统编版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》课件

习作猜猜他是谁习作GAME游戏规则：1.每小组派出两名代表到讲台上面对同学们站好。2.老师悄悄告诉第一名同学一个名字（班上同学的名字），然后第一名同学用几句话描述一下他。3.第二名同学根据前面同学的话猜猜描述的是谁，由老师来评判，答对者，获得胜利。我说你猜新课导入GAME游戏规则：我说你猜新课导入

他脸上有一条长长的伤疤，左边耳朵缺了一块儿，后面还拖着一条毛茸茸的大尾巴。他总是戴着一顶有黄色补丁的帽子，围着一条黄色的围巾。读文猜谜他脸上有一条长长的伤疤，左边耳朵缺了一块儿，后面还拖

他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋美色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便

老实、憨厚是他的代名词。他在取经路上任劳任怨，默默付出，为团队做着他力所能及的事。老实、憨厚是他的代名词。他在取经路上任劳任怨，默默付

他是一个很有孝心的孩子，因为母亲被坏人捉走了，他从小跟父亲住在一起。后来为了救出母亲，他认真地习武练功。最后，神仙感动了，送给他一把神斧，帮助他劈山救母。他是一个很有孝心的孩子，因为母亲被坏人捉走了，他从小同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？交流讨论：归纳识人方法。性格特征事件外貌特点爱好习惯同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？交流讨论：归纳识人

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

她特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送了一瓶酸奶给我……

他喜欢踢足球，也酷爱跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……读一读他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……她特别爱8外貌特点写作指导脸蛋头发眼睛皮肤嘴巴体形圆圆鹅蛋脸瓜子脸胖嘟嘟红通通秀发乱糟糟乌黑发亮又长又直水汪汪圆溜溜浓眉大眼炯炯有神樱桃小嘴血盆大口撅得高高的高大亭亭玉立玉树临风嫩滑粗糙白皙红润肤如凝脂外貌特点写作指导脸蛋头发眼睛皮肤嘴巴体形圆圆鹅蛋脸瓜子脸91.抓住特点（胖、高、头发长）；2.按照一定的顺序描写（从上到下、从整体到局部）；3.运用修辞手法（比喻、想象、排比、夸张），如果能加上评价就更好了。1.抓住特点（胖、高、头发长）；2.按照一定的顺序描写（从上示例

她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。

她乌黑发亮的长发上系着两个粉色的蝴蝶结，圆圆的小脸一笑就会露出一个小酒窝。

她红扑扑的小脸上嵌着一双圆溜溜的大眼睛，红红的小嘴轻轻地撅着。

她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会变成两弯月芽儿，可爱极了。示例她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果练习

他的身材，嘴边长满了，头上戴着一顶的帽子，上身穿着一件，下面穿着一条，脚上穿着一双。很矮小长长的白胡子蓝色黄上衣橙色的裤子红鞋子练习他的身材，嘴边长满了性格特征活泼可爱聪明伶俐和蔼可亲温柔体贴诚实可靠宽容大度自强不息奋发图强争强好胜特立独行言而有信表里如一小心谨慎孜孜不倦持之以恒平易近人足智多谋阴阳怪气性格特征活泼可爱聪明伶俐和蔼可亲温柔体贴诚实1.抓住特点（娇气、冲动、憨厚、聪明）；2.用动作、语言、神态或直接描述凸显性格特征，使人物更加生动；3.运用修辞手法（比喻、想象、排比、夸张），让人物的性格特征更加鲜明。1.抓住特点（娇气、冲动、憨厚、聪明）；2.用动作、语言、神示例

我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。

她性格爽朗，像个男孩子，任何困难都不能让她愁眉不展。

我爱模仿相声和电影里的滑稽动作，常逗得同学们哈哈大笑。

她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会变成两弯月芽儿，可爱极了。示例我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，练习

他很，总是能想出好点子帮助别人，他还乐于，特别是穷苦老百姓，他是个的人聪明帮助别人善良机智练习他很，总是能想出好点子帮助别人，他还爱好习惯是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。（爱比克泰德）

在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。（托·布·里德）习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生,一切天性和诺言，都不如习惯有力。（培根）爱好习惯是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。（爱1.留心观察，抓住要点；2.用小事例说明爱好习惯或直接点出。1.留心观察，抓住要点；2.用小事例说明爱好习惯或直接点出。示例

他最喜欢的就是绘画。你随便翻翻他的书，就会发现到处是他的手绘。

她最喜欢看课外书了，课间十分钟大家休息的时候，她也总是捧着一本小说。

因为她有一个做笔记的好习惯，所以她的学习成绩很好。

他是一位游泳健将，每次游泳课时，老师都会让他做示范。示例他最喜欢的就是绘画。你随便翻翻他的书，就会发现到练习

他很，只要一闻到食物的香味，他就立刻被吸引过去；他还很，不爱，所以他长得胖嘟嘟的。他的名字是懒羊羊，因为他很。贪吃贪睡运动懒练习他很，只要一闻到食物的香味，他就立刻1.选取有代表性，能够说明特点的事件；2.事件要说清楚，不要太繁琐，抓住事件的重点。事件1.选取有代表性，能够说明特点的事件；2.事件要说清楚，不要示例

她非常有能力又坚韧。有一次我们班举办手抄报大赛，她那一组的人生病了，她坚持没有放弃，一个人办手抄报……

她是个热心肠。记得有一位同学生病，请假没来上课，她当天就带着自己的笔记去帮忙补课……

他非常乐于助人。记得有一次考试，我忘了带笔，急得满头大汗。她发现后，立刻拿出一支新笔递给我，并安慰我……

他是个大吃货，有一次看到同学喝药，他居然也眼巴巴地盯了别人半天……示例她非常有能力又坚韧。有一次我们班举办手抄报大赛，练习

他是一个

的孩子。为了惩治坏人，他杀害龙王儿子。在龙王水淹钱塘的

下，为了不让父母为难，不让百姓受苦，他自杀身亡。最后在师傅的帮助下以

为身，重获新生。嫉恶如仇威胁莲藕练习他是一个的孩子。为了惩治坏人，他从以下几个方面任意选取一个到两个点，写一写，猜一猜。外貌事件爱好性格从以下几个方面任意选取一个到两个点，写一写，猜一猜。外貌事件

我的好朋友今年9岁，是个乐于助人的小姑娘。开门见山式开头好开头我的好朋友今年9岁，是个乐于助人的小姑娘。开门见山式

我有一个形影不离的好朋友。你们知道她是谁吗？跟我一起来看一看吧。设疑式开头我有一个形影不离的好朋友。你们知道她是谁吗？跟我一起

他今年十岁，身体单薄，弱不禁风。听说他的名字是他外婆起的，我想应该是希望他“一鸣惊人”吧！象征联想式开头他今年十岁，身体单薄，弱不禁风。听说他的名字是他外婆

这就是我善良的同桌，他教我明白了与人为善的道理，使我受益匪浅。总结式结尾好结尾这就是我善良的同桌，他教我明白了与人为善的道理，使我

这就是我的好朋友，一个爱学习的好孩子。《我的好朋友》点题式结尾这就是我的好朋友，一个爱学习的好孩子。点题式结尾

现在你知道她是谁了吗？快来猜一猜吧。设疑式结尾现在你知道她是谁了吗？快来猜一猜吧。设疑式结尾1.标题写在第一排中间，开头要空两格。2.语句通顺，层次清楚。3.字迹工整，不写错别字，标点使用基本正确。4.300字左右。注意事项1.标题写在第一排中间，开头要空两格。31习作猜猜他是谁习作

1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。

2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同学，学会按合理的顺序进行表达。

3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作的乐趣。新课导入教学目标1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。新课导入教学第一课时第一课时34新课导入猜猜他是谁？

有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护森林家园，和弟弟一起与光头强展开斗争。新课导入猜猜他是谁？有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，猜猜他是谁？

它是一只可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子就像吹风机。她和她的爸爸、妈妈、弟弟生活在一起。她喜欢泰迪熊玩偶，她的弟弟爱恐龙。猜猜他是谁？它是一只可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子

阅读文字，我们抓住了人物最具特点的长相，快速准确地猜中了他们。

你是怎么猜出来的？阅读文字，我们抓住了人物最具特点的长相，快速准确地猜37你能找出下面几个人物外貌上与众不同的地方吗？你能找出下面几个人物外貌上与众不同的地方吗？提取要点外貌品质性格爱好除了外貌，还可以从哪些方面介绍人物特点？提取要点外貌品质性格爱好除了外貌，还可以从哪些方面介绍人物特

我们可以从外貌、性格、品质、爱好等方面去发现人物的特点。我们可以从外貌、性格、品质、爱好等方面去发现人物的特40交际练习

班上哪个同学最有特点？说说他给你留下哪些深刻的印象？交际练习班上哪个同学最有特点？说说他给你留下哪些深刻的人物：爱好：下棋品质：乐于助人外貌：头发乌黑性格：爱笑其他：特长、缺点......人物：爱好：品质：外貌：性格：其他：讨论交流

和同桌一人说，一人猜，说说自己是依照哪个信息猜出来的，听后互相补充。讨论交流和同桌一人说，一人猜，说说自己是依照哪个信息

只有抓住人物与众不同的特点，才能让别人一下子猜中。只有抓住人物与众不同的特点，才能让别人一下子猜中。44有什么好办法把人物的特点写清楚？有什么好办法把人物的特点写清楚？写法指导这四段话是怎么写清同学特点的？写法指导这四段话是怎么写清同学特点的？46

对同学的外貌进行具体描写，性格、爱好、品质等列举了具体的事例。对同学的外貌进行具体描写，性格、爱好、品质等列举了具47

给刚刚介绍的同学选取一个最与众不同的特点，加上事例，简单写一写。给刚刚介绍的同学选取一个最与众不同的特点，加上事例，简课文回顾

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这段话主要写了什么？去掉可以吗？

环境描写更好地表现了同学们读书的认真，用环境描写衬托人物特点也是个好办法。课文回顾窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停

从你刚刚介绍的同学中，再选取一个特点，加上周围环境写一写。读给大家听一听！从你刚刚介绍的同学中，再选取一个特点，加上周围环境写一

怎么把刚刚所写的内容整理成一篇完整的习作呢？怎么把刚刚所写的内容整理成一篇完整的习作呢？

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……

他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

我们加上点事例或环境描写，补上省略号的部分，按照一定的顺序，把这四段话结合在一起就形成了一篇完整的习作。他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他特别爱笑第二课时第二课时53尝试练笔要求：选择一个最想写的同学，用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容，能猜出他是谁。写的时候，注意开头要空两格。尝试练笔要求：选择一个最想写的同学，用几句话或一段话写写他。分享交流

谁写完了，读给大家听一听！分享交流谁写完了，读给大家听一听！

其他同学边听边思考：

1.他写的是谁？他写出了这位同学的什么特点？2.他给出事例了吗？3.他用词准确吗？语言流畅吗？其他同学边听边思考：1.他写的是谁？他写出了这位同学修改习作

她有双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。

他喜欢唱歌，喜欢跑步，还喜欢写字。这些句子有什么共同的问题？不具体不生动修改习作她有双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。他喜欢刚才同学们的习作中，有哪些令人印象深刻的词句？刚才同学们的习作中，有哪些令人印象深刻的词句？

水汪汪胖乎乎粉嫩嫩白里透红乌黑发亮眉清目秀亭亭玉立冰雪聪明伶牙俐齿……

看，那个有着水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男孩正朝着我们气喘吁吁地跑来。“我没有！我没有！真的不是我！”他噌地站了起来，脸变得通红，大声嚷道。水汪汪胖乎乎粉嫩嫩看，那

赛场上最精彩的一刻来临了，他往右一闪，就绕过了阻拦自己的对手。只见他一路带球，飞速地跑向对方的球门，抬起腿，凌空一脚，球“噌”地一下飞进了球门。

她的嗓门非常大，只要喊一声，就能震翻整个三年级七班，像一只“大老虎”。

她平时总是笑嘻嘻的。

她红润的嘴唇像两片淡红的花瓣，当她微笑时，两片红嘴唇微微上翘，十分可爱。赛场上最精彩的一刻来临了，他往右一闪，就绕过了阻拦自

这些印象深刻的词句，要么用词准确，要么使用修辞，要么观察细致，对文章起到了“美化”的作用。这些印象深刻的词句，要么用词准确，要么使用修辞，要么观察61

大家用上这些有新鲜感的词句，运用恰当的修辞手法美化自己的习作吧。大家用上这些有新鲜感的词句，运用恰当的修辞手法美化自62习作猜猜他是谁习作GAME游戏规则：1.每小组派出两名代表到讲台上面对同学们站好。2.老师悄悄告诉第一名同学一个名字（班上同学的名字），然后第一名同学用几句话描述一下他。3.第二名同学根据前面同学的话猜猜描述的是谁，由老师来评判，答对者，获得胜利。我说你猜新课导入GAME游戏规则：我说你猜新课导入

他脸上有一条长长的伤疤，左边耳朵缺了一块儿，后面还拖着一条毛茸茸的大尾巴。他总是戴着一顶有黄色补丁的帽子，围着一条黄色的围巾。读文猜谜他脸上有一条长长的伤疤，左边耳朵缺了一块儿，后面还拖

他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋美色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便

老实、憨厚是他的代名词。他在取经路上任劳任怨，默默付出，为团队做着他力所能及的事。老实、憨厚是他的代名词。他在取经路上任劳任怨，默默付

他是一个很有孝心的孩子，因为母亲被坏人捉走了，他从小跟父亲住在一起。后来为了救出母亲，他认真地习武练功。最后，神仙感动了，送给他一把神斧，帮助他劈山救母。他是一个很有孝心的孩子，因为母亲被坏人捉走了，他从小同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？交流讨论：归纳识人方法。性格特征事件外貌特点爱好习惯同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？交流讨论：归纳识人

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

她特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送了一瓶酸奶给我……

他喜欢踢足球，也酷爱跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……读一读他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……她特别爱70外貌特点写作指导脸蛋头发眼睛皮肤嘴巴体形圆圆鹅蛋脸瓜子脸胖嘟嘟红通通秀发乱糟糟乌黑发亮又长又直水汪汪圆溜溜浓眉大眼炯炯有神樱桃小嘴血盆大口撅得高高的高大亭亭玉立玉树临风嫩滑粗糙白皙红润肤如凝脂外貌特点写作指导脸蛋头发眼睛皮肤嘴巴体形圆圆鹅蛋脸瓜子脸711.抓住特点（胖、高、头发长）；2.按照一定的顺序描写（从上到下、从整体到局部）；3.运用修辞手法（比喻、想象、排比、夸张），如果能加上评价就更好了。1.抓住特点（胖、高、头发长）；2.按照一定的顺序描写（从上示例

她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。

她乌黑发亮的长发上系着两个粉色的蝴蝶结，圆圆的小脸一笑就会露出一个小酒窝。

她红扑扑的小脸上嵌着一双圆溜溜的大眼睛，红红的小嘴轻轻地撅着。

她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会变成两弯月芽儿，可爱极了。示例她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果练习

他的身材，嘴边长满了，头上戴着一顶的帽子，上身穿着一件，下面穿着一条，脚上穿着一双。很矮小长长的白胡子蓝色黄上衣橙色的裤子红鞋子练习他的身材，嘴边长满了性格特征活泼可爱聪明伶俐和蔼可亲温柔体贴诚实可靠宽容大度自强不息奋发图强争强好胜特立独行言而有信表里如一小心谨慎孜孜不倦持之以恒平易近人足智多谋阴阳怪气性格特征活泼可爱聪明伶俐和蔼可亲温柔体贴诚实1.抓住特点（娇气、冲动、憨厚、聪明）；2.用动作、语言、神态或直接描述凸显性格特征，使人物更加生动；3.运用修辞手法（比喻、想象、排比、夸张），让人物的性格特征更加鲜明。1.抓住特点（娇气、冲动、憨厚、聪明）；2.用动作、语言、神示例

我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。

她性格爽朗，像个男孩子，任何困难都不能让她愁眉不展。

我爱模仿相声和电影里的滑稽动作，常逗得同学们哈哈大笑。

她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会变成两弯月芽儿，可爱极了。示例我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，练习

他很，总是能想出好点子帮助别人，他还乐于，特别是穷苦老百姓，他是个的人聪明帮助别人善良机智练习他很，总是能想出好点子帮助别人，他还爱好习惯是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。（爱比克泰德）

在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。（托·布·里德）习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生,一切天性和诺言，都不如习惯有力。（培根）爱好习惯是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。（爱1.留心观察，抓住要点；2.用小事例说明爱好习惯或直接点出。1.留心观察，抓住要点；2.用小事例说明爱好习惯或直接点出。示例

他最喜欢的就是绘画。你随便翻翻他的书，就会发现到处是他的手绘。

她最喜欢看课外书了，课间十分钟大家休息的时候，她也总是捧着一本小说。

因为她有一个做笔记的好习惯，所以她的学习成绩很好。

他是一位游泳健将，每次游泳课时，老师都会让他做示范。示例他最喜欢的就是绘画。你随便翻翻他的书，就会发现到练习

他很，只要一闻到食物的香味，他就立刻被吸引过去；他还很，不爱，所以他长得胖嘟嘟的。他的名字是懒羊羊，因为他很。贪吃贪睡运动懒练习他很，只要一闻到食物的香味，他就立刻1.选取有代表性，能够说明特点的事件；2.事件要说清楚，不要太繁琐，抓住事件的重点。事件1.选取有代表性，能够说明特点的事件；2.事件要说清楚，不要示例

她非常有能力又坚韧。有一次我们班举办手抄报大赛，她那一组的人生病了，她坚持没有放弃，一个人办手抄报……

她是个热心肠。记得有一位同学生病，请假没来上课，她当天就带着自己的笔记去帮忙补课……

他非常乐于助人。记得有一次考试，我忘了带笔，急得满头大汗。她发现后，立刻拿出一支新笔递给我，并安慰我……

他是个大吃货，有一次看到同学喝药，他居然也眼巴巴地盯了别人半天……示例她非常有能力又坚韧。有一次我们班举办手抄报大赛，练习

他是一个

的孩子。为了惩治坏人，他杀害龙王儿子。在龙王水淹钱塘的

下，为了不让父母为难，不让百姓受苦，他自杀身亡。最后在师傅的帮助下以

为身，重获新生。嫉恶如仇威胁莲藕练习他是一个的孩子。为了惩治坏人，他从以下几个方面任意选取一个到两个点，写一写，猜一猜。外貌事件爱好性格从以下几个方面任意选取一个到两个点，写一写，猜一猜。外貌事件

我的好朋友今年9岁，是个乐于助人的小姑娘。开门见山式开头好开头我的好朋友今年9岁，是个乐于助人的小姑娘。开门见山式

我有一个形影不离的好朋友。你们知道她是谁吗？跟我一起来看一看吧。设疑式开头我有一个形影不离的好朋友。你们知道她是谁吗？跟我一起

他今年十岁，身体单薄，弱不禁风。听说他的名字是他外婆起的，我想应该是希望他“一鸣惊人”吧！象征联想式开头他今年十岁，身体单薄，弱不禁风。听说他的名字是他外婆

这就是我善良的同桌，他教我明白了与人为善的道理，使我受益匪浅。总结式结尾好结尾这就是我善良的同桌，他教我明白了与人为善的道理，使我

这就是我的好朋友，一个爱学习的好孩子。《我的好朋友》点题式结尾这就是我的好朋友，一个爱学习的好孩子。点题式结尾

现在你知道她是谁了吗？快来猜一猜吧。设疑式结尾现在你知道她是谁了吗？快来猜一猜吧。设疑式结尾1.标题写在第一排中间，开头要空两格。2.语句通顺，层次清楚。3.字迹工整，不写错别字，标点使用基本正确。4.300字左右。注意事项1.标题写在第一排中间，开头要空两格。93习作猜猜他是谁习作

1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。

2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同学，学会按合理的顺序进行表达。

3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作的乐趣。新课导入教学目标1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。新课导入教学第一课时第一课时96新课导入猜猜他是谁？

有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护森林家园，和弟弟一起与光头强展开斗争。新课导入猜猜他是谁？有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，猜猜他是谁？

它是一只可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子就像吹风机。她和她的爸爸、妈妈、弟弟生活在一起。她喜欢泰迪熊玩偶，她的弟弟爱恐龙。猜猜他是谁？它是一只可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子

阅读文字，我们抓住了人物最具特点的长相，快速准确地猜中了他们。

你是怎么猜出来的？阅读文字，我们抓住了人物最具特点的长相，快速准确地猜99你能找出下面几个人物外貌上与众不同的地方吗？你能找出下面几个人物外貌上与众不同的地方吗？提取要点外貌品质性格爱好除了外貌，还可以从哪些方面介绍人物特点？提取要点外貌品质性格爱好除了外貌，还可以从哪些方面介绍人物特

我们可以从外貌、性格、品质、爱好等方面去发现人物的特点。我们可以从外貌、性格、品质、爱好等方面去发现人物的特102交际练习

班上哪个同学最有特点？说说他给你留下哪些深刻的印象？交际练习班上哪个同学最有特点？说说他给你留下哪些深刻的人物：爱好：下棋品质：乐于助人外貌：头发乌黑性格：爱笑其他：特长、缺点......人物：爱好：品质：外貌：性格：其他：讨论交流

和同桌一人说，一人猜，说说自己是依照哪个信息猜出来的，听后互相补充。讨论交流和同桌一人说，一人猜，说说自己是依照哪个信息

只有抓住人物与众不同的特点，才能让别人一下子猜中。只有抓住人物与众不同的特点，才能让别人一下子猜中。106有什么好办法把人物的特点写清楚？有什么好办法把人物的特点写清楚？写法指导这四段话是怎么写清同学特点的？写法指导这四段话是怎么写清同学特点的？108

对同学的外貌进行具体描写，性格、爱好、品质等列举了具体的事例。对同学的外貌进行具体描写，性格、爱好、品质等列举了具109

给刚刚介绍的同学选取一个最与众不同的特点，加上事例，简单写一写。给刚刚介绍的同学选取一个最与众不同的特点，加上事例，简课文回顾

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这段话主要写了什么？去掉可以吗？

环境描写更好地表现了同学们读书的认真，用环境描写衬托人物特点也是个好办法。课文回顾窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停

从你刚刚介绍的同学中，再选取一个特点，加上周围环境写一写。读给大家听一听！从你刚刚介绍的同学中，再选取一个特点，加上周围环境写一