一年级上册Unit4Numbers叶雪玲Unit4Numbers成都市金沙小

附件4：成都市金沙小学英语教学设计表（第2课时/总5课时）单元活动课题Unit4Numbers（Lesson2）活动课型教材新授课√教材复习课国际理解课实践运用课学科内整合课跨学科整合课单元教学内容及本课教学内容分析本课为新起点一年级第一册第四单元的内容，本单元的主题是Numbers1-10本单元主要语言功能是学习10以内的数字用“How many?”询问物品的数量和10以内的回答。本单元主要学习 How many？这一句型。在我们的日常生活中，数字无所不在，所以这一题材非常生活化，而且运用广泛，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。学情分析本单元主要涉及numbers的一系列单词及相关句型，对于单词学生在幼儿园已有接触，大都保留着一个整体印象，那么本课就要加深学生对数字的概念，可以准确的表达数字，同时也要注意单词的发音，尤其是咬舌音/θ/,需反复练习，加深印象，从而达到学以致用的目的。由于刚刚起步阶段，学生的语言表达能力有限，但良好学习习惯的形成则显得尤为重要。于是现阶段我让学生模仿语音为主，培养学生良好的语音语调；以听录音读课文和一些课堂游戏，培养学生良好的聆听习惯；以小组编儿歌、学做小老师等形式，培养学生合作和自主学习的能力单元目标及本课学习目标单元目标：能运用will表将来的句型说明对未来的想象和看法。本课目标：能够在恰当的情境中初步运用表达数量的功能句Howmany…arethere?及答语。1、知识目标：①能准确听、说、认读单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine，ten。②能区分名称的单复数tiger，tigers，monkey，monkeys，bird，birds，rabbit，rabbits。③能听懂、会说Howmany......Arethere?及回答。2、能力目标：能用英语正确表达数字，询问及回答数量。3、情感目标：通过动作，游戏表演等活动，培养和保持学生学习英语的兴趣。学习重点和难点重点：听、说、认读one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine，ten能区分名称的单复数tiger，tigers，monkey，monkeys，bird，birds，rabbit，rabbits难点：听懂会说Howmany......Arethere?及回答学习评价设计（作业设计）a.用英语数一数自己的铅笔和直尺。b.和爸爸妈妈完成数字九连拍，边拍的时候，边拍照。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：热身活动教师活动1教师提问，Howmanyfingersarethere?利用“炸弹游戏，视力表”复习认读数字1-10.学生活动1回答ten.并唱Tenfingers热身歌曲整体或分组回答认读数字。活动意图说明通过提问，“你有多少手指呢？”自然过渡到热身歌曲，学生熟悉数字，“炸弹游戏和视力表”轻松有趣复习认读1-10数字表达。环节二：教师活动2熟悉我们故事主人公，并引出动物园，听主情景的视频，问学生“whatcanyouhear?”“whatcanyousee?”根据对话引出句型Howmanytigersarethere?并进行操练。引出atiger,tigers,出现一副三只猫的图，让学生自己想能否提出关于问数量的问题。再请人回答，最后分组操练问句和答句。学生活动2听,看并回答问题跟读，分组读学生思考并提出问题，齐读并分组操练。活动意图说明自然过渡到主情景内容，引出主要句型，再让学生发散思维，自己提出关于数量的问句，并回答。能灵活自如地运用问句。环节三：教师活动3玩"Thewolfiscoming!”游戏学生操练问句。创设Bill’sroom.清楚他房间的物品数量。Yaoyao来到他的房间，并创编他们两人的对话，老师请优秀学生做示范，然后小组角色扮演讨论，最后再请人展示学生活动3根据PPT图片，全班提问，老师回答与同伴按照老师给出的模板创编对话，并上台表演。活动意图说明