用发展的观点看问题教学设计

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1•将课堂内容以任务形式展现，激发学生好奇心，从而对本课教学内容感兴趣。2•选取贴近学生生活的事例，学生易于理解，从而增强了对知识的掌握。3•让学生通过阅读课文，解决问题，提高了学生自主与合作学习的能力，有利于把知识运用于实际。有利于学生主体地位的体现。4•在教师的引导与启发下，学生自主思考解决问题，找出答案。整个课堂气氛民主和谐，愉快融洽。教学安排教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图复习导入：上节课，我们了解到从自然界、人类社会到人类思维都是变化发展的，这要求我们用什么样的观点看问题呢？承前启后板书：用发展的观点看问题自然导入从现代家播放幻灯片：汽车的发展图片庭普遍的引入话题：新能源汽车汽车入探究与共享1:手，能引材料一：新能源汽车的优点：起学生兴1、电动汽车零排放，不污染环境，噪音学生回答学生围绕上述问题，结合材趣。用发展的低，每车每年约减少吨氧化碳排放；通过电动观点看问2、利用可再生能源，符合国家可持续发汽车的优导入题展战略；料与教材，独缺点培养环节事物发展3、能源利用率咼，来源多兀化，百公里立思考、作答学生的辩能耗费用仅为燃油车1/4甚至更少学生围绕上述新课的前途是4、结构简单，使用维修方便新能源电动问题，结合材证思维能教学光明的，汽车较内燃机汽车结构简单，容易操纵。料与教材，独力，为后道路是曲5、运行平稳，轻便、灵活、安全；立思考、作答面学的矛折的6、纯电动乘用车，国豕取咼补6万，越学生讨论回答盾观做铺来越多人考虑电动汽车。问题：1、你认为电动汽车是新事物吗为什么垫。学以2、你认为它的发展前景会怎样？致用，通过问题方教师归纳：式突破难一、事物发展的趋势点，同时1、前途是光明的调动学生(1)新事物是符合客观规律的，具有强大的生命力和远大前途的事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过积极性。

时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的优越性。旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人们群众的支持和拥护。结论：新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙不可抗拒的规律。材料二：电动汽车面临的困境：1、成本很高，差不多一辆用的电池的成本和原来同级别的传统汽车成本差不多了；2、动力电源使用成本高，续驶里程短，目前新能源电动汽车尚不如内燃机汽车技术完善；3、国家补贴也在逐步减少；4、电动汽车快充所需要的专用充电站等配套设施还不完善。5、电动汽车直饱受争议，相当部分人不能认识到电动汽车的优越性，持看不接受、不赞成的态度。问题：3、电动汽车在发展过程中遇到的困难说明了什么？学生讨论，教师归纳：2、道路是曲折的。新事物的发展总要经历由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。旧事物在开始往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。结论：新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。

交流运用1:来到高二，同学们的课业负担又加重了，心中不由感慨：数学听不懂，不会做啊。这次英语考试又不及格，回去又要挨骂。好累啊，好想睡觉。努力了好久，可成绩还是没有起色。你身边的同学是否也有这样的感慨？假如有，你会怎样运用发展的观点劝说他面对成长道路的困难和挫折3、方法论我们要对未来充满信心、积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物，促使其成长。我们要做好充分地思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。过渡课堂总结做好量的积累，促进事物的质变过渡：既然事物发展的前途是光明的，是不是意味着同学们天天什么事都不做成绩就能—跃而起呢？一、事物发展的状态探究与共享2《笨人吃饼》有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。觉得没吃饱，又吃了一个。一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子就吃，吃到一半，觉得饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己的嘴巴，一面说：〃我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃的六个都是白白地浪费了。如果早知道这半个饼子就会吃饱，我应该先吃这半个就好了。〃思考：①这个人笨在哪儿？②结合寓言故事谈谈什么是量变、什么是质变？教师归纳：量变质变的含义：学生阅读课本结合故事回答问题学生思考判断学生观看思考学生阅读材料思考、领悟学生阅读材料回答问题学生讨论回答学生自主归纳、教师点拨故事道理浅显易懂，激发学生阅读量变质变含义的兴趣区分量变质变的同时领悟量变质变的关系直观演示调动积极性用马克思的故事理解量质变的关系的同时可以激励同学们勤奋刻

量变是事物数量的增减和场所的变更，是渐进的、不显着的变化；质变是事物根本性质的改变，是根本的、显着的变化。巩固提升：下列现象哪些属于量变、哪些属于质变？在10-30度之间水的变化水温升至100C。，出现沸腾和汽化人的年龄的增长头发一根根脱落变秃头河堤崩溃(千里之堤，溃于蚁穴)DOG变GOD二十岁，麻子，无头发，黑脸，大脚，不大好看。二十岁，麻子无，头发黑，脸大，脚不大，好看。教师归纳：2、量变与质变的辩证关系事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。课件演示：《未来汽车的发展》教师小结：质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。故事启发1:"马克思的足记"马克思在撰写《资本论》时，每天上午九点就去伦敦大英博物馆阅览室杳找资料，研究文件，一坐就是一整天。由于精力集中，常常情不自禁地在座位上用脚来回蹭地，日久天长，竞把脚下的水泥地面磨去了层，留下了很深的痕迹，人们称之为“马克思的足迹”。马克思孜孜不倦40年才成就了这部鸿篇巨着。思考：“马克思的足迹”对你有何启示教师小结：3、方法论：积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。抓住时机，促成质变,实现事物的飞跃和发展。故事启发2:苦，努力学习故事启发，把抽象哲理形象化针对学生学习过程中存在的问题进行讨论，交流，达到情感、态度、价值观学生养成独立思考、终身学习的能力和习惯。

《愚人吃盐》从前有个人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是又苦又涩。思考：这个寓言给你什么启示？小结：③坚持适度原则。交流运用2阶段性考试快来了。。。。红红说：学习嘛，平时不用认真听讲认真复习，只要考前用心背一下就好了。小白说：用功学习了一个多月，这次考试终于可以一展身手了。你是怎样看待上面同学的观点？结合自身实际，要想取得理想成绩该怎么做？教师引导：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。展示PPT做一选