《傅雷家书-1955年1月26日》课件1

傅雷家书

1955年1月26日傅雷家书1955年1月26日这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。

傅雷家书简介这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。傅雷简介傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。傅聪简介傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今庸碌谀词扶掖

枘凿相契

廓然无累灰烬涕泗横流羲皇上人yōngyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìn给下列加点的字加拼音:庸碌谀词扶1、第二封家书，是针对儿子什么境遇而写的？第二封：欣喜成功之时。课文解析1、第二封家书，是针对儿子什么境遇而写的？第二封：欣喜成功之2、作者写第二人封家书的目的是什么？第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（满怀欣喜、激情洋溢的勉励。）2、作者写第二人封家书的目的是什么？第二封：提醒第二封信1955年1月26日信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。第二封信1955年1月26日信的开头，傅雷把儿子的分成了三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？提示：结合我们的奥运冠军分析。分成了三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。1、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？问题解析除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。12、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。2、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举3、说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。3、说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。第二封信，希望4、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。坚强4、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。坚强5、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。5、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?不为胜利冲6、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。6、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。

写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。请你也试着就某一话题，跟父母进行一次朋友式的通信交流。拓展延伸写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常谢谢！谢谢！傅雷家书

1955年1月26日傅雷家书1955年1月26日这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。

傅雷家书简介这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。傅雷简介傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。傅聪简介傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今庸碌谀词扶掖

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廓然无累灰烬涕泗横流羲皇上人yōngyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìn给下列加点的字加拼音:庸碌谀词扶1、第二封家书，是针对儿子什么境遇而写的？第二封：欣喜成功之时。课文解析1、第二封家书，是针对儿子什么境遇而写的？第二封：欣喜成功之2、作者写第二人封家书的目的是什么？第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（满怀欣喜、激情洋溢的勉励。）2、作者写第二人封家书的目的是什么？第二封：提醒第二封信1955年1月26日信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。第二封信1955年1月26日信的开头，傅雷把儿子的分成了三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？提示：结合我们的奥运冠军分析。分成了三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。1、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？问题解析除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。12、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。2、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举3、说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。3、说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。第二封信，希望4、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。坚强4、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。坚强5、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。5、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?不为胜利冲6、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心