如何提升培训管理的有效性课件

如何提升培训管理的有效性如何提升了解培训1、培训中存在的问题

2、培训的基本作用

3、培训的原点培训的四个阶段培训与发展体系1、培训课程体系2、讲师管理体系3、员工发展体系4、培训控制程序了解培训企业培训中存在的问题没有合适的讲师，找不到好的课程。上司说需要完成多少小时的培训，那我就完成任务。培训虽然做完了，不知道是否起到效果？员工对培训没兴趣，管理者也觉得是浪费时间。取消经费紧张公司困境时间紧张企业培训中存在的问题没有合适的讲师，找不到好的课程。上司说需培训能提高绩效吗?培训能改善管理缺陷吗?培训能提高工作机能吗?早退表现睡觉迟到旅游休息外语培训能提高绩效吗?培训能改善管理缺陷吗?培训能提高工作机能吗不知知不能能不做做没效果有效果不知知不能能不做做没效果有效果建立共识提供方法消除顾虑步兵炮兵建立制度解决问题站在炮兵阵地看培训建立共识提供方法消除顾虑步兵炮兵建立制度站在炮兵阵地看员工自身发展需要业务的拓展培训一般基于四种需求回到原点的培训企业的发展岗位任职本身员工自身业务的拓展培训一般基于回到原点的培训企业的岗位任职岗位能力

员工知识能力的四个维度综合能力

企业战略与文化业务流程和管理制度回到原点的培训岗位能力员工知识能力综合能力企业战略与文化业务流程和管理员工的动机组织的动机培训的动机管理需要绩效压力个人能力提升业务开展升格或升职岗位危机企业强制要求回到原点的培训员工的动机组织的动机培训的动机管理需要绩效压力个人能力定位理论公司需要个人需要必须必须有最好定位理论公司需要个人需要必须必须有最好培训的四个阶段需求分析（NEEDSANALYSIS）设计（DESIGN）实施（DELIVERY）评估（EVALUATION）培训的四个阶段需求分析（NEEDSANALYSIS）需求分析个人需求分析绩效分析岗位胜任能力分析360度分析团体需求分析公司部门需求分析个人需求分析绩效分析操作程序分析绩效结果找出培训需求排列培训需求列出发展途径撰写发展目标绩效分析操作程序分析绩效结果岗位胜任能力分析定义员工完成工作所具备的知识、技能和态度的总合可观察和可衡量的随业务需要发生变化岗位胜任能力分析定义从岗位说明书分析胜任能力要求岗位职责例：1、新产品电气相关的设计与验证，量产制造工艺的可行性分析；2、组织编写新产品的生产设计电气工艺标准；3、拟定新产品试做的电气设备导入计划,经核准后实施；4、修正、完善新产品量产初期生产设计工艺标准，应对制造技术难题；5、召集相关部门对生产现场突发性、重大的技术与品质难题进行处理，组织技术支持；从岗位说明书分析胜任能力要求岗位职责例：从岗位说明书分析胜任能力要求岗位职责例：1、新产品电气相关的设计与验证，量产制造工艺的可行性分析；2、组织编写新产品的生产设计电气工艺标准；3、拟定新产品试做的电气设备导入计划,经核准后实施；4、修正、完善新产品量产初期生产设计工艺标准，应对制造技术难题；5、召集相关部门对生产现场突发性、重大的技术与品质难题进行处理，组织技术支持。从岗位说明书分析胜任能力要求岗位职责例：Skills技能Self-Image自我形象Knowledge知识Attitude态度Value价值观Traits/Motives个性/动机易于培养与评价难以评价与后天习得图素质洋葱模型素质构成要素个人的素质构成要素主要由七种要素构成,见图所示：Skills技能Self-Image自我形象Knowl知识能力品质行业知识专业知识客户导向应变能力团队协作沟通交流人员发展开拓创新诚信自律胜任素质模型举例例知识能力品质行业知识客户导向开拓创新胜任素质模型举例例360度分析现状差距(总分5)重要性(1-5)优先级产品知识413简报技能323沟通技能325团队合作233360度分析现状差距重要性优先级产品知识413三种方法适用范围绩效分析胜任能力分析360度全体员工管理人员的管理技能核心职能人员高管，潜力中层三种方法适用范围绩效分析全体员工方针要素制度·体系组织·人员教育·培训基于公司战略需求的培训需求（例）方针要素制度·体系组织·人员教育·培训基于公司战略需求的培训编制培训计划课程计划年度培训计划名称目的对象大纲时间培训师费用编制培训计划课程计划培训的四个阶段需求分析(NEEDSANALYSIS)

设计(DESIGN)

实施(DELIVERY)

评估(EVALUATION)培训的四个阶段需求分析(NEEDSANALYSIS)培训评估L1:反应(REACTION)学生是怎样感受的(满意度)L2:学习(LEARNING)在何种程度上学生提高了知识，技能和态度L3:行为(BEHAVIOR)在何种程度上学生在工作中改变了行为L4:结果(RESULTS)最终结果发生了什么变化(数量，质量，销售，成本，ROI…)培训评估L1:反应(REACTION)培训评估色香味脸色红润健步如飞赚的钱更多了培训评估色香味培训课程体系讲师管理体系员工发展体系培训与发展体系的构成教育宗旨教育目标培训信息系统培训控制程序培训课程体系讲师管理体系员工发展体系培训与发展体系的构教育培训体系图例教育培训体系图例常见培训模块新员工教育专业知识/技能培训职业技能培训管理培训观念培训辅助职业技能培训（外语、电脑等）常见培训模块新员工教育常见职业技能培训课程简报PRESENTATION沟通COMMUNICATION谈判NEGOTIATION时间管理TIMEMANAGEMENT解决问题与决策PROBLEMSOLVINGANDDECISIONMAKING客户服务CUSTOMERSERVICE商业写作BUSINESSWRITING团队合作TEAMWORK压力管理STRESSMANAGEMENT冲突管理CONFLICTMANAGEMENT项目管理PROJECTMANAGEMENT常见职业技能培训课程简报PRESENTATION

岗位名称课程课程A课程B课程C课程D课程E课程F课程G课程H课程I课程J课程K课程L课程M课程N岗位一●

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岗位二●●

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岗位三●

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●岗位四●●●●●

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●●●岗位五●

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岗位课程课程A课程B课程C课程D课程E课程F课程G课程H课课件管理列表JS/A-编号版本课件名课件来源主讲适用对象课时备注0001A0002A0003B……课件编号规则：例：JS／D-001AJS——课程系列；D——区分；0001——基本编号；A——修改版次课件管理列表JS/A-编号版本课件名课件主讲适用课时备注讲师管理体系讲师从何而来？讲师如何激励？讲师管理体系讲师从何而来？讲师从何而来？外部讲师内部讲师部门主管内部专家讲师从何而来？外部内部部门内部内部讲师标准内部讲师标准讲师信息管理讲师课程课程A课程B课程C课程D课程E课程F课程G课程H课程I课程J课程K课程L课程M课程N讲师一●

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讲师二

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讲师三

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●讲师四

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●●讲师五●

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讲师六

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讲师信息管理讲师课程课程A课程B课程C课程D课程E课程F课程讲师如何激励？优秀评选职业机会授课津贴荣誉讲师如何激励？优秀评选职业机会授课津贴荣誉员工发展体系职业发展通道图谱（例）职业发展应用表格（例）员工发展体系职业发展通道图谱（例）职业发展应用表格（例）培训控制程序我们需要怎样控制培训体系中的各个要素，并使其产生相互关联？我们应该如何规范培训活动过程？我们还需对培训的哪些方面做出明确规定？培训控制程序我们需要怎样控制培训体系中的各个要素，并使其产生演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！如何提升培训管理的有效性如何提升了解培训1、培训中存在的问题

2、培训的基本作用

3、培训的原点培训的四个阶段培训与发展体系1、培训课程体系2、讲师管理体系3、员工发展体系4、培训控制程序了解培训企业培训中存在的问题没有合适的讲师，找不到好的课程。上司说需要完成多少小时的培训，那我就完成任务。培训虽然做完了，不知道是否起到效果？员工对培训没兴趣，管理者也觉得是浪费时间。取消经费紧张公司困境时间紧张企业培训中存在的问题没有合适的讲师，找不到好的课程。上司说需培训能提高绩效吗?培训能改善管理缺陷吗?培训能提高工作机能吗?早退表现睡觉迟到旅游休息外语培训能提高绩效吗?培训能改善管理缺陷吗?培训能提高工作机能吗不知知不能能不做做没效果有效果不知知不能能不做做没效果有效果建立共识提供方法消除顾虑步兵炮兵建立制度解决问题站在炮兵阵地看培训建立共识提供方法消除顾虑步兵炮兵建立制度站在炮兵阵地看员工自身发展需要业务的拓展培训一般基于四种需求回到原点的培训企业的发展岗位任职本身员工自身业务的拓展培训一般基于回到原点的培训企业的岗位任职岗位能力

员工知识能力的四个维度综合能力

企业战略与文化业务流程和管理制度回到原点的培训岗位能力员工知识能力综合能力企业战略与文化业务流程和管理员工的动机组织的动机培训的动机管理需要绩效压力个人能力提升业务开展升格或升职岗位危机企业强制要求回到原点的培训员工的动机组织的动机培训的动机管理需要绩效压力个人能力定位理论公司需要个人需要必须必须有最好定位理论公司需要个人需要必须必须有最好培训的四个阶段需求分析（NEEDSANALYSIS）设计（DESIGN）实施（DELIVERY）评估（EVALUATION）培训的四个阶段需求分析（NEEDSANALYSIS）需求分析个人需求分析绩效分析岗位胜任能力分析360度分析团体需求分析公司部门需求分析个人需求分析绩效分析操作程序分析绩效结果找出培训需求排列培训需求列出发展途径撰写发展目标绩效分析操作程序分析绩效结果岗位胜任能力分析定义员工完成工作所具备的知识、技能和态度的总合可观察和可衡量的随业务需要发生变化岗位胜任能力分析定义从岗位说明书分析胜任能力要求岗位职责例：1、新产品电气相关的设计与验证，量产制造工艺的可行性分析；2、组织编写新产品的生产设计电气工艺标准；3、拟定新产品试做的电气设备导入计划,经核准后实施；4、修正、完善新产品量产初期生产设计工艺标准，应对制造技术难题；5、召集相关部门对生产现场突发性、重大的技术与品质难题进行处理，组织技术支持；从岗位说明书分析胜任能力要求岗位职责例：从岗位说明书分析胜任能力要求岗位职责例：1、新产品电气相关的设计与验证，量产制造工艺的可行性分析；2、组织编写新产品的生产设计电气工艺标准；3、拟定新产品试做的电气设备导入计划,经核准后实施；4、修正、完善新产品量产初期生产设计工艺标准，应对制造技术难题；5、召集相关部门对生产现场突发性、重大的技术与品质难题进行处理，组织技术支持。从岗位说明书分析胜任能力要求岗位职责例：Skills技能Self-Image自我形象Knowledge知识Attitude态度Value价值观Traits/Motives个性/动机易于培养与评价难以评价与后天习得图素质洋葱模型素质构成要素个人的素质构成要素主要由七种要素构成,见图所示：Skills技能Self-Image自我形象Knowl知识能力品质行业知识专业知识客户导向应变能力团队协作沟通交流人员发展开拓创新诚信自律胜任素质模型举例例知识能力品质行业知识客户导向开拓创新胜任素质模型举例例360度分析现状差距(总分5)重要性(1-5)优先级产品知识413简报技能323沟通技能325团队合作233360度分析现状差距重要性优先级产品知识413三种方法适用范围绩效分析胜任能力分析360度全体员工管理人员的管理技能核心职能人员高管，潜力中层三种方法适用范围绩效分析全体员工方针要素制度·体系组织·人员教育·培训基于公司战略需求的培训需求（例）方针要素制度·体系组织·人员教育·培训基于公司战略需求的培训编制培训计划课程计划年度培训计划名称目的对象大纲时间培训师费用编制培训计划课程计划培训的四个阶段需求分析(NEEDSANALYSIS)

设计(DESIGN)

实施(DELIVERY)

评估(EVALUATION)培训的四个阶段需求分析(NEEDSANALYSIS)培训评估L1:反应(REACTION)学生是怎样感受的(满意度)L2:学习(LEARNING)在何种程度上学生提高了知识，技能和态度L3:行为(BEHAVIOR)在何种程度上学生在工作中改变了行为L4:结果(RESULTS)最终结果发生了什么变化(数量，质量，销售，成本，ROI…)培训评估L1:反应(REACTION)培训评估色香味脸色红润健步如飞赚的钱更多了培训评估色香味培训课程体系讲师管理体系员工发展体系培训与发展体系的构成教育宗旨教育目标培训信息系统培训控制程序培训课程体系讲师管理体系员工发展体系培训与发展体系的构教育培训体系图例教育培训体系图例常见培训模块新员工教育专业知识/技能培训职业技能培训管理培训观念培训辅助职业技能培训（外语、电脑等）常见培训模块新员工教育常见职业技能培训课程简报PRESENTATION沟通COMMUNICATION谈判NEGOTIATION时间管理TIMEMANAGEMENT解决问题与决策PROBLEMSOLVINGANDDECISIONMAKING客户服务CUSTOMERSERVICE商业写作BUSINESSWRITING团队合作TEAMWORK压力管理STRESSMANAGEMENT冲突管理CONFLICTMANAGEMENT项目管理PROJECTMANAGEMENT常见职业技能培训课程简报PRESENTATION

岗位名称课程课程A课程B课程C课程D课程E课程F课程G课程H课程I课程J课程K课程L课程M课程N岗位一●

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岗位二●●

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岗位课程课程A课程B课程C课程D课程E课程F课程G课程H课课件管理列表JS/A