节奏与旋律课件部编版道德与法治七年级下册7

7.2节奏与旋律7.2节奏与旋律目录0

1我在多个集体中02集体中的小群体03当堂训练目录01我在多个集体中02集体中的小群体03当堂训练我在多个集体中我在多个集体中1．梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色，承担了哪些责任？2.这些角色之间会发生冲突吗？为什么？活动一：数一数——“我”在集体中的角色1．梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角我们会同时属于多个集体，所在的集体不同，扮演的角色也就不同，承担的责任自然也不相同。每个集体的节奏和旋律都是不同的，有时发生冲突也在所难免。我们会同时属于多个集体，所在的集体不同，扮演的角色也就不同，活动二：探究与分享——排解角色冲突的方法七年级(5)班的小鑫是学校足球队的前锋，也是(5)班足球队的队长，明天下午，小鑫的学校与市一中有一场足球赛，巧的是明天也是(5)班与(3)班争夺冠亚军的比赛，班上的同学们都希望小鑫明天能参加学校本班的比赛。但小鑫想来想去，最终还是决定去参加学校与市一中的足球赛……1.在材料中，除了班集体，还有哪些集体？2．小鑫的做法是对还是错？为什么？活动二：探究与分享——排解角色冲突的方法七年级(5)班的小鑫在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。排解角色冲突的方法：在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体集体中的小群体集体中的小群体活动三：探究与分享——小群体的形成及影响活动三：探究与分享——小群体的形成及影响1．同龄人小群体是怎样形成的？2．“学霸宿舍”这样的小群体对个人和集体发展有什么影响？1．同龄人小群体是怎样形成的？小群体小群体位置归属感学习交往增长才干集体集体生活位置归属感学习交往增长才干集体集体生活材料二：七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”,不爱学习,不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼,跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……大周:谁也别想管我,我就是“老大”。小李:有大周保护,谁也不敢欺负我,他让我干啥我就干啥。小肖:大周他们让我很为难,班级集体活动,合他们意,他们就参加;不合他们意,他们就捣乱。老师:有的同学这么小就沾染上不良习气,如此下去可真让人担心。材料二：七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,

以大周为中心的小团体，对个人和集体发展有什么影响？如何正确看待小群体的节奏与大集体旋律的关系？以大周为中心的小团体，对个人和集体发展有什么影响？小群体如果沾染上江湖义气，沦为小团体主义；对个人：沾染不良习气，影响身心健康；影响学习及正常生活；甚至误入歧途，走向违法犯罪的道路；对集体：破坏班级纪律、损害集体利益；影响班级形象和班级团结；不利于形成良好的班风。小团体的影响：小群体如果沾染上江湖义气，沦为小团体主义；对个人：沾染不良习正确看待小群体的节奏与大集体旋律的关系当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好的融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。正确看待小群体的节奏与大集体旋律的关系当小群体的节奏融入集体当堂训练当堂训练在材料中，除了班集体，还有哪些集体？以大周为中心的小团体，对个人和集体发展有什么影响？他们“重义气”,不爱学习,不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼,跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……2．“学霸宿舍”这样的小群体对个人和集体发展有什么影响？这些角色之间会发生冲突吗？为什么？当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。1．梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色，承担了哪些责任？我们会同时属于多个集体，所在的集体不同，扮演的角色也就不同，承担的责任自然也不相同。1．同龄人小群体是怎样形成的？每个集体的节奏和旋律都是不同的，有时发生冲突也在所难免。1．梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色，承担了哪些责任？甚至误入歧途，走向违法犯罪的道路；这些角色之间会发生冲突吗？为什么？在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。1．同龄人小群体是怎样形成的？大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。小李:有大周保护,谁也不敢欺负我,他让我干啥我就干啥。在材料中，除了班集体，还有哪些集体？不利于形成良好的班风。我们会同时属于多个集体，所在的集体不同，扮演的角色也就不同，承担的责任自然也不相同。大周:谁也别想管我,我就是“老大”。B在材料中，除了班集体，还有哪些集体？BBBDD

7.2节奏与旋律7.2节奏与旋律目录0

1我在多个集体中02集体中的小群体03当堂训练目录01我在多个集体中02集体中的小群体03当堂训练我在多个集体中我在多个集体中1．梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色，承担了哪些责任？2.这些角色之间会发生冲突吗？为什么？活动一：数一数——“我”在集体中的角色1．梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角我们会同时属于多个集体，所在的集体不同，扮演的角色也就不同，承担的责任自然也不相同。每个集体的节奏和旋律都是不同的，有时发生冲突也在所难免。我们会同时属于多个集体，所在的集体不同，扮演的角色也就不同，活动二：探究与分享——排解角色冲突的方法七年级(5)班的小鑫是学校足球队的前锋，也是(5)班足球队的队长，明天下午，小鑫的学校与市一中有一场足球赛，巧的是明天也是(5)班与(3)班争夺冠亚军的比赛，班上的同学们都希望小鑫明天能参加学校本班的比赛。但小鑫想来想去，最终还是决定去参加学校与市一中的足球赛……1.在材料中，除了班集体，还有哪些集体？2．小鑫的做法是对还是错？为什么？活动二：探究与分享——排解角色冲突的方法七年级(5)班的小鑫在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。排解角色冲突的方法：在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体集体中的小群体集体中的小群体活动三：探究与分享——小群体的形成及影响活动三：探究与分享——小群体的形成及影响1．同龄人小群体是怎样形成的？2．“学霸宿舍”这样的小群体对个人和集体发展有什么影响？1．同龄人小群体是怎样形成的？小群体小群体位置归属感学习交往增长才干集体集体生活位置归属感学习交往增长才干集体集体生活材料二：七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”,不爱学习,不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼,跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……大周:谁也别想管我,我就是“老大”。小李:有大周保护,谁也不敢欺负我,他让我干啥我就干啥。小肖:大周他们让我很为难,班级集体活动,合他们意,他们就参加;不合他们意,他们就捣乱。老师:有的同学这么小就沾染上不良习气,如此下去可真让人担心。材料二：七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,

以大周为中心的小团体，对个人和集体发展有什么影响？如何正确看待小群体的节奏与大集体旋律的关系？以大周为中心的小团体，对个人和集体发展有什么影响？小群体如果沾染上江湖义气，沦为小团体主义；对个人：沾染不良习气，影响身心健康；影响学习及正常生活；甚至误入歧途，走向违法犯罪的道路；对集体：破坏班级纪律、损害集体利益；影响班级形象和班级团结；不利于形成良好的班风。小团体的影响：小群体如果沾染上江湖义气，沦为小团体主义；对个人：沾染不良习正确看待小群体的节奏与大集体旋律的关系当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好的融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。正确看待小群体的节奏与大集体旋律的关系当小群体的节奏融入集体当堂训练当堂训练在材料中，除了班集体，还有哪些集体？以大周为中心的小团体，对个人和集体发展有什么影响？他们“重义气”,不爱学习,不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼,跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……2．“学霸宿舍”这样的小群体对个人和集体发展有什么影响？这些角色之间会发生冲突吗？为什么？当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。1．梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色，承担了哪些责任？我们会同时属于多个集体，所在的集体不同，扮演的角色也就不同，承担的责任自然也不相同。1．同龄人小群体是怎样形成的？每个集体的节奏和旋律都是不同的，有时发生冲突也在所难免。1．梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色，承担了哪些责任？甚至误入歧途，走向违法犯罪的道路；这些角色之间会发生冲突吗？为什么？在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。当遇到班级、学校等不同集体之间