八年级生物下册教学计划

八年级生物下册教学方案1一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、实验目的1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式〞。2、使学生有“亲身经历和体验〞，同时能够树立实事求是的学习态度和科学精神。三、教学要求1、教师演示实验必须按新课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2、学生探究实验，也要按新课标的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验假设能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作标准、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。四、实验教学的具体措施：1、制定出本学期实验教学进度方案，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案安排实验。2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。3、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。4、要教育学生遵守实验规那么，保护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。5、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。6、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。五、实验目的2、通过实验教学，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。3、通过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。4、通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的根本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。5、通过实验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和稳固所学知识。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一个环节。六、实验措施1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。3、实验时，任课教师要催促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤，考前须知等等。5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由实验员进行回收。6、实验结束后，任课教师要组织学生填写好实验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交实验室保存。八年级生物下册教学方案2复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入生物总复习阶段，假设还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以课本为根底，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。一、依靠《快乐中考》，制定复习方案针对新形势下课改和考改的新特征，依据《中考直通车》上的理念与目标、原那么与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和表达。因此复习必须依靠《快乐中考》来确定内容和方案。二、本学期是初二年级的最后一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就有近5个月的教学时间，其中可以安排三个月的复习时间，在三月底结束新课。第七单元第一章第一节植物的生殖——————2课时第二节第三节昆虫、两栖动物的生殖——————3课时第四节鸟的生殖和发育———————2课时第二章第一节基因、性状—————2课时第二节第三节基因的传递、显性、隐性————2课时第四节第五节人的性别遗传———————2课时第五节生物的变异————————2课时第三章第一节生命起源——————2课时第二节生物进化历程—————————2课时总复习及测试————————————34课时三、抓住主线，紧扣中心2、以形态结构与生理功能〔或生活习性〕相适应为主线，将分散的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识，根本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推测其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。3、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄〞等的内容都是要紧扣的“中心〞，抓住这个“中心〞，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。四、强化训练，提高能力1、以练为主，讲练结合练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的根底上进行讲评，可培养学生解题的技巧，稳固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。2、培养能力，提高素质五、制定复习实施方案1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体方案和实施方案。2、考虑复习形式：复习大体有“讲〞、“练〞、“评〞三种形式，具体要求是：多练；科学选题，注意点面，强化训练；细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、 选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。4、 确定复习时间：各校按实际而订。从我校情况看，约从4月10号至6月上旬。总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来稳固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理想的效果。八年级生物下册教学方案3一、 学情分析在生物学习过程中，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的开展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高二、 教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化传染病和免疫，用药和急救，了解自己、增进健康。共6章。内容上增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、 教学目标1、 在传授知识的同时注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。2、 通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会开展。3、 通过学习使学生知道如何健康地生活。4、 对学生进行唯物主义和爱国主义教育。5、 通过复习，争取做到让每个学生都能顺利通过会考，让更多的的学生能在会考中到达A标准或取得总分值。四、教学措施1、熟透教材，精心备课，按照洋思教学模式精心组织课堂教学。2、根据各章节教学进度适时安排练习或单元测验，并认真批改，着重解决普遍性问题。3、尽量多安排一些课外实践活动，既提高学生的兴趣，又能贯彻素质教育，培养学生综合素质。4、尽量多的关注学困生的问题。五、进度安排〔略〕八年级生物下册教学方案4聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。一、学情况分析本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩在50分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成绩有较大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，防止在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生落伍，全部完成会考任务。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。四、具体措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。2、精心组织和筹划好课堂教案。3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培养优生，转化后进生。五、进度安排本学期总课时为38课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的延续和开展〔共6章〕第一章、生物的生殖和发育〔4节〕第二章、生物的遗传和变异〔5节〕第三章、生物的进化〔3节〕第四章、传染病和免疫〔2节〕第五章、用药和急救〔1节〕第六章、了解自己增进健康〔2节〕会考复习安排：七年级上册〔包括第1、2、3单元〕复习3周七年级下册〔第4单元〕复习2周八年级上册〔包括第5、6单元〕复习2周八年级下册〔第7单元〕复习2周六、教学方法1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。⑴是什么？围绕考纲，落实根底，解决重点难点，以学习掌握程度为评估标准。⑵为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。⑶怎么办？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用知识解决问题。2、要重视发挥学生的学习主体作用要牢固树立以“学生为本〞的观念，能力的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到能力的转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的，不能以简单的公布答案代替。否那么，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形成。历史教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少〞，转变为“这堂课学生能提高多少〞。3、精选习题，落实有效训练教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适