读、写、算答案：D解析：基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养。18．（单选题）19世纪末,美国教育家（）创立了“昆西教学法”,被美国的杜威称作“进步主义教育之父”。他主张：教学过程以儿童为中心,为学生安排各种活动；注重计算、测量、绘画、手工劳动等课程以及各门学科的相互联系；用报纸、杂志和活页读物代替教科书；强调理解,反对机械背诵,重视户外观察和实验室教学。A.约翰逊B.帕克C.克伯屈D.帕克赫斯特答案：B解析：进步教育的奠基人F.W.帕克于19世纪70年代在马萨诸塞州昆西市首先进行了新教学方法的实验,创立了昆西教学法,其教育改革被认为是美国教育史上的新起点。尤其是他强调儿童是教学活动的中心,一切精神的、道德的活动有赖于儿童的自我活动的思想成为J.杜威教育思想的直接源泉之一。19．（单选题）学校教育始于（）。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会中期答案：B解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后,出现了“国学”和“乡学”,这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间,学校教育就诞生了。所以,学校教育始于奴隶社会初期。20．（单选题）把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学答案：D21．（单选题）学生对道德知识的掌握,常常是以（）的形式表现出来的。A.道德评价B.道德概念C.道德观念D.道德认识答案：B解析：道德概念反映社会道德现象的一般特征和本质特征。道德概念的掌握在道德认识形成中有着十分重要的作用,因为学生对道德知识的掌握,常常是以道德概念的形式表现出来的。22．（单选题）新课程评价主要倡导的评价方式是（）。A.发展性评价B.综合性评价C.多元性评价D.过程性评价答案：A解析：新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价。23．（单选题）（）是在班级中学生自发形成的群体。A.团委会B.集体C.班委会D.非正式群体答案：D解析：非正式群体是学生自发形成的群体。形成非正式群体的原因很多,如有共同的兴趣爱好、学习水平相近、住家较近、家庭环境相当等。这些群体一般是自愿组合,没有正式的领导,没有什么明确的活动计划,故本题选D。24．（单选题）下列不属于班主任了解学生经常采用的方法是（）。A.观察法B.谈话法C.调查访问D.个案研究法答案：D解析：班主任了解学生一般采用观察法、谈话法、材料或作品分析法、调查访问法。25．（单选题）通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级（）管理。A.常规B.民主C.平行D.目标答案：A解析：班级常规管理,是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。26．（单选题）反映活动的外表特征和外部联系的知识称为（）。A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识答案：A解析：根据知识反映活动的深度不同,知识可分为感性知识和理性知识。感性知识可分为感知和表象两种水平,是对活动的外表特征和外部联系的反应。理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系,包括概念和命题两种形式。描述性知识和程序性知识是根据反应活动的形式不同对知识进行的分类。陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用语言进行直接陈述的知识。程序性知识也叫操作性知识,反映的是活动的具体过程和操作步骤,主要用来解决做什么和怎么做的问题。27．（单选题）教育法规是上层建筑的一个组成部分,具有很强的（）,这是教育法规最根本的本质特征。A.强制性B.普适性C.社会性D.阶级性答案：D解析：教育法规是上层建筑的一个组成部分,具有很强的阶级性,这是教育法规最根本的本质特征。因此,正确答案是D。28．（单选题）少数民族学生为主的学校及其他教育机构,（）使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。A.不可以B.可以C.尽量D.随意答案：B解析：《中华人民共和国教育法》第十二条规定,汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。29．（单选题）发现教学法由美国认知主义心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中提出,在发现教学中,教师的角色是学生学习的（）。A.示范者B.管理者C.监督者D.促进者和引导者答案：D解析：在发现教学中,教师的角色是学生学习的促进者和引导者。30．（单选题）大量的研究表明,人们的智力水平呈常态分布（又称钟形分布）,绝大多数人的聪明程度属中等,智商分数极高与极低的人很少。一般认为,IQ超过（）的人属于天才。A.100B.120C.140D.80答案：C解析：一般认为,智商大于140属于天才。31．（单选题）松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的（）。A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量答案：A解析：在管理心理学中,松散群体是正式群体形成的第二阶段,还不是严格意义上的群体,只是在时间和空间有所接近的人群结合体,还没有共同活动的目的和内容。32．（单选题）职业道德具有适用范围的（）。A.无限性B.宽广性C.狭窄性D.有限性答案：D解析：任何职业道德的适用范围都是特定的、有限的。33．（单选题）学校生活中最为重要的组成部分是（）。A.同伴群体的影响B.师生的相互作用C.学生个人的身心特征D.社区的影响答案：B34．（单选题）教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断,被称为教师的（）。A.教学效能感B.自我评估C.教学心理忧虑D.信心判断答案：A解析：教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。35．（单选题）教育心理学研究的最核心内容是（）。A.教学内容B.学习过程C.教学过程D.评价与发展过程答案：B解析：学生的学习过程是教育心理学研究的核心内容。36．（单选题）实现教育的（）,是教育管理发展和教育体制改革的方向,它意味着人民有权参与教育管理,意味着广大教育行政工作人员和教师有权参与教育管理和决策。A.科学管理B.民主管理C.规范管理D.制度管理答案：B37．（单选题）下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是（）。A.警告B.记过C.罚款D.撤职答案：A解析：教育行政处分的种类有六种,从轻到重依次为：警告、记过、记大过、降级、撤职和开除。教育行政处罚的种类包括：（1）警告；（2）罚款；（3）没收违法所得,没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书；（4）撤销违法举办的学校和其他教育机构；（5）取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格；（6）撤销教师资格；（7）停考,停止申请认定资格；（8）责令停止招生；（9）吊销办学许可证；（10）法律、法规规定的其他教育行政处罚。因此,正确答案是A。38．（单选题）在（）中,明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。A.《教育大辞典》B.AECT’94定义C.《教学技术：领域的定义和范畴》D.AECT’04定义答案：D解析：2004年,AECT’04教育技术新定义将教育技术的研究范围由教学领域扩展到企业绩效领域,并首次明确提出教育技术的实践应符合道德规范的要求。39．（单选题）学校的心理健康教育对象是（）。A.个别学生B.正常学生C.异常学生D.全体学生答案：D解析：学校的心理健康教育对象是全体学生,不分正常学生和异常学生。40．（单选题）“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”体现的德育方法是（）。A.榜样B.说服C.陶冶D.教育答案：A解析：榜样示范法是教育者借助榜样人物的优秀品质、模范行为或英勇事例来教育学生、感染学生的方法,是开展中学德育工作的有效方法。题干描述的正是榜样示范法的体现。二、多选题1．（多选题）根据教学的任务划分,课程的类型有（）。A.传授新知识课B.培养技能技巧课C.检查知识课D.巩固新知识课答案：ABCD解析：根据教学的任务划分,课程的类型有传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）。2．（多选题）选择教学媒体应考虑的因素有（）。A.教学情境B.学生学习特点C.教学目标D.教学媒体特性答案：ABCD解析：选择教学媒体应考虑的因素有教学情境、学生学习特点、教学目标和教学媒体特征等。3．（多选题）根据课程内容所固有的属性,可以将课程分为（）。A.学科课程B.研究型课程C.经验课程D.基础型课程答案：AC解析：课程根据不同的分类方法有不同的类型。根据任务的不同,课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。根据课程内容所固有的属性,课程分为学科课程和经验课程。4．（多选题）教育法规的工具价值体现在（）等方面。A.分配与确认B.指导与评价C.惩罚与教育D.规范与保护答案：ABD解析：教育法规的工具价值体现在：分配与确认；指导与评价；规范与保护等方面。因此,正确答案是ABD。5．（多选题）影响解决问题的因素有（）。A.问题情境B.定势C.功能固着D.知识经验答案：ABCD解析：影响解决问题的主要因素有：问题情境（呈现知觉的方式）；已有的知识经验；定势和功能固着。因此,正确答案是ABCD。6．（多选题）以下属于资源管理策略中工具的利用策略的是（）。A.参考资料的运用B.图书馆的使用C.教师的帮助D.广播电视的利用答案：ABD解析：教师的帮助属于资源管理策略中社会性人力资源的利用策略。7．（多选题）认知策略包括（）。A.复述策略B.计划策略C.精细加工策略D.组织策略答案：ACD解析：认知策略是学习者在认知加工过程中所采用的策略,也是加工信息的一些方法和技术。一般可以把认知策略分为复述策略、精细加工策略和组织策略。8．（多选题）教育政策的功能主要有（）。A.导向功能B.控制功能C.服务功能D.协调功能答案：ABD解析：教育政策是指国家在一定时期为实现教育目标、完成教育任务和协调教育内外关系所作出的战略性和准则性的规定及其运行过程,其功能包括：导向功能、协调功能、控制功能。9．（多选题）下列选项中,蕴含着心理学思想的教育原则或方法的是（）。A.循循善诱B.化性起伪C.教学相长D.循序渐进答案：ABCD解析：我国先秦时期的许多思想家和教育家,在自己的实践中总结出“教学相长”“因材施教”“长善救失”“化性起伪”“不愤不启,不悱不发”“循循善诱”等蕴含着心理学思想的教育原则或方法。另外,“循序渐进”也是蕴含着心理学思想的教育原则。10．（多选题）下列关于小学生自我意识发展的特点,陈述正确的有（）。A.自我概念带有具体性和绝对性以及性别差异性B.自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志C.自我体验与自我评价发展有很高的一致性D.自我调控能力不高,落后于自我评价、自我体验的发展答案：ABCD解析：自我意识是指一个人对自己的意识,如自我知觉、自我评价、自我体验和自我监督等。小学生在自我知觉中形成自我概念,自我概念具有具体性和绝对性以及性别差异性,自我评价是自我意识发展的主要成分和标志。自我体验与自我评价发展有很高的一致性。自我调控能力落后于自我评价、自我体验的发展。三、判断题1．（判断题）理解是阅读的基础,因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略,自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）正确错误答案：错误2．（判断题）艾宾浩斯对人类记忆和遗忘规律的研究实验表明,遗忘的规律是先慢后快。（）正确错误答案：错误解析：艾宾浩斯遗忘规律是先快后慢。3．（判断题）教师要改变学生不正确的归因,引导学生进行“任务难度归因”“能力归因”,以增强学生的自信心,提高学习动机。（）正确错误答案：错误解析：教师