小学语文四年级教案-《一定要争气》教学设计五

---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------小学语文四年级授课方案——《必然要争气》授课方案之五授课要求：⒈教育学生学习生物学家童第周勤奋学习、刻苦研究的难得质量和他必然要争气的爱国思想。⒉连续进行由节到段的训练，认识段与段的联系。准时间的推移给课文分段。⒊能在不相同的语言环境中辨析同一词语的不相同意思。⒋掌握主谓、动宾词组。⒌能用争气、奋发造句，并能按才的不相同意思写两句话。⒍积累并理解本课词语。1/14教具准备：小黑板授课时间：二课时授课过程：第一课时一、揭穿审题出示课题：6、必然要争气⒈争气是什么意思？（奋发图强，不甘落后、认输）⒉在争气前加上了必然要三个字，表示了什么？（必定，信心）⒊齐读课题，要注意读得坚决有力。二、课堂预习㈠预习课文---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------课文内容是围绕争气写的，那么写了谁争气？为什么要争气？怎样争气？结果怎样呢？先自己预习，再小组交流，最后集体交流。㈡检查预习字词预习情况，先自由交流，再重点交流：⒈指名分节朗读课文，重点正音：鄞（yín）县厕cè）所⒉理解词义：生物：自然界中由活质构成并拥有生长、发育、生殖等能力的物体。生物能经过新陈代谢作用跟周围环境进行物质交换。动物、植物、微生物都是生物。生物学：研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学，包括动物学、植物学、微生物学、古生物学等。生物界：生物生计的环境。3/14偏僻：离城市或中心区远，交通不便。（~的山区，地点~）试一试：试；试验。（他们为认识决这个问题，~过各种方法。）先交流再出示勉强的讲解，并造句。勉强：①能力不够，还全力做。（这项工作我还能够~坚持下来。）②不是情愿情愿的。（~答应下来）③令人做他自己不愿意做的事。（他不去算了，不要~他了。）④不充分。（这个原因很~，怕站不住脚。）⑤将就；将就。（这点儿草料~够牲口吃一天。）㈢交流课文内容预习情况⒈回答以下问题；师简介童第周：---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------童第周是我国出名的生物学家、优秀的教育家。生于1902年，1979年去世。在比利时学习时获取博士学位。他几十年如一日搞科研，获取了优秀成就。⒉思虑：课文写了童第周哪几个时期的学习情况？分别是课文哪几节？（中学时：2-3节留学时：4-5）⒊指导分段并自由读加以进一步领悟和牢固。一（1）；二（2-3）；三（4-5）刚刚，我们用准时间推移的序次（也许也能够说是地点的变换序次）把课文分成了三段。三、屡次读课文四、部署作业⒈抄词语并家默；5/14⒉熟读课文。第二课时一、复习导入指名分节读文。二、学习课文第一段（#1）出示本单元的训练目标：认识段和段的联系⒈默读全文并思虑：第一段的哪一句话与第二、三两段在内容上有亲近联系的？在文中用~~~划出。⒉交流。引读：因为家里穷，所以（第2节）；因为基础差，所以；经过半年的努力，他的功课；因为旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------生瞧不起中国同学，所以；童第周不声不响地刻苦研究，屡次实践，。⒊小结：正因为家里穷，他为自己争气，正因为中国人穷，在世界上没有地位，所以他为中国人争气。所以，第一段与第二、三段在内容上有因果联系。重申家境贫穷，为下文17岁才进中学和文化基础差作了铺垫。三、出示表格，学习第二、三段。⒈为自己为中国人师：我们来分别学习这两段。⒉学习第二段⑴自己轻声读#2、3，说说中学时，童第周为什么要信心给自己争气？板书填表：文化基础差⑵师：这就是童第周信心为自己争气的原因。请你再读#2，说说7/14这一节中三个才字意思相同吗？出示：①童第周17岁才进中学。②他文化基础差，学习很费力，第一学期期末考试，平均成绩才分。③校长要他休学或降级，经他再三央求，才勉强赞成让他再随从试读一个学期。（第一个是方才的意思，突出了他是入学晚，说明他家境贫穷，所以才以致他文化基础差。第二个是只有的的意思，重申了他成绩之差。第三个是只好的意思，说明校长赞成得不畅快，也告诉我们童第周为争取试读花了九牛二虎之力。）⑶请一人读#3，其他同学找能反响他奋发学习的词句加以说明。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------板书填表：奋发学习交流出示：①天不亮就起床，路灯下面读外语。②同学们都睡了，又到路灯下学习。③被老师发现后，又到洗手间外路灯下看书。（经过解析，领悟童第周早起晚睡，比别人多花了加倍的时间来学习，困难重重，但他逐一战胜。）⑷教师引读#3第一句，生接读说说第一句与下文在结构上是什么关系？（总分）师引读：功夫不负存心人，童第周板书填表：终于追上来了师：这样的结果是多么来之不易啊！读板书①②③，这儿用上了9/14哪一个词表示童第周经过大量努力，这成绩来之不易？（终于）读板书领悟。⑸师：若是你是童第周，当时会怎么想呢？童第周当时是怎么想的？板书填表：别人能办到的事，经过努力，我必然也能办到。⑹读第2、3节，想一想：这一段内容是按怎样的序次记述的？并分层。（原因一→经过（行动）－→结果一→感想的事情发展序次）板书填表：原因经过（行动）结果感想⒊学习第三段。我们用学习第二段的方法（即填表划分层次的方法）来学习第三段。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------①自读填表划分层次。②交流板书：原因：贫穷落后，没有地位。行动：刻苦研究,屡次实践。结果：终于做成功了感想：外国人认犯难办的事，经过努力，我们中国人也能办获取。③哪些地方看出童第周这一回为中国人争了气？交流：那位教授素来在做，几年也没成功同学们谁都不敢试一试震动了欧洲的生物学界11/14④童第周不声不响、刻苦研究、屡次实践，终于做成功了。你能说说对终于一词的领悟吗？（实验难度大，花的时间深）⑤童第周为什么在困难眼前不退缩？读他的想法。师：课文所写的这两件事中，两次想法相同和不相同各在哪里？相同：信心大（必然要争气）。不相同：我同别人比，为的是给自己争气。我同外国人比，为的是给中国人争气，为自己的祖国争气。表达了他的爱国思想。⑥请你说说，童第周是一个怎样的人？拥有奋发学习、刻苦研究的精神和为中国人争气的爱国思想的人。六、总结全文。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------⒈本