幼师编制考试复习策略技巧 磊

久鼎教育山香版~幼儿教师编制考试复习技巧、策略第一阶段：按照课本以及老师的重点，自己梳理出来知识点，并且在梳理后进行跟踪练习，确定掌握好前一章的内容后再向下进行，切忌急于求成，没有系统的盲目看书，学会理解记忆，有不懂的内容要及时和同学老师沟通，按照下面内容进行一步步进行。部各章节分幼儿教育与幼儿教育学幼儿园教育的目标、任务和原则幼儿园全面幼 发展教儿学幼儿和教师的相互作用A幼儿园环境环境概述环境创设原则教师在幼儿园环境创设中的作用课程概述课程目标、课程内容的选择与组织学幼儿和教师的相互作用A幼儿园环境环境概述环境创设原则教师在幼儿园环境创设中的作用课程概述课程目标、课程内容的选择与组织幼儿园课程课程实施、评价幼儿游戏中外著名的幼儿园课程方案幼儿游戏概述

基本结构框架幼儿教育的产生及其发展幼儿园教育目标全面发展教育与幼儿的发展幼儿体育幼儿智育幼儿德育幼儿美育幼儿教师幼儿和教师的相互关系

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课后练习完成情况

课后练习题错误用时点梳理学的衔接

幼儿游戏指导学前儿童家庭教育社区学前教育幼儿园与小学衔接幼儿园与家庭社区的合作幼幼儿心理学幼儿心理学的研究对象与任务儿概述幼儿心理学的研究原则与方法心理学前心展理发学前儿童的心理发展年龄特征有关儿童心理发展阶段的重要概念学B知的发展性的发展性的发展

学前儿童发展的各年龄阶段的主要特征基本规律皮♘杰的心理发展观-发生认识论学前儿童注意的发展学前儿童感知觉的发展学前儿童记忆、想象的发展学前儿童语言、思维的发展清晰情感概述幼儿情绪情感的产生与发展学前儿童意志的发展学前儿童社会性发展学前期独生子女社会性的发展个性概述学前儿童气质和性格的发展学前儿童能力的发展幼 绪儿教 幼儿学习育 论心理 幼儿学习学 理C适宜性教学健康综新课程改革合知能识D面试教 教育法律育 础

学前儿童自我意识的发展学前儿童自尊的发展幼儿教育心理学概述幼儿教育心理学的发展历程行为主义学习理论人本主义取向的学习理论认知主义、构建主义学习理论婴幼儿学习的基本方式幼儿学习动机学习迁移幼儿的创造性幼儿个别差异概述针对个别差异的适宜性教学心理健康概述幼儿的心理健康教育幼儿教师的心理健康改革概述、新课程理念、综合实践活动教学设计技能、课程教学技能、教学语言表达、教育写作、教师招聘面试教育法规概述、教育法律规范、教育法律关系教育法律责任、教育法律救济政 依法执教、教师违法行为预防、策 现行的教育法律法规及重要规定解《中华人民共和国教育法 法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法规 《中华人民共和国未成年人保护法《幼儿园管理条例》E职 教师职业道德概述理解即业教师职业道德修养概述、方法道德 教师职业道德评价理解即可F 教师职业道德的基本原则范畴规范幼幼儿系统解剖生小儿生理特点儿理特点卫生保健学前儿童的生长发育卫学前儿童营养卫营养学基础知识生生学前儿童的膳食学传染病和常见病幼儿常见传染病G的预防和处理学前儿童常见病常用护理方法幼儿常见安全问安全措施和安全教育题与处理方法常见以外的处理健康教育与健康健康与健康教育评价幼儿园生活制度幼儿园生活常规教育幼儿园生活保健制度3至 《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、6 岁儿 基本、最重要的内容划分为若干方面《指南》分别对3-4童 岁、4-5岁5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、学习 做什么大致可以达到什么发展水平提出了合理期望此外，与 《指南还根据幼儿的学习与发展目标针对当前学前教发展 普遍存在的困惑和误区列举了一些能够有效帮助和促进幼指 儿学习与发展的教育途径和方法同时也指出了错误做法南幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。先树主干，在添枝加叶检验自己。部各章节分幼幼儿教育学儿教育务和原则学A 发展教育

基本结构框架幼儿教育的产生及其发展幼儿园教育目标全面发展教育与幼儿的发展幼儿体育幼儿智育

试着自己填充内容，并把不熟的内容标记

再次进行做题练习

课后练习题错误用时点梳理幼儿

幼儿德育幼儿美育幼儿教师环境概述幼儿园环境 环境创设原则教师在幼儿园环境创设中的作用课程概述课程目标课程内容的选择与组幼儿园课程 课程实施、评价中外著名的幼儿园课程方案幼儿游戏概述幼儿游戏学的衔接

幼儿游戏指导学前儿童家庭教育社区学前教育幼儿园与小学衔接幼儿园与家庭社区的合作幼幼儿心理学幼儿心理学的研究对象与任务儿概述幼儿心理学的研究原则与方法心理学前心展理发学前儿童的心理发展年龄特征有关儿童心理发展阶段的重要概念学B学前儿童认知的发展

学前儿童发展的各年龄阶段的主要特征基本规律皮♘杰的心理发展观-发生认识论学前儿童注意的发展学前儿童感知觉的发展性的发展性的发展幼 绪儿教 幼儿学习育 论心理 幼儿学习学 理C适宜性教学

学前儿童记忆、想象的发展学前儿童语言、思维的发展清晰情感概述幼儿情绪情感的产生与发展学前儿童意志的发展学前儿童社会性发展学前期独生子女社会性的发展个性概述学前儿童气质和性格的发展学前儿童能力的发展学前儿童自我意识的发展学前儿童自尊的发展幼儿教育心理学概述幼儿教育心理学的发展历程行为主义学习理论人本主义取向的学习理论认知主义、构建主义学习理论婴幼儿学习的基本方式幼儿学习动机学习迁移幼儿的创造性幼儿个别差异概述针对个别差异的适宜性教学心理健康概述教师的心理健康综 新课程改合知能识D面试教 教育法律育 础

幼儿的心理健康教育幼儿教师的心理健康改革概述、新课程理念、综合实践活动教学设计技能、课程教学技能、教学语言表达、教育写作、教师招聘面试教育法规概述、教育法律规范、教育法律关系教育法律责任、教育法律救济政 依法执教、教师违法行为预防、策现行的教育法律法规及重要规定解读《中华人民共和国教育法法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》规《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园管理条例》E职 教师职业道德概述理解即业教师职业道德修养概述、方法道德 教师职业道德评价理解即可F 教师职业道德的基本原则范畴规范幼幼儿系统解剖生小儿生理特点儿理特点卫生保健学前儿童的生长发育卫学前儿童营养卫营养学基础知识生生学前儿童的膳食学传染病和常见病幼儿常见传染病G的预防和处理学前儿童常见病常用护理方法幼儿常见安全问题与处理方法安全措施和安全教育常见以外的处理健康教育与健康评价健康与健康教育幼儿园生活制度幼儿园生活常规教育幼儿园生活保健制度3至 《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康6岁 语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最儿 基本、最重要的内容划分为若干方面《指南》分别对童学 岁、4-5岁5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能习 做什么大致可以达到什么发展水平提出了合理期望此外与发 《指南还根据幼儿的学习与发展目标针对当前学前教育展 普遍存在的困惑和误区列举了一些能够有效帮助和促进指南 儿学习与发展的教育途径和方法同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作