西南大学课堂教学艺术复习思考题及答案

西南大学课堂教学艺术复习思考题及答案1.（0289）《教学艺术》复习思考题2.I.口译1、技术2、教学艺术3、语流4、语气6789、灵感10、讲述性口语11、解说性口语12、议辩性口语13.课堂教学逻辑技术14，点、线、面、体操作15，重叠评分法16，减法评分法17，加法评分法18，态度奖惩19、课堂教学听辩、问答技术20、风度212223242526体验示例27、课堂教学管理意识28、语气幅度29、塔式操作3.二、简述1.技术与艺术的关系2、课堂教学艺术与教育学的关系3、课堂教学艺术与教学实习的关系4、课堂教学艺术与微格教学的关系5、教学逻辑叠式操作的基本模式。6、教学逻辑圆心操作的基本模式。7、课堂教学手势活动的分区。8.解释性思维是操作技术的规则和要素。9、课堂教学逻辑思路操作的基本规程和要领。10、课堂教学技术体系11.口语单词和句子教学的规则和要点。12、教学口语句式操作的规程和要领。13、教学书面言语的特点。14.课堂教学中肢体语言的特点。15.课堂教学中口语的特点。16.口语教学与日常口语教学的区别。17.口语教学和新闻报道之间的区别。18.口语教学和诗歌阅读的区别。19、课堂教学议辩口语操作的基本要求。20、课堂教学书面言语的种类。21、课堂教学体态言语的技术构成。22、课堂教学逻辑操作的种类。23.课堂教学响应技术的程序和要点。24.语音技巧的构成。25、概念分类操作的规程和要领26、解说性思路操作的规程和要领。27、讲述性思路操作的规程和要领。28、加数计分法的弊端。29、套叠计分法的特点。30.使用减法评分法时应注意的几个环节。31.一般艺术的特点。32、教学导入艺术的基本规程和要领。33、教学幽默艺术必须遵循的规程和要领。34、教学应变艺术的规程和要领。35、概念释义。36.原则、操作程序和要点。37、变式举例的操作规程和要领。38、系统操作技术的规程和要领。39、重心操作的技术种类。40.技术规定和思路操作要点。41.课堂教学管理技术的特点。42.课堂教学管理技术的构成。43.课堂教学艺术的特点。44.课堂教学艺术的类型。45、课堂教学导入艺术的基本形式与方法。46、课堂教学结课艺术的原则。47.课堂教学中幽默艺术的技巧和方法。48.在课堂教学中启发艺术的方法。49.属和种定义的操作方法。50、奖惩管理技术的技术构成。51、圆心操作的教学模式。52.课堂教学艺术的审美价值。53.课堂教学艺术与教学风格54。有形奖惩的特点。4.三、实际应用、请确定下列几组概念间的相互所属关系，并用欧拉图表示出来。成人文学、儿童文学、文学8.儿歌、儿童文学、文学2.根据下一段要表达的想法和感受，在多余的部分用“-”划线。9.我们有想法。我们也这么认为：学校厨房的烹饪工作，烹饪人员，在有些方面是有麻烦的，他们有他们的难处。我们学校，一个师范学校，大致算起来有七百多人，七百多人有学生、有教师、有职工。当然，不能把家属和外面搭伙的人算在内，他们并不能算是我们学校的人。就是这七百多师生员工，各有各的情况，各有各的需要，各有各的脾性，各有各的爱好，各有各的口味，要做到每个人都说好，每个人没有意见，每个人都满意，是困难的，是很难办到的。3、下面这段话的中心意思是“眼睛不好不方便，要爱护眼睛”。但句式已被打乱。请对句式结构进行调整。10.（1）眼睛好的同学就不会受我们这份罪。（2）只好借助两块玻璃镜片了。（3）我劝大家爱护眼睛。（别说跑啊跳的。我也是其中之一。茶杯刚端到嘴边。戴上眼镜后活动很不方便。（8）“四只眼”毕竟比不上两只眼方便啊！（9）眼镜就弄得雾朦胧的了。（10）我们班视力不好的人很多。（11）就连喝水也很不方便。（12）我们看不清黑板上的字。4.在“妇女运动史”课上，当有人说今天的人类社会仍然是男性社会，女性在社会生活的许多方面仍然受到歧视时，老师说：“我建议你在下一个化身中成为公众！”11.请评价这位老师的幽默质量和效果。12.5相扣，逻辑性强？结论是否具有必然性？如有问题，请修正。1314.6.在初中自然课上，老师讨论了“水果”的定义和特点，然后问学生的花受精后，孕育了种子并逐渐长大的子房。”但是一个学生站起来回答：“苹果是果实。”请问，假如你是这位老师，你将如何回答？7.一位小学数学老师为了不花时间给学生命名，宣布了一条问答规则：全班学生根据座位依次回答问题。如果这一次问的是排在第一位的问题，下一个问题自然会由排在第二位的人提出，依此类推。15.请根据课堂教学管理提问时给予目的的关系，来推知这位教师提问管理的结结果如何。8、初中数学课上布置作业时，一个学生故意大声念黑板上的习题，影响了课堂秩序。教师停下手中的笔，回头招呼这位学生，这位学生却说：“我在帮大家念题呢！”假如你是这位老师，将如何批评他？9.三位老师都是初中一个班的学科老师。在课堂上，老师总是喜欢笑，笑得温柔；老师一点也不笑，但总是保持一