小班给小动物穿衣服教案模板

小班给小动物穿衣服教案模板小班给小动物穿衣服教案模板

幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，教育课程由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。下面由我为大家整理了关于小班给小动物穿衣服教案，供大家参考。

小班给小动物穿衣服教案1

活动目标：

1、熬炼幼儿的动手操作力量

2、让幼儿知道动物和人一样都需要在寒冷的天气保暖。

活动重点：

熬炼幼儿的动手操作力量。

活动难点：

提升幼儿的生活常识。

活动预备：

动物手拿卡若干，不织布动物图案若干，毛线

活动过程：

一、开头部分：

1、回顾冬天不怕冷老师都讲了些什么，幼儿自由谈话。

2、冬天冷了我们都会怎么办，小动物们呢它们又该怎么办?

二、基本部分：

1、先拿出纸板动物图案进行讲解，叙述如何操作

老师作出肯定的.示范，请幼儿进行尝试，并展现

2、拿出不织布带走条纹的动物图案和若干不同颜色的不织布直条，多种材料以供幼儿选择。

3、讲解不织布动物图案的玩法，并请个别幼儿向大家展现如何操作。

三、结束部分：

1、幼儿自主玩，老师不过多干预。

2、适当的进行指导，让幼儿有充分的空间进行单独思索创新。

小班给小动物穿衣服教案2

【活动目标】

1、在嬉戏中，观看了解几种动物身上花纹的异同，情愿表达自己的发觉。

2、喜爱动物，激发幼儿爱动物的情感和探究的愿望。

【活动预备】

1、多媒体《猜猜我是谁》;

2、小树林、动物图片若干。

【活动过程】

一、幻灯片第一张：情景嬉戏——《作客》

1、“今日天气真好，有好多的动物伴侣要来我们菠萝班和我们小伴侣一起玩嬉戏”。

2、多媒体猜谜嬉戏：《猜猜我是谁》

第一个动物

(1)幻灯片其次张：图片上露出一动物的尾巴。

“我们猜猜是谁来了?”

(2)播放动物叫声提示。

“你怎么知道是小猫咪来了?”

(3)幻灯片第三张：猫咪

其次个动物

(1)幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?”

(2)依据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：1、我的身上有花纹;2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点;3、我喜爱肯肉骨头

(3)幻灯片第五张：数数有几只斑点狗(3个)。

第三个动物

(1)幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?”

(2)依据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大;2、我身上的花纹是一块一块的;3、我每天都挤有养分的东西给大家喝

(3)幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。

二、动物的花花衣。

1、今日有哪些动物来了?关心幼儿回忆。

2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?

小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。

有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。

还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。

三、动物找伴侣。

1、后面的草丛还躲着很多动物，我们每个人都去找一个动物伴侣，然后和你的伴侣说一说：“你找到的动物伴侣是谁?穿着什么花纹的衣服?”

2、分类

将小动物根据身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做伴侣。

四、幼儿穿上衣服表演。

1、小动物们穿着美丽的花花衣去嬉戏，你们想不想也来穿上花花衣做嬉戏呢?

老师给大家预备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧!

请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服?

2、火车来了，我们一起乘着火车去玩嬉戏。

请穿条纹衣服的小伴侣上来开火车

请穿斑点衣服的小伴侣上来开火车

还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小伴侣。也请你们排成小火车。

小班给小动物穿衣服教案3

活动目标：

1.能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。。

2.能较大胆合理的运用艳丽的颜料进行点画、印画装饰。

3.体验美工活动的乐趣。

活动预备：

1.一组一张大的没涂色的小动物图片。

2.红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。

活动过程：

1.观赏美丽的衣服，感受服装上的条纹、色块图案之美。

师：这里有这么多美丽的衣服，他们是什么样子的呀?你的衣服是什么样子的呢?请幼儿个别介绍或相互介绍。

2.出示空白的小熊、小兔等小动物底图，交代活动内容及要求。

师：小动物们没有美丽的衣服穿，真难过，你们情愿帮他们做一件美丽的衣服吗?。

(1)示范双手交替撕纸。鼓舞幼儿撕出长条或小块。(幼儿徒手仿照撕纸动作)

(2)老师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。

(3)示范手教导画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。

3.幼儿进行操作活动。

分成两组操作，一组撕贴画，一组手教导画。

(1)撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。老师指导、鼓舞幼儿将纸条按肯定的挨次，如从上往下或从左至右粘贴，并留意颜色的搭配。(