颅脑正常MRI表现阅片课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。颅脑正常MRI表现阅片颅脑正常MRI表现阅片36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。颅脑正常MRI表现阅片颅脑正常MP表现阅片2颇脑的应用解剖(-)颅骨:颅顶骨和颅底骨(二)脑:大脑、间脑、小脑、中脑、脑桥、和延髓三)脑的被膜:硬脑膜、蛛网膜、软脑膜(四)脑室系统:侧脑室、第三脑室、第四脑室(五)脑的血管:脑动脉系统、脑静脉随着素质教育的不断深化，初中化学教师的教学理念也在不断地发生着变化，对教学方式和教学方法也在不断地进行摸索和创新。尽管如此，由于受传统应试教育的影响，在初中化学教学工作中仍然存在着一系列的问题，影响了学生对化学知识的积累，影响了初中化学的教学效果。为适应新形势下的教育发展要求，教师有必要从教学观念、教学方法、教学手段等方面着手，对初中化学教学工作进行全面而系统的改革，以探求出教学发展的新举措，丰富初中学生的化学知识，实现初中化学教学的总目标。一、对当前初中化学教学的整体分析在传统的初中化学教学中，教师使用的是“填鸭式”的教学方式（这是应试教育的通病，不光化学教学是这样，其他学科也是如此），教师是课堂的主人，课堂以教师的讲解为主，学生则是坐在下面被动地接受。教师在将课本知识讲解完后，会为学生布置课下作业，下次上课时通常先对上节课的内容进行提问，接着讲解作业中容易出现的共性问题，然后再学习新的知识，如此循环往复。这样的教学方式枯燥乏味，激不起学生的学习兴趣。随着新课程改革的实施和不断深入，初中化学教学在教学模式上实现了创新，改变了以往以教师讲解为主的教学方式，变成了教师指导为主、讲解为辅，从而突出了学生的主体地位。此外还通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，调动起了学生的积极主动性，为初中化学教学注入了活力。化学教学工作在取得了一定成绩的同时，也对化学教师提出了新的、更高的要求，要求教师在教学过程中不仅要进行知识的传授，而且要培养学生的实践应用能力，通过多媒体教学和实验教学来增强学生对化学知识的认识和吸收。二、初中化学教学过程中存在的问题1.教学观念与教育形势的发展不相适应。虽然素质教育已在全国各地实现了广泛开展，但就目前来说，各次升学考试（如中考、高考、研究生考试、博士生考试等）仍是以分数为评判标准的，学生没有优秀的成绩很难考上好的学校。虽然受素质教育的影响，教师在教育方法和方式上有所创新，但为了让学生在考试中取得好成绩，初中化学教师多数仍在沿用应试教育的理念，教师仍然占据着课堂的主体地位，“灌输式”教学方式仍然主宰着初中化学教学的全过程，学生没能真正成为学习的主体，这与素质教育的要求是不相适应的，不利于学生主动性的发挥。2.师资力量配备不完善。虽然化学是中考的必考科目，但由于其分值较低，因此有些学校并没有真正把化学教学重视起来，这就会导致教师和教学设施配备的不完善。比如有些学校的化学教师根本不是化学专业毕业，在化学教学设施上的投入也不到位，甚至连基本的实验用品都不能满足教学要求，这在很大程度上影响了化学教学水平和教学质量的提高。3.课程和教材设置不合理。目前多数学校化学教师配备不够，化学课程的设置不合理，往往是一名教师教多个班级，加上每个班级的班容量又特别大，因此面对一百多名甚至二百名学生，教师的教学压力很大。教师的素质再高、能力再强也不可能把每个学生都照顾得面面俱到。面对这样的情况，教师也是心有余而力不足，长此以往，对学生掌握和吸收化学知识会非常不利，会对教学质量产生很大的影响。此外，初中化学教材的编写不合理，这主要是指化学教材在知识体系和结构上变化过快，导致教师对教材内容掌握得不够充分，不能全面适应教材的快速变化，往往是刚刚适应了上一轮的变化，新的变化又开始了。这样不但会使教师的工作压力增大，而且对学生来说也是一个很大的考验，容易使学生对化学课产生畏惧感。三、改进措施1.转变教师观念。教师需认真学习和深刻领会新课程改革的教学要求，彻底转变应试教育下的教学观念，以此来提高初中化学的教学质量和水平。在教学过程中，教师要摒弃传统的“灌输式”的教学方法，努力营造宽松和谐的教学氛围，着重体现学生的主体地位，让学生感受到自己才是学习的主人，使学生由被动学习变成主动学习。在初中化学教学过程中，教师要倡导探究式学习，以最大限度地调动学生的积极主动性，让学生主动参与到学习中来。2.加强师资力量的投入。教师在教学过程中发挥着重要的作用，教师教学水平和自身素质的高低对教学效果有着非常大的影响。因此学校要加大对师资力量的投入力度，积极引入素质高、能力强的专业人才来担任化学教师，杜绝出现“客串教师”。对于教学设施要配备齐全，要满足教学和实验的需要。在教师配备上也要合理，一名教师最多教两个班级，以便教师有充足的时间和精力来钻研教学工作。另外，教师要认真研究学生的学习情况，摸清学生的接受能力和实际掌握知识的状况，以便结合学生的实际不断创新，逐渐摸索出适合学生情况和自身发展的教学模式，从而实现教学质量的提高。3.创新教学手段，激发学生兴趣。兴趣是最好的教师，学生在学习中有了兴趣就会主动地去学习。因此，教师在教学过程中，要灵活运用多种教学方式，如通过多媒体教学和实验教学等方法来激发学生的学习兴趣，把传统的知识讲解融入到有趣的情境中；也可以通过合作学习，让学生在讨论中学到知识，营造轻松愉快的课堂气氛，使每个学生都能感受到学习的快乐，培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。总之，针对新课程改革下初中化学教学工作中存在的问题，教师要认真反思其中的不足，创新教学理念和教学方法，充分发挥学生的主观能动性，运用多种教学手段来促进化学教学工作的发展，从而全面提高教学质量。农村小学生开展正规体育运动的主要场所是学校。学生的自主学练能力和学生所在的学习环境，教师的教学方法以及教学练习的时间都有很大关系，农村小学教学中因为器材和环境的限制制约体育教学的发展，所以本文主要针对相关的问题进行探讨，以提升农村学生的自主学练能力。一、体育教学中培养学生自主学练能力的意义一般传统的体育教学过程是：组织教学活动的开展―复习以往学习过的旧课―讲授新课和传授教学技能―巩固新学习到的知识。这一系列的教学流程使教学变得系统和完整，但是出现一个弊端是教师的过多指导，忽略了学生学习的主体地位，学生在课堂上练习的时间减少，并且练习的频率也降低，体育教学大纲规定的教学任务就不能完成。学生所掌握的体育技能缺乏创造性、创新性，只是就体育学习练习，失去锻炼的乐趣。农村地域环境闭塞，所以，学生没有机会接触到更多的体育练习途径，正规的体育练习技巧只能在课堂上掌握，教师在活动中占用的时间比重很大，内容安排得比较多且难，使学生没有自主练习的时间，学生的思维受到约束和限制，对体育的学习热情也随之降低。二、培养学生自主学练的方法（一）教案设计周详考虑农村的小学生比较多，师资、场地、器材都不能满足教学需求，教案的安排对整节课的教学效果会有很重要的影响。教师根据学生的具体情况，因地制宜地处理好新课和旧课之间的关系；协调好体育成绩好和成绩不好学生之间的关系；让学生主动地完成课堂学习内容。例如，小学体育教学中的跳远，学生不能快速地掌握跳远的技巧，可以在教学的时候把学生分成甲乙两组，甲组跳远的时候，乙组的同学负责观察，记录动作错误的人和错误类型，并且提出合理建议。结束以后双方交互练习，教师给学生安排讨论时间，这样学生可以在经验交流中得到技巧的提升。复习课中，对于掌握动作技术较快的学生指导其他落后的学生，也可以让学生自己选择一项有兴趣的运动进行练习，如篮球、羽毛球等。备课时还应将跳远的常见错误、解决方法记录在案，这样有助于在讨论时减少时间。只有这样，才能弥补学生跳远运动量的不足，使学生更快、更好地掌握跳远技术，让学生在认识、比较、练习、探讨、思考中更快地掌握技术动作要领，提高学生的运动技术水平和对体育课的兴趣。教案不宜死，要活，也不要对学生要求过高。教学内容要有实用性、趣味性，使学生自己积极地去学。（二）布置练习任务，培养学生的自主学习能力教师在实践教学中，当学习新的动作的时候，先对动作简单阐明、示范后，组织学生分组进行练习，在分组练习的时候培养学生对动作的领悟能力。让各个小组学习和练习，并且对出现的问题进行探讨，有效地提出解决方案。每个小组可以提出自己感觉疑惑的地方，提出遇到的问题以及他们所找到的方法。在这个过程中，在练习的时候学生要做到多练、多思、敢做，并且跟组长汇报练习材料。培养学生的指导能力，这样能够给学生创设体育练习的氛围，提高学生的学练积极性，练习的关键是思索，机械的锻炼不是体育学习的目的，而是要在体育锻炼中勤于思考。比如小组合作学习的过程中，学生在玩夹气球的时候，因为力道使用不当就会把气球夹碎，所以，学生在合作学习中要总结经验，寻找最合适的力道，因为这类游戏是技巧类游戏，同时能增强学生的凝聚力及团结协作的集体精神。教师一定要善于观察以及抓住学生的缺点，并且及时地更正，让学生获得更多自主练习的时间、方法，使学生的创新思维得到激发。（三）注重个性化的练习体育教学中，教师最好有意识有目的地锻炼学生的心理，使学生在锻炼中承受不同的心理逆境压力，对自己的情绪以及行为进行自我调控。对于一些体质比较差的学生要鼓励其树立学习自信心，对于这类学生比较擅长的体育项目要耐心地开展指导和学习，并且有意识地降低学习要求，让学生在体会喜悦的同时，对体育锻炼有积极的认识。在教学项目选择上，根据女学生对美的追求，可以选择一些艺术体操、舞蹈等教材，让学生在乐曲的配合中提升自己的体育锻炼能力。农村环境下有时候这些教学设备不完善，教师可以把一些广场舞改编一下，让学生可以回家教家人跳，同时还可以强身健体。总之，在小学农村体育教学中，教师运用科学的方法指导学生练习，活跃学生的思维，让学生以饱满的热情参与体育活动，并且达到预期的教学效果以及教学目标。而教学方法要根据实际情况灵活地运用，这样才能在小学生运动的课堂中提高他们的自主学练能力。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1颅脑正常MP表现阅片颅脑正常MP表现阅片22颇脑的应用解剖(-)颅骨:颅顶骨和颅底骨(二)脑:大脑、间脑、小脑、中脑、脑桥、和延髓三)脑的被膜:硬脑膜、蛛网膜、软脑膜(四)脑室系统:侧脑室、第三脑室、第四脑室(五)脑的血管:脑动脉系统、脑静脉2颇脑的应用解剖3中央前回中央前沟GyrusprecentralSulcusprecentralSulcusfrontalissuperiorN中央后沟SulcuspostcentralisinferiorLobuluspanetalissupenorSulcusintraparietalGyrusfrontalisinferior缘上回外侧沟yrussupramargnalisSulcuslateralisGyrustemporalissuperiorSulcustemporalissuperior下回SulcustemporalisinferiorGyrustemporalisinferior248.大脑半球外侧面Lateralsurfaceofthecerebralhemispner中央前回4躯体运动中枢躯体感觉中枢视运动性语言中枢视性语言中枢运动性语言中枢视觉中枢听性语言中枢听觉中枢图33大脑皮层神经中枢《背外侧面)大脑左半球分区功能躯体运动中枢5胼胝扣带沟扣带回体沟骈胝体干额上回顶下沟胼胝体膝顶枕裂楔叶距状裂透明隔穹窿体胼胝体嘴舌回前连合骈胝体压部第三脑室松果体漏斗四叠体乳头体小脑大脑脚桥脑中脑水管第四脑室延髓图141脑内侧面观胼胝6颅脑正常MRI表现阅片课件7丘脑豆状棧否仁核尾状核头丘脑尾状核尾内囊豆状核6-尾状核尾内囊豆状核图41-3基底节侧面及水平切面丘脑8<山案间孔侧献新第二胸的内腩索脉忤从图4-1-4脑室系统侧面及上面观<山案间孔侧献新9汽核百:拉民状核垂体外扰休乳头体隧起束幼眠状结节滑车神门外思轃状俸图41-6脑干背侧面听神经咽神迷走神舌下神神锥体掀榄体第一桦经瞿体交夏图脑干暖側汽核10延髓层面部为椎体東和橄榄核,前方是椎动脉1一延髓,2一小脑半球,3一枕大池,4-鼻甲,5—鼻中隔窦,7一鼻咽顶后壁,8一枕骨髁突,9一斜坡,10—乳突,11椎动脉延髓层面11颅脑正常MRI表现阅片课件12颅脑正常MRI表现阅片课件13颅脑正常MRI表现阅片课件14颅脑正常MRI表现阅片课件15颅脑正常MRI表现阅片课件16颅脑正常MRI表现阅片课件17颅脑正常MRI表现阅片课件18颅脑正常MRI表现阅片课件19颅脑正常MRI表现阅片课件20颅脑正常MRI表现阅片课件21颅脑正常MRI表现阅片课件22颅脑正常MRI表现阅片课件23颅脑正常MRI表现阅片课件24颅脑正常MRI表现阅片课件25颅脑正常MRI表现阅片课件26颅脑正常MRI表现阅片课件27颅脑正常MRI表现阅片课件28颅脑正常MRI表现阅片课件29颅脑正常MRI表现阅片课件30颅脑正常MRI表现阅片课件31颅脑正常MRI表现阅片课件32颅脑正常MRI表现阅片课件33颅脑正常MRI表现阅片课件34颅脑正常MRI表现阅片课件35颅脑正常MRI表现阅片课件36颅脑正常MRI表现阅片课件37颅脑正常MRI表现阅片课件3851、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、3936、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。颅脑正常MRI表现阅片颅脑正常MRI表现阅片36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。颅脑正常MRI表现阅片颅脑正常MP表现阅片2颇脑的应用解剖(-)颅骨:颅顶骨和颅底骨(二)脑:大脑、间脑、小脑、中脑、脑桥、和延髓三)脑的被膜:硬脑膜、蛛网膜、软脑膜(四)脑室系统:侧脑室、第三脑室、第四脑室(五)脑的血管:脑动脉系统、脑静脉随着素质教育的不断深化，初中化学教师的教学理念也在不断地发生着变化，对教学方式和教学方法也在不断地进行摸索和创新。尽管如此，由于受传统应试教育的影响，在初中化学教学工作中仍然存在着一系列的问题，影响了学生对化学知识的积累，影响了初中化学的教学效果。为适应新形势下的教育发展要求，教师有必要从教学观念、教学方法、教学手段等方面着手，对初中化学教学工作进行全面而系统的改革，以探求出教学发展的新举措，丰富初中学生的化学知识，实现初中化学教学的总目标。一、对当前初中化学教学的整体分析在传统的初中化学教学中，教师使用的是“填鸭式”的教学方式（这是应试教育的通病，不光化学教学是这样，其他学科也是如此），教师是课堂的主人，课堂以教师的讲解为主，学生则是坐在下面被动地接受。教师在将课本知识讲解完后，会为学生布置课下作业，下次上课时通常先对上节课的内容进行提问，接着讲解作业中容易出现的共性问题，然后再学习新的知识，如此循环往复。这样的教学方式枯燥乏味，激不起学生的学习兴趣。随着新课程改革的实施和不断深入，初中化学教学在教学模式上实现了创新，改变了以往以教师讲解为主的教学方式，变成了教师指导为主、讲解为辅，从而突出了学生的主体地位。此外还通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，调动起了学生的积极主动性，为初中化学教学注入了活力。化学教学工作在取得了一定成绩的同时，也对化学教师提出了新的、更高的要求，要求教师在教学过程中不仅要进行知识的传授，而且要培养学生的实践应用能力，通过多媒体教学和实验教学来增强学生对化学知识的认识和吸收。二、初中化学教学过程中存在的问题1.教学观念与教育形势的发展不相适应。虽然素质教育已在全国各地实现了广泛开展，但就目前来说，各次升学考试（如中考、高考、研究生考试、博士生考试等）仍是以分数为评判标准的，学生没有优秀的成绩很难考上好的学校。虽然受素质教育的影响，教师在教育方法和方式上有所创新，但为了让学生在考试中取得好成绩，初中化学教师多数仍在沿用应试教育的理念，教师仍然占据着课堂的主体地位，“灌输式”教学方式仍然主宰着初中化学教学的全过程，学生没能真正成为学习的主体，这与素质教育的要求是不相适应的，不利于学生主动性的发挥。2.师资力量配备不完善。虽然化学是中考的必考科目，但由于其分值较低，因此有些学校并没有真正把化学教学重视起来，这就会导致教师和教学设施配备的不完善。比如有些学校的化学教师根本不是化学专业毕业，在化学教学设施上的投入也不到位，甚至连基本的实验用品都不能满足教学要求，这在很大程度上影响了化学教学水平和教学质量的提高。3.课程和教材设置不合理。目前多数学校化学教师配备不够，化学课程的设置不合理，往往是一名教师教多个班级，加上每个班级的班容量又特别大，因此面对一百多名甚至二百名学生，教师的教学压力很大。教师的素质再高、能力再强也不可能把每个学生都照顾得面面俱到。面对这样的情况，教师也是心有余而力不足，长此以往，对学生掌握和吸收化学知识会非常不利，会对教学质量产生很大的影响。此外，初中化学教材的编写不合理，这主要是指化学教材在知识体系和结构上变化过快，导致教师对教材内容掌握得不够充分，不能全面适应教材的快速变化，往往是刚刚适应了上一轮的变化，新的变化又开始了。这样不但会使教师的工作压力增大，而且对学生来说也是一个很大的考验，容易使学生对化学课产生畏惧感。三、改进措施1.转变教师观念。教师需认真学习和深刻领会新课程改革的教学要求，彻底转变应试教育下的教学观念，以此来提高初中化学的教学质量和水平。在教学过程中，教师要摒弃传统的“灌输式”的教学方法，努力营造宽松和谐的教学氛围，着重体现学生的主体地位，让学生感受到自己才是学习的主人，使学生由被动学习变成主动学习。在初中化学教学过程中，教师要倡导探究式学习，以最大限度地调动学生的积极主动性，让学生主动参与到学习中来。2.加强师资力量的投入。教师在教学过程中发挥着重要的作用，教师教学水平和自身素质的高低对教学效果有着非常大的影响。因此学校要加大对师资力量的投入力度，积极引入素质高、能力强的专业人才来担任化学教师，杜绝出现“客串教师”。对于教学设施要配备齐全，要满足教学和实验的需要。在教师配备上也要合理，一名教师最多教两个班级，以便教师有充足的时间和精力来钻研教学工作。另外，教师要认真研究学生的学习情况，摸清学生的接受能力和实际掌握知识的状况，以便结合学生的实际不断创新，逐渐摸索出适合学生情况和自身发展的教学模式，从而实现教学质量的提高。3.创新教学手段，激发学生兴趣。兴趣是最好的教师，学生在学习中有了兴趣就会主动地去学习。因此，教师在教学过程中，要灵活运用多种教学方式，如通过多媒体教学和实验教学等方法来激发学生的学习兴趣，把传统的知识讲解融入到有趣的情境中；也可以通过合作学习，让学生在讨论中学到知识，营造轻松愉快的课堂气氛，使每个学生都能感受到学习的快乐，培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。总之，针对新课程改革下初中化学教学工作中存在的问题，教师要认真反思其中的不足，创新教学理念和教学方法，充分发挥学生的主观能动性，运用多种教学手段来促进化学教学工作的发展，从而全面提高教学质量。农村小学生开展正规体育运动的主要场所是学校。学生的自主学练能力和学生所在的学习环境，教师的教学方法以及教学练习的时间都有很大关系，农村小学教学中因为器材和环境的限制制约体育教学的发展，所以本文主要针对相关的问题进行探讨，以提升农村学生的自主学练能力。一、体育教学中培养学生自主学练能力的意义一般传统的体育教学过程是：组织教学活动的开展―复习以往学习过的旧课―讲授新课和传授教学技能―巩固新学习到的知识。这一系列的教学流程使教学变得系统和完整，但是出现一个弊端是教师的过多指导，忽略了学生学习的主体地位，学生在课堂上练习的时间减少，并且练习的频率也降低，体育教学大纲规定的教学任务就不能完成。学生所掌握的体育技能缺乏创造性、创新性，只是就体育学习练习，失去锻炼的乐趣。农村地域环境闭塞，所以，学生没有机会接触到更多的体育练习途径，正规的体育练习技巧只能在课堂上掌握，教师在活动中占用的时间比重很大，内容安排得比较多且难，使学生没有自主练习的时间，学生的思维受到约束和限制，对体育的学习热情也随之降低。二、培养学生自主学练的方法（一）教案设计周详考虑农村的小学生比较多，师资、场地、器材都不能满足教学需求，教案的安排对整节课的教学效果会有很重要的影响。教师根据学生的具体情况，因地制宜地处理好新课和旧课之间的关系；协调好体育成绩好和成绩不好学生之间的关系；让学生主动地完成课堂学习内容。例如，小学体育教学中的跳远，学生不能快速地掌握跳远的技巧，可以在教学的时候把学生分成甲乙两组，甲组跳远的时候，乙组的同学负责观察，记录动作错误的人和错误类型，并且提出合理建议。结束以后双方交互练习，教师给学生安排讨论时间，这样学生可以在经验交流中得到技巧的提升。复习课中，对于掌握动作技术较快的学生指导其他落后的学生，也可以让学生自己选择一项有兴趣的运动进行练习，如篮球、羽毛球等。备课时还应将跳远的常见错误、解决方法记录在案，这样有助于在讨论时减少时间。只有这样，才能弥补学生跳远运动量的不足，使学生更快、更好地掌握跳远技术，让学生在认识、比较、练习、探讨、思考中更快地掌握技术动作要领，提高学生的运动技术水平和对体育课的兴趣。教案不宜死，要活，也不要对学生要求过高。教学内容要有实用性、趣味性，使学生自己积极地去学。（二）布置练习任务，培养学生的自主学习能力教师在实践教学中，当学习新的动作的时候，先对动作简单阐明、示范后，组织学生分组进行练习，在分组练习的时候培养学生对动作的领悟能力。让各个小组学习和练习，并且对出现的问题进行探讨，有效地提出解决方案。每个小组可以提出自己感觉疑惑的地方，提出遇到的问题以及他们所找到的方法。在这个过程中，在练习的时候学生要做到多练、多思、敢做，并且跟组长汇报练习材料。培养学生的指导能力，这样能够给学生创设体育练习的氛围，提高学生的学练积极性，练习的关键是思索，机械的锻炼不是体育学习的目的，而是要在体育锻炼中勤于思考。比如小组合作学习的过程中，学生在玩夹气球的时候，因为力道使用不当就会把气球夹碎，所以，学生在合作学习中要总结经验，寻找最合适的力道，因为这类游戏是技巧类游戏，同时能增强学生的凝聚力及团结协作的集体精神。教师一定要善于观察以及抓住学生的缺点，并且及时地更正，让学生获得更多自主练习的时间、方法，使学生的创新思维得到激发。（三）注重个性化的练习体育教学中，教师最好有意识有目的地锻炼学生的心理，使学生在锻炼中承受不同的心理逆境压力，对自己的情绪以及行为进行自我调控。对于一些体质比较差的学生要鼓励其树立学习自信心，对于这类学生比较擅长的体育项目要耐心地开展指导和学习，并且有意识地降低学习要求，让学生在体会喜悦的同时，对体育锻炼有积极的认识。在教学项目选择上，根据女学生对美的追求，可以选择一些艺术体操、舞蹈等教材，让学生在乐曲的配合中提升自己的体育锻炼能力。农村环境下有时候这些教学设备不完善，教师可以把一些广场舞改编一下，让学生可以回家教家人跳，同时还可以强身健体。总之，在小学农村体育教学中，教师运用科学的方法指导学生练习，活跃学生的思维，让学生以饱满的热情参与体育活动，并且达到预期的教学效果以及教学目标。而教学方法要根据实际情况灵活地运用，这样才能在小学生运动的课堂中提高他们的自主学练能力。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得40颅脑正常MP表现阅片颅脑正常MP表现阅片412颇脑的应用解剖(-)颅骨:颅顶骨和颅底骨(二)脑:大脑、间脑、小脑、中脑、脑桥、和延髓三)脑的被膜:硬脑膜、蛛网膜、软脑膜(四)脑室系统:侧脑室、第三脑室、第四脑室(五)脑的血管:脑动脉系统、脑静脉2颇脑的应用解剖42中央前回中央前沟GyrusprecentralSulcusprecentralSulcusfrontalissuperiorN中央后沟SulcuspostcentralisinferiorLobuluspanetalissupenorSulcusintraparietalGyrusfrontalisinferior缘上回外侧沟yrussupramargnalisSulcuslateralisGyrustemporalissuperiorSulcustemporalissuperior下回SulcustemporalisinferiorGyruste