小学教育心理学试题4

1/13一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分别是（。前者是第一性的，后者是第二性的B．两者皆是第一性的，只不过是事物的映像以观念的形式存在C．前者是第二性的，后者是第一性的D．两者皆是第一性的，而被反映的客观事物是独立存在于现实中的实在的客体2．在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第二信号系统属于A．人类与动物共同具有的动物独有的C．人类特有的D注意是（。A．无意注意B．随意注意C．有意注意D．随意后注意知觉的自上而下的加工（。．主要是对直接作用于感官的刺激物的特性进行的加工B．也称之为数据驱动加工主要是对头脑中已经存储的信息进行加工2/13方式5．看到天上的云朵云层，自然而然地想象为大海、ft峰或某种动物，这种心理现象是（。有意想象B．无意想象C．再造想象D一般说打字员对文稿中文字的记忆是（）A．瞬时短时C．长时D概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概它的外延就（）了。A．大B．多C．小D．增加8动作思维、抽象逻辑思维和（。A．聚合思维B．发散思维3/13C．创造性思维D．具体形象思维它是以（）为中介的一种心理活动。A．对客观事物的感知B．个体的愿望和需要CD．个体的能力与人格小明解开3现为（。美感B．心境C．激情D“明日复明日，明日何其多?志品质的（．自觉性果断性C．坚韧性D（。说到做到4/13敬业精神C．热心和同情心D小学生品德发展的关键年龄是（。A．6岁B．7岁C．8岁D．9岁?（）生理需要、支配需要和尊重需要BC．支配需要、包容需要和情感需要D．尊重需要、包容需要和情感需要凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（A．需要期望C．驱力D小学儿童志向集中表现在（）A．政治志向B．道德志向5/13C．家庭志向D．职业志向（）A．自我评价过高B．自我评价过低C．自我评价适当D关心集体，关心社会，助人为乐，诚实，正直，属于（A．性格的态度特征B．性格的意志特征C．性格的情绪特征D．性格的理智特征下列选项哪一项是正确的气质类型差异?（）A．多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质B．胆汁质、黄胆汁、黑胆汁、粘液质C．活泼型、安静型、弱型、不可遏制型D．场独立型、场依存型、内倾型、外倾型。教育决定论6/13C．自然发生论D．遗传决定论二、填空题(每空1分。共20分)1．德国心理学家在年创立了第一个心理学实验室，才使心理学成为一门独立的科学。2．知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成。但是，人个统一的整体。知觉的这种特性就是。面前时在脑中再现出来的形象。5联系、先后顺序，机械重复地进行识记。6．思维的表现为人能借助于已有的知识经验，来理解和认识另及事物发展的进程。7．思维属于认识过程的阶段，在认识过程中居于地位。与和关系密切。品德是在个体身上的表现。是让儿童在集体活动中扮演不同的角色以体验不同情境中7/13定的心理特征系统。13．儿童的兴趣只有在中才能得到发展和发挥动力作用。自我意识就是作为主观的我对客观的我的。适应于某种专业活动需要和这种专业活动得以有效完成的多种能力组合便称之为。16都可以一代一代地传递。三、简答题(每小题6分。共30分)1．知觉的特性有哪些?如何引导和培养小学儿童的需要?什么是自我意识?自我意识的心理成分包括哪些?系。四、论述题(10分)一、单项选择题【解析】人脑所形成的事物的映像与它所反映的事物本身8/13C统属于人类特有的。A【解析】无意注意(不随意注意)要做意志努力的注意。【解析】没有预定目的的，在一定刺激作用下，自然而然它的外延就小了。【解析】根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维【解析】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。10．D【解析】理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。例如，人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。A【解析】自觉性指一个人是否认识到自己的行动目的，并和主动性。C【解析】研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要的富于激励和想象的倾向性。9/13【解析】从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄(9岁左右)。C【解析】人际关系的模式大致可以通过三种人际需要，即人都有三种最基本的人际需要。D称为诱因。D【解析】小学儿童志向集中表现在职业志向上。B【解析】自我评价过低的儿童对自己的能力及今后的发展等性格特征。A所表现出来的个别差异。A四种。B环境决定的。题干正是环境决定论的典型言论。二、填空题1．冯特18792．知觉的整体性3．视敏度4．表象5．机械识6．间接性7．高级核心8．不恰当的恐吓性格缺陷9德10．非言语11．角色扮演法12．物质活动交往活动13．141516．遗传三、简答题知觉的特性有哪些?答：(1)知觉的选择性10/13人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，与此同时把其他对象则作为知觉对象的背景，这种现象叫知觉的选择性。(2)知觉的整体性知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成。但是，人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。知觉的理解性种特性就是知觉的理解性。知觉的恒常性当知觉条件发生一定的变化时，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。常见的知觉恒常性有亮度恒常性、大小恒常性、形状恒常性等。如何引导和培养小学儿童的需要?答：(I)满足小学儿童的合理需要，抑制其不合理的需要小学儿童的需要既有普遍性，也有特殊性。教师应该高度重视小学儿童需要的特点，满足他们的活动需要、认知需要、交往需要和成就需采取的措施要果断，态度要坚决，分析要中肯，提高儿童对不合理需要的认识和养成纠正不适当行为的决心和习惯。(2)引导和培养小学儿童新的更高层次的需要儿童的各类需要层次的强度趋向是在不断发展的，其总的趋势是由低向高发展。因此，教师除了要满足儿童的合理需要之外，还要不断地培养儿童新的需要，推动他们的身心发展朝着教育目标和社会要求的方向不断前进。什么是自我意识?自我意识的心理成分包括哪些?11/13答：自我意识就是自己对所有属于自己身心状况的意识。包括意识到自己的生理状况(如身高、体重、形态及健康程度等)、心理特征(如需要、兴趣、能力、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系、自己在班集体中的地位和作用等。自我意识是由自我认识、自我体验和自我监控等三种心理成分构成的。这三种成分相互联系、相互制约，统一于个体的自我意识之中。自我意识①自我观察。②自我分析。③自我评价。自我体验①自尊感。②自信感。③成功感与失败感。自我监控①自我检查。②自我监督。③自我控制。4系。为坚强的集体。(2)和法律，给予必要的制裁。5．简述记忆过程的三个环节及其相互关系。答：记忆过程由识记、保持、回忆或再认三个环节组成。从信息加工的观点看，记忆过程即对信息的编码、贮存和提取的过程，它们有序而完整地统一于记忆活动中。12/13识记是记忆的开端，即识别和记住事物，从而积累知识与经验能把它重新回想起来，则称回忆或再现。从信息加工的观点看，记忆就是对输