高三一轮复习《滕王阁序》-课件

2012年11月28日高三一轮复习知识点梳理滕王阁序王勃1ppt课件2012年11月28日高三一轮复习知识点梳理滕王阁序王1、理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）2、理解并翻译文中的句子。3、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度。教学目的2ppt课件1、理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句教学重点难点1、理解并翻译文中的句子。2、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度。3ppt课件教学重点难点1、理解并翻译文中的句子。3ppt课件考纲解读阅读浅易的古代诗文。1．理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子4ppt课件考纲解读阅读浅易的古代诗文。4ppt课件2．分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度3．鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度5ppt课件2．分析综合C5ppt课件王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。课文知识梳理6ppt课件王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。课文知识梳理6ppt王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟宴所，极欢而罢。7ppt课件王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。杜甫《戏为六绝句》——初唐四杰8ppt课件王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。——初唐四杰8ppt课件文体知识：

序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写（自序），也可由他人代写（代序）。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。赠序是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。宴集序是指古人宴集时，常要赋诗，诗成后公推一人作序，这就是宴集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类。9ppt课件文体知识：序：9ppt课件骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行于唐代。

特点：讲求对仗，一般用四字句或六字句。2.平仄相对，音律和谐。3.多用典故，讲究藻饰。骈文多注重形式技巧,但运用得当，内容丰富，也能增强文章艺术性。10ppt课件骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。特点：棨戟qǐjǐ懿范yì

襜帷chānwéi笺jiān翼轸yìzhěn襟jīn

三江鹤汀tīng凫渚fúzhŭ

川泽纡yū孤鹜wù潦水lǎo骖騑cānfēi

绣闥tà雕甍méng舸gě蠡lǐ遄飞chuán睢suī邺yè睇眄dìmiǎn南溟míng阍hūn舛chuǎn赊shē樽zūn迥jiŏng慤què

簪笏zānhù一、重点字音11ppt课件棨戟qǐjǐ懿范yì襜帷chānwéi笺jiān一、重二、通假字俨骖騑于上路

（“俨”通“严”，整治）云销雨霁

（“销”通“消”，消失）所赖君子见机

（“机”通“几”，预兆）俊采星驰

(“采”通“寀”，官吏。)12ppt课件二、通假字俨骖騑于上路

（“俨”通“严”，整治）12p三、古今异义1．穷且益坚

古：困厄，处境艰难。今：穷困；2．一介书生

古：量词，个

今：介绍，介于3．无路请缨，等终军之弱冠古：以二十岁为弱年

今：无此意4．盛筵难再

古：第二次。今：又5．请洒潘江，各倾陆海云尔古：语气词，用在句尾今：无意义。6．腾蛟起凤，孟学士之词宗古：掌管文学撰述的官今：常用来指学位7．识盈虚之有数

古：定数

今：数量8．彩彻区明

古：日光

今：彩色9．序属三秋

古：秋季的第三个月

今：三个秋季10．路出明区

古：过

今：向外走13ppt课件三、古今异义13ppt课件古义：困厄，处境艰难今义：穷困古义：二十岁今义：无此意古义：第二次今义：相当于“又”古今异意穷且益坚等终军之弱冠盛宴难再孟学士之词宗古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位四、14ppt课件古义：困厄，处境艰难今义：穷困古义：二十岁今义：无此意古义：千里逢迎，高朋满座。古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意（多含贬义）俨骖腓于上路古义：高高的道路今义：启程所赖君子见机，达人知命古：看到细微的预兆。今：看机会，看形势。阮籍猖狂古义：狂放，不拘礼法。今义：狂妄放肆。15ppt课件千里逢迎，高朋满座。古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人意动，以······为襟、为带名词作状语，像雾那样意动，对······感到惊骇使动，使······屈居使动，使······窜逃形容词活用作名词词类活用襟三江而带五湖雄州雾列川泽纡其骇瞩屈贾宜于长沙窜梁鸿于海曲宾主尽东南之美俊采星驰名词作状语，像流星那样16ppt课件意动，以······为襟、为带名词作状语，像雾那样意动，对·烟光凝而暮山紫形作动词，变成紫色。层峦耸翠，上出重霄飞阁翔丹，下临无地名词作状语，向上，向下川泽纡其骇瞩意动，对······感到惊骇响穷彭蠡之滨形词用动词，传彻。17ppt课件烟光凝而暮山紫形作动词，变成紫色。层峦耸翠，上出重霄飞阁翔丹目吴会于云间名词作动词，看，望。萍水相逢名词作状语。像浮萍一样，在水上四美具，二难并形容词用作名词。美好的事物，难得的宾主18ppt课件目吴会于云间名词作动词，看，望。萍水相逢名词作状语。像浮萍一都督阎公之雅望宇文新州之懿范“之”作标志的定语后置句句式物华天宝十旬休假，胜友如云童子何知“何知”即“知何”，宾语前置（有）（有）（聚集）省略句19ppt课件都督阎公之雅望宇文新州之懿范“之”作标志的定语后置句句式俨骖騑于上路，访风景于崇阿介词结构后置句式渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊（于）寒，声断（于）衡阳之浦。省略句20ppt课件俨骖騑于上路，介词结构后置句式渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之叨陪鲤对名词作状语，像孔鲤那样舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里介词结构后置句等终军之弱冠二十岁21ppt课件叨陪鲤对名词作状语，像孔鲤那样舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里介词实虚词

且（1）“且”字一般用作连词和副词。

①作连词

穷且益坚，不坠青云之志（反而）

臣死且不避，卮酒安足辞（尚且，还）

余悲之，且曰（并且，而且）

且北方之人，不习水战（况且）

②作副词

存者且偷生，死者长已矣（姑且，暂且）

北山愚公者，年且九十（将近）

（2）“矣”字作语气词，表感叹、陈述、疑问、命令、请求等语气。

兰亭已矣，梓泽丘墟（表感叹语气）

前人之述备矣（表陈述语气）

太后曰：“敬诺。年几何矣？”（表疑问语气）22ppt课件实虚词22ppt课件1、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）

2、俨骖騑于上路（形容词，高）3、披绣闼（开，小门）

4、山原旷其盈视（形容词，远）5、声断衡阳之浦（名词，水滨）

6`遥襟甫畅（副词，刚，顿时）7逸兴遄飞（副词，迅速）

8气凌彭泽之樽（动词，超过）9天高地迥（形容词，远）

10识盈虚之有数（名词，定数）11命途多舛（形容词，乖违，不顺）

12恭疏短引（书写，撰写；序）13一言均赋（动词，铺陈）14、豫章故郡

故：旧23ppt课件1、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）

15、地接衡庐

接：接壤16、襟三江而带五湖

襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。17、雄州雾列，俊采星驰

雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。18、宾主尽东南之美

尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。19、千里逢迎千里：数量词作名词，远道而来的客人。20、高朋满座

高：尊贵

21、青雀黄龙之轴

青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形22、彩彻区明

彻：普照23、雁阵惊寒

惊：被……惊扰24、时维九月，序属三秋维：介词，在.序：名词，时序。属：是。三秋:古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。

24ppt课件15、地接衡庐

接：接壤24ppt课件25、潦水尽而寒潭清

而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清26、烟光凝而暮山紫

烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。27、即冈峦之体势

即：依附。体势：态势，形势。27、四美具

具：具有，都有。29、而难并

并：会聚一起。31、穷睇眄于中天

穷：望尽。中：最高处。32、极娱游于暇日

极：尽情。娱游：欢乐。33、兴尽悲来

兴：兴致。34、关山难越，谁悲失路之人

悲：悲怜。失路：迷路，不得志。35、屈贾宜于长沙

屈：被……贬谪25ppt课件25、潦水尽而寒潭清

而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄35、屈贾宜于长沙

屈：被……贬谪。36、所赖君子见机

赖：依赖。37、老当益壮：老了应当更加有壮志。38、穷且益坚：且：反而。39、不坠青云之志

坠：抛弃。40今兹（捧袂）（举起双袖，表示恭敬的姿势。）41、一介书生

介：个42、等终军之弱冠

等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。43、有怀投笔怀：心思。26ppt课件35、屈贾宜于长沙

屈：被……贬谪。26ppt课件44、奉晨昏于万里

奉：侍奉。45、接孟氏之芳邻

接：结交。46、胜地不常，盛宴难再

胜：美好。再：第二次。47、兰亭已矣

已：过去。48、奉承恩于伟饯

于：在。49、是所望于群公

是：这。于：对。50、敢竭鄙怀

竭：使动用法，使……完全表露出来51

.处（涸辙）以犹欢（比喻困厄的处境。）

52.

兰亭（已）矣（过去。）27ppt课件44、奉晨昏于万里

奉：侍奉。27ppt课件走近高考阅读下面的文言文，完成（1）～（4）题。晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。”文公问箕郑曰：“救饿奈何？”对曰：“信。”公曰：“安信？”曰：“信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，则近亲劝勉而远者归之矣。”28ppt课件走近高考阅读下面的文言文，完成（1）～（4）题。28ppt吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”令返而御。吴子曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。魏文侯与虞人①期猎。明日，会天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可。以风疾之故而失信，吾不为也。”遂自驱车往，犯风而罢虞人。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。29ppt课件吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”令返而御。吴子曰：楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。李悝警其两和②曰：“谨警！敌人旦暮且至击汝。”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：“某时有客过而予汝金，因遣之。”关市大恐，以嗣公为明察。（选自《韩非子·外储说左上》，略有改动）注：①虞人：古代掌管山泽苑囿的官。②两和：指古代军队左右营垒中的将士。30ppt课件楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使（1）对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（）A．遂与大夫期十日期：约定B．会天疾风会：适逢C．犯风而罢虞人犯：冒着D．过而击之也过：经过D【解析】过：错误。

【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。所考查的四个实词，虽说都是教学大纲规定的120个词语之中的，且都是教材中常见的词语。

31ppt课件（1）对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（）D（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．攻原得卫者假舆马者

B．待公而食信而见疑

C．为鼓以与百姓为戍洎牧以谗诛

D．敌人旦暮且至击汝若属且为所虏

【答案】D均为副词，将要。

【解析】A第一个表提顿语气，不译；第二个“……的人”。B第一个“而”表修饰；第二个“而”表转折，却。C第一个“以”，表目的，来；第二个“以”，因为。

【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，可采用代入法，把课本中较熟悉的意思带入原文中的句子，再需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。D32ppt课件（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）11.以下六句话分别编成四组，全部直接体现诚信的一组是（）

①遂罢兵而去②群臣守职，善恶不逾，百事不怠。

③故人来，方与之食④遂自驱车往，犯风而罢虞人

⑤曾子欲捕彘杀之⑥乃更令明号而民信之

A.①②⑤B.③④⑤C.①③⑥D.②④⑥

B【解析】②⑥并非直接体现诚信。

【命题立意】本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，围绕“直接体现诚信”加以筛选，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。可先找出不直接体现诚信的句子，再用排除法，如本题中②⑥并非直接体现诚信，由此可排除ACD选项。

33ppt课件11.以下六句话分别编成四组，全部直接体现诚信的一组是（）12下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国的人，反而得到了两地。孔子对此表示赞赏。

B吴起在“故人至暮不来”时仍坚持不食而等待，魏文侯在“会天疾风”时仍不失信于虞人，体现出了高尚的诚信品格，令人钦佩。

C楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与民，致使有警而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于军，险致全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。

D卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢免这个官吏，他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。

D【解析】“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。

【命题立意】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。

34ppt课件12下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是（）

13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）有君如彼其信也，可无归乎？（3分）

（2）吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”（3分）

（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4分）

（1）有了像那样讲信义的国君（或有国君像那样的讲信用），能不归顺他吗？（2）吴起出门，遇见一位老朋友，便留他吃饭。那朋友说：“好的。”（3）母亲欺骗了儿子，儿子就不相信他的母亲了，这不是用来教育孩子的方法啊。【解析】第（1）句注意“信”、“归”等词和句式“可……乎”的落实，第（2）句注意“止”、“食”等词的落实。第（3）句注意“欺”、“成教”等词和判断句的落实，

【命题立意】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，力求做到文从句顺。

35ppt课件13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）巩固与提高36ppt课件巩固与提高36ppt课件37ppt课件37ppt课件38ppt课件38ppt课件39ppt课件39ppt课件六、句段翻译1.悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。翻译：__________________________________________答案：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。确实走入了迷途大概还不太远，（已经）觉悟到今天对了而昨天错了。（翻译时注意“谏”“追”两个实词）

40ppt课件六、句段翻译40ppt课件2.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。翻译：__________________________________________41ppt课件2.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。答案：拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看看庭院里的树枝觉得很愉快。靠着南窗寄托（我的）傲世情怀，觉得身居陋室反而容易心安。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着拐杖出去，到处走走，随时随地休息，不时地抬起头来向远处望望。云气自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗，太阳快要下山，我抚摸着孤松而徘徊（不愿归去）。（翻译时注意“引、眄、怡、审、策、景”等）42ppt课件答案：拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看看庭院里的树枝觉得很愉快。靠3.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。翻译：__________________________________________答案：亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可借以解闷消愁。（翻译时注意“悦”“乐”的活用）

43ppt课件3.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。43ppt课件4.襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。翻译：__________________________________________44ppt课件4.襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟答案：以三江为衣襟，以五湖为衣带，控制着楚地，连接着瓯越。物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直射（天上）牛、斗二星所在的区域。人有俊杰是因为地有灵秀（之气），徐孺子（竟然能够）在太守陈蕃家中下榻。雄伟的洪州城，（房屋）像雾一样涌起，杰出的人才，像繁星一样的活跃。南昌城处在瓯越与中原接壤的要害之地，主人与宾客，都是东南地区的俊杰。（翻译时注意“襟、带、雾、星、美”等词的活用）45ppt课件答案：以三江为衣襟，以五湖为衣带，控制着楚地，连接着瓯越。物5.披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。翻译：_________________________________________46ppt课件5.披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟答案：打开精美的阁门，俯视雕饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家；舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天晴，虹消云散，阳光朗煦。落霞与孤鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群感到寒意而发出惊叫，鸣声到衡阳之浦而止。47ppt课件答案：打开精美的阁门，俯视雕饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川6.穷睇眄于中天，极娱游于暇日。翻译：__________________________________________答案：向天空中极目远眺，在假日里尽情欢娱。（翻译时注意“穷、极”等重点实词和状语后置句式）48ppt课件6.穷睇眄于中天，极娱游于暇日。48ppt课件7.屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。翻译：________________________________________49ppt课件7.屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子答案：使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主；使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是在政治昌明的时代？能够依赖的是君子察觉事物细微的先兆，通达的人知道自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，哪能在白头时改变心志？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。（翻译时注意“屈、窜”两个词的活用和“移、穷”两个重点实词的意义）50ppt课件答案：使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主；使梁鸿小结总结本节课的相关重要知识点谢谢51ppt课件小结总结本节课的相关重要知识点51ppt课件2012年11月28日高三一轮复习知识点梳理滕王阁序王勃52ppt课件2012年11月28日高三一轮复习知识点梳理滕王阁序王1、理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）2、理解并翻译文中的句子。3、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度。教学目的53ppt课件1、理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句教学重点难点1、理解并翻译文中的句子。2、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度。54ppt课件教学重点难点1、理解并翻译文中的句子。3ppt课件考纲解读阅读浅易的古代诗文。1．理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子55ppt课件考纲解读阅读浅易的古代诗文。4ppt课件2．分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度3．鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度56ppt课件2．分析综合C5ppt课件王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。课文知识梳理57ppt课件王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。课文知识梳理6ppt王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟宴所，极欢而罢。58ppt课件王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。杜甫《戏为六绝句》——初唐四杰59ppt课件王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。——初唐四杰8ppt课件文体知识：

序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写（自序），也可由他人代写（代序）。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。赠序是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。宴集序是指古人宴集时，常要赋诗，诗成后公推一人作序，这就是宴集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类。60ppt课件文体知识：序：9ppt课件骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行于唐代。

特点：讲求对仗，一般用四字句或六字句。2.平仄相对，音律和谐。3.多用典故，讲究藻饰。骈文多注重形式技巧,但运用得当，内容丰富，也能增强文章艺术性。61ppt课件骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。特点：棨戟qǐjǐ懿范yì

襜帷chānwéi笺jiān翼轸yìzhěn襟jīn

三江鹤汀tīng凫渚fúzhŭ

川泽纡yū孤鹜wù潦水lǎo骖騑cānfēi

绣闥tà雕甍méng舸gě蠡lǐ遄飞chuán睢suī邺yè睇眄dìmiǎn南溟míng阍hūn舛chuǎn赊shē樽zūn迥jiŏng慤què

簪笏zānhù一、重点字音62ppt课件棨戟qǐjǐ懿范yì襜帷chānwéi笺jiān一、重二、通假字俨骖騑于上路

（“俨”通“严”，整治）云销雨霁

（“销”通“消”，消失）所赖君子见机

（“机”通“几”，预兆）俊采星驰

(“采”通“寀”，官吏。)63ppt课件二、通假字俨骖騑于上路

（“俨”通“严”，整治）12p三、古今异义1．穷且益坚

古：困厄，处境艰难。今：穷困；2．一介书生

古：量词，个

今：介绍，介于3．无路请缨，等终军之弱冠古：以二十岁为弱年

今：无此意4．盛筵难再

古：第二次。今：又5．请洒潘江，各倾陆海云尔古：语气词，用在句尾今：无意义。6．腾蛟起凤，孟学士之词宗古：掌管文学撰述的官今：常用来指学位7．识盈虚之有数

古：定数

今：数量8．彩彻区明

古：日光

今：彩色9．序属三秋

古：秋季的第三个月

今：三个秋季10．路出明区

古：过

今：向外走64ppt课件三、古今异义13ppt课件古义：困厄，处境艰难今义：穷困古义：二十岁今义：无此意古义：第二次今义：相当于“又”古今异意穷且益坚等终军之弱冠盛宴难再孟学士之词宗古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位四、65ppt课件古义：困厄，处境艰难今义：穷困古义：二十岁今义：无此意古义：千里逢迎，高朋满座。古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意（多含贬义）俨骖腓于上路古义：高高的道路今义：启程所赖君子见机，达人知命古：看到细微的预兆。今：看机会，看形势。阮籍猖狂古义：狂放，不拘礼法。今义：狂妄放肆。66ppt课件千里逢迎，高朋满座。古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人意动，以······为襟、为带名词作状语，像雾那样意动，对······感到惊骇使动，使······屈居使动，使······窜逃形容词活用作名词词类活用襟三江而带五湖雄州雾列川泽纡其骇瞩屈贾宜于长沙窜梁鸿于海曲宾主尽东南之美俊采星驰名词作状语，像流星那样67ppt课件意动，以······为襟、为带名词作状语，像雾那样意动，对·烟光凝而暮山紫形作动词，变成紫色。层峦耸翠，上出重霄飞阁翔丹，下临无地名词作状语，向上，向下川泽纡其骇瞩意动，对······感到惊骇响穷彭蠡之滨形词用动词，传彻。68ppt课件烟光凝而暮山紫形作动词，变成紫色。层峦耸翠，上出重霄飞阁翔丹目吴会于云间名词作动词，看，望。萍水相逢名词作状语。像浮萍一样，在水上四美具，二难并形容词用作名词。美好的事物，难得的宾主69ppt课件目吴会于云间名词作动词，看，望。萍水相逢名词作状语。像浮萍一都督阎公之雅望宇文新州之懿范“之”作标志的定语后置句句式物华天宝十旬休假，胜友如云童子何知“何知”即“知何”，宾语前置（有）（有）（聚集）省略句70ppt课件都督阎公之雅望宇文新州之懿范“之”作标志的定语后置句句式俨骖騑于上路，访风景于崇阿介词结构后置句式渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊（于）寒，声断（于）衡阳之浦。省略句71ppt课件俨骖騑于上路，介词结构后置句式渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之叨陪鲤对名词作状语，像孔鲤那样舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里介词结构后置句等终军之弱冠二十岁72ppt课件叨陪鲤对名词作状语，像孔鲤那样舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里介词实虚词

且（1）“且”字一般用作连词和副词。

①作连词

穷且益坚，不坠青云之志（反而）

臣死且不避，卮酒安足辞（尚且，还）

余悲之，且曰（并且，而且）

且北方之人，不习水战（况且）

②作副词

存者且偷生，死者长已矣（姑且，暂且）

北山愚公者，年且九十（将近）

（2）“矣”字作语气词，表感叹、陈述、疑问、命令、请求等语气。

兰亭已矣，梓泽丘墟（表感叹语气）

前人之述备矣（表陈述语气）

太后曰：“敬诺。年几何矣？”（表疑问语气）73ppt课件实虚词22ppt课件1、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）

2、俨骖騑于上路（形容词，高）3、披绣闼（开，小门）

4、山原旷其盈视（形容词，远）5、声断衡阳之浦（名词，水滨）

6`遥襟甫畅（副词，刚，顿时）7逸兴遄飞（副词，迅速）

8气凌彭泽之樽（动词，超过）9天高地迥（形容词，远）

10识盈虚之有数（名词，定数）11命途多舛（形容词，乖违，不顺）

12恭疏短引（书写，撰写；序）13一言均赋（动词，铺陈）14、豫章故郡

故：旧74ppt课件1、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）

15、地接衡庐

接：接壤16、襟三江而带五湖

襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。17、雄州雾列，俊采星驰

雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。18、宾主尽东南之美

尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。19、千里逢迎千里：数量词作名词，远道而来的客人。20、高朋满座

高：尊贵

21、青雀黄龙之轴

青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形22、彩彻区明

彻：普照23、雁阵惊寒

惊：被……惊扰24、时维九月，序属三秋维：介词，在.序：名词，时序。属：是。三秋:古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。

75ppt课件15、地接衡庐

接：接壤24ppt课件25、潦水尽而寒潭清

而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清26、烟光凝而暮山紫

烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。27、即冈峦之体势

即：依附。体势：态势，形势。27、四美具

具：具有，都有。29、而难并

并：会聚一起。31、穷睇眄于中天

穷：望尽。中：最高处。32、极娱游于暇日

极：尽情。娱游：欢乐。33、兴尽悲来

兴：兴致。34、关山难越，谁悲失路之人

悲：悲怜。失路：迷路，不得志。35、屈贾宜于长沙

屈：被……贬谪76ppt课件25、潦水尽而寒潭清

而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄35、屈贾宜于长沙

屈：被……贬谪。36、所赖君子见机

赖：依赖。37、老当益壮：老了应当更加有壮志。38、穷且益坚：且：反而。39、不坠青云之志

坠：抛弃。40今兹（捧袂）（举起双袖，表示恭敬的姿势。）41、一介书生

介：个42、等终军之弱冠

等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。43、有怀投笔怀：心思。77ppt课件35、屈贾宜于长沙

屈：被……贬谪。26ppt课件44、奉晨昏于万里

奉：侍奉。45、接孟氏之芳邻

接：结交。46、胜地不常，盛宴难再

胜：美好。再：第二次。47、兰亭已矣

已：过去。48、奉承恩于伟饯

于：在。49、是所望于群公

是：这。于：对。50、敢竭鄙怀

竭：使动用法，使……完全表露出来51

.处（涸辙）以犹欢（比喻困厄的处境。）

52.

兰亭（已）矣（过去。）78ppt课件44、奉晨昏于万里

奉：侍奉。27ppt课件走近高考阅读下面的文言文，完成（1）～（4）题。晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。”文公问箕郑曰：“救饿奈何？”对曰：“信。”公曰：“安信？”曰：“信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，则近亲劝勉而远者归之矣。”79ppt课件走近高考阅读下面的文言文，完成（1）～（4）题。28ppt吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”令返而御。吴子曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。魏文侯与虞人①期猎。明日，会天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可。以风疾之故而失信，吾不为也。”遂自驱车往，犯风而罢虞人。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。80ppt课件吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”令返而御。吴子曰：楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。李悝警其两和②曰：“谨警！敌人旦暮且至击汝。”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：“某时有客过而予汝金，因遣之。”关市大恐，以嗣公为明察。（选自《韩非子·外储说左上》，略有改动）注：①虞人：古代掌管山泽苑囿的官。②两和：指古代军队左右营垒中的将士。81ppt课件楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使（1）对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（）A．遂与大夫期十日期：约定B．会天疾风会：适逢C．犯风而罢虞人犯：冒着D．过而击之也过：经过D【解析】过：错误。

【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。所考查的四个实词，虽说都是教学大纲规定的120个词语之中的，且都是教材中常见的词语。

82ppt课件（1）对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（）D（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．攻原得卫者假舆马者

B．待公而食信而见疑

C．为鼓以与百姓为戍洎牧以谗诛

D．敌人旦暮且至击汝若属且为所虏

【答案】D均为副词，将要。

【解析】A第一个表提顿语气，不译；第二个“……的人”。B第一个“而”表修饰；第二个“而”表转折，却。C第一个“以”，表目的，来；第二个“以”，因为。

【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，可采用代入法，把课本中较熟悉的意思带入原文中的句子，再需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。D83ppt课件（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）11.以下六句话分别编成四组，全部直接体现诚信的一组是（）

①遂罢兵而去②群臣守职，善恶不逾，百事不怠。

③故人来，方与之食④遂自驱车往，犯风而罢虞人

⑤曾子欲捕彘杀之⑥乃更令明号而民信之

A.①②⑤B.③④⑤C.①③⑥D.②④⑥

B【解析】②⑥并非直接体现诚信。

【命题立意】本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，围绕“直接体现诚信”加以筛选，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。可先找出不直接体现诚信的句子，再用排除法，如本题中②⑥并非直接体现诚信，由此可排除ACD选项。

84ppt课件11.以下六句话分别编成四组，全部直接体现诚信的一组是（）12下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国的人，反而得到了两地。孔子对此表示赞赏。

B吴起在“故人至暮不来”时仍坚持不食而等待，魏文侯在“会天疾风”时仍不失信于虞人，体现出了高尚的诚信品格，令人钦佩。

C楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与民，致使有警而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于军，险致全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。

D卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢免这个官吏，他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。

D【解析】“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。

【命题立意】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。

85ppt课件12下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是（）

13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）有君如彼其信也，可无归乎？（3分）

（2）吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”（3分）

（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4分）

（1）有了像那样讲信义的国君（或有国君像那样的讲信用），能不归顺他吗？（2）吴起出门，遇见一位老朋友，便留他吃饭。那朋友说：“好的。”（3）母亲欺骗了儿子，儿子就不相信他的母亲了，这不是用来教育孩子的方法啊。【解析】第（1）句注意“信”、“归”等词和句式“可……乎”的落实，第（2）句注意“止”、“食”等词的落实。第（3）句注意“欺”、“成教”等词和判断句的落实，

【命题立意】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，力求做到文从句顺。

86ppt课件13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）巩固与提高87ppt课件巩固与提高36ppt课件88ppt课件37ppt课件89ppt课件38ppt课件90ppt课件