部编版语文九年级上册学会改写课件

学习改写学习改写1学习目标1.把握改写的原则，学习改写的方法。2.强化改写练习，培养文体意识，更深入地把握原作。

学习目标1.把握改写的原则，学习改写的方法。2新课导入《楚辞》中有一段《九歌▪离魂》。郭沫若曾经将它改写为现代诗。成礼兮会鼓，传芭兮代舞；姱[kuā]女倡兮容与；春兰兮秋菊，长无绝兮终古。唱着歌，打着鼓，手拿着花枝齐跳舞。我把花给你，你把花给我，心爱的人儿，歌舞两婆娑。春天有兰花，秋天有菊花，馨香百代，敬礼无涯。新课导入《楚辞》中有一段《九歌▪离魂》。郭沫若曾经将它改写为3改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体常识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方4改写的常见形式一是可以改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；二是可以改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改写为口语；三是可以改变叙述方式，比如将第一人称改成第三人称，或将顺序改为倒叙、插叙。总之，可以从各个角度进行改写方法点拨改写的常见形式一是可以改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说5改写注意事项1.改写要以原作为基础，不能背离原作“戏说”，这就要求在下笔前深入体会原作，把握其内容精神。当然改写不是原封不动地照搬，要根据改写的目的，进行适当再创作。比如，将情节复杂、人物众多的长篇小说改编为戏剧或影视文学剧本，往往就会简化情节，缩减场面，突出主要人物的活动；把古典文学名著改写成通俗的少儿读物，就要选择恰当的内容，简化故事情节，用浅近易懂的语言来讲述。改写注意事项1.改写要以原作为基础，不能背离原作“62.改写要注意行文协调，不要各种文体、语体混杂。比如，文章主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子。还要注意避免人称不统一和情节上的混乱。比如，改写后的文章是用第三人称写的，就要避免混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。2.改写要注意行文协调，不要各种文体、语体混杂。比如，文章7改写和扩写、缩写，都是以原作为基础来写作的。改写时常常会用到扩写和缩写的一些方法，可以根据需要灵活选用。改写和扩写、缩写，都是以原作为基础来写作的。改写时常常会用到8方法点拨一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。将原文附在改写的文章后面。要求：方法点拨一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。39穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其10穿井得一人（改写）春秋时代的宋国，地处中原腹地，缺少江河湖泽，而且干旱少雨。农民种植的作物，主要靠井水浇灌。①①交代“穿井得一人”故事发生的环境，为下文写丁家穿井一事做铺垫。穿井得一人（改写）春秋时代的宋国，地处中原腹地，缺少江河湖泽11当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，浇地十分困难。于是，丁氏与家人决定打一口水井。当打井成功，从井里提起第一桶水时，丁氏全家人欢天喜地，高兴得合不上嘴，从此以后，他们家再也用不着总是派一个人为运水浇地而劳苦奔波了。当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，12丁氏逢人便说：“我家里打了一口井，还得了一个人哩！”②村里的人听了丁氏的话以后，便有人说：“丁家在打井的时候从地底下挖出了一个人！”大家你传我，我传你，竟然传到了宋国国君耳朵里。②记叙穿井过程，引出“穿井得一人”的说法。丁氏逢人便说：“我家里打了一口井，还得了一个人哩！”②②记叙13宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖精。非打听个水落石出才行。”为了查明事实真相，宋王特地派人去问丁氏。丁氏回答说：“我家打的那口井给浇地带来了很大方便。过去总要派一个人常年在外运水，现在可以不用了，从此家里多了一个空闲的人手，但这个人并不是从井里挖出来的。”③③交代“穿井得一人”说法的误传以及勘误过程。宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖14穿井得一人（简评）

本文作者将古代寓言故事“穿井得一人”作了十分精彩的改写，故事情节完整，在叙述故事情节的过程中，大胆运用联想，先交代丁家所处的地理环境，写出了穿井的必要性，后还增加了宋君听到传言后的心理描写，使故事更加生动有趣，整体上又忠实于原文及其寓意，是一篇较成功的改写文。穿井得一人（简评）本文作者将古代寓言故事“穿井得一人15二、从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。要求：二、从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人16智取生辰纲（改写）吴用等人听见脚步声，便让刘唐出去看看。刘唐提起朴刀在树林里观望，正好惊动了杨志。①刘唐回去轻声道：“大家做好准备。”所有人都做好警戒，只等杨志到来。①“吴用等人”，改变原文的叙述视角。增添对刘唐、杨志的语言描写。智取生辰纲（改写）吴用等人听见脚步声，便让刘唐出去看看。刘唐17

一会儿功夫，只听有人大喝道:“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货!”刘唐见他赶了过来，便拿起朴刀，六个人大声喝道:“阿也！”都跳了起来。杨志喝道：“你等什么人？”此七人道：“你是什么人?”杨志大怒：“你们莫不是歹人吧？”七人道：“你颠倒问！我乃小本经济，如何抢你钱?”一会儿功夫，只听有人大喝道:“你这厮好大胆，怎敢看俺18

杨志听完，收起刀，说：“原来这样，那多有得罪了。”“大家都是做小本生意的。我们七兄弟是卖枣的，你要不要来几个？”吴用客气地说。“不用了！”②杨志提起朴刀回去了。吴用到草丛边发了个暗号让白日鼠白胜上山来。②语言描写，忠实于原文内容，却变换了口吻。杨志听完，收起刀，说：“原来这样，那多有得罪了。”“19白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨志等人近的地方坐了下来。几个军健问道：“你桶里是甚么东西？”那白日鼠道：“白酒。”军健又问：“多少钱一桶？”“五贯足钱一桶。”众军健便围到一起凑钱。此时杨志过来，将军健打了一通道：“多少好汉是被蒙汗药麻翻的！”白胜听了，心内一惊，故意喝道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨志等人近的地方坐了下来20吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮流喝，还拿了捧枣子过口。吃完一桶后，刘唐问道：“正不曾问你多少价钱？”“五贯足钱一桶，十贯足钱一担。”白胜道。吴用接上来：“五贯就五贯，只饶我们一瓢吃。”说罢就揭开桶盖兜了一瓢，拿上便吃。白胜故意去夺，吴用端酒就走，白胜立刻追了上去。吴用在松林内下了药后立刻转出来，又去舀酒。白胜追回，劈手夺来，倾在桶里。吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮流喝，还拿了捧枣子21杨志见他们喝了没事，才勉强答应军健们买了一桶，众人抢着喝。刘唐还递上一些枣子与他们吃。不一会，酒就吃光了。白胜收钱道：“这桶酒被那客官饶了一瓢吃了，少了你一些酒，我今饶你半贯钱罢。”接着挑着空桶，依旧唱着山歌下山岗去了。③③选取最主要的情节展开描写，删繁就简。杨志见他们喝了没事，才勉强答应军健们买了一桶，众人抢着喝。刘22吴用等人站在松树边，心中计算着药发的时间，指着他们说：“倒也！倒也！”杨志与众押行人都倒下了。于是，吴用等人推出江州车儿，倒了枣子，将金宝装了去。④④全文叙事简略，忠于原文情节。吴用等人站在松树边，心中计算着药发的时间，指着他们说23总评这是一篇对小说《智取生辰纲》情节高潮部分的改写。本篇改写叙述故事时视角的选取独具匠心，叙事角度自始至终都以“吴用等人”来展开。另外，本改写文虽然无原文叙事详细，却也能在忠实于原文情节的基础上，将故事梗概交代清楚，并不乏细节描写。改写十分成功。总评这是一篇对小说《智取生辰纲》情节高潮部分的改写。本篇改写24三、本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。要求：1.与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。2.呈现方式要适当改变，比如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。3.剧本写好后，在班上交流评比，选出最好的一篇。有条件的可以组织同学排演。三、本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选25部编版语文九年级上册学会改写课件26►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。素材积累►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。素27►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。素材积累►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。素28学习改写学习改写29学习目标1.把握改写的原则，学习改写的方法。2.强化改写练习，培养文体意识，更深入地把握原作。

学习目标1.把握改写的原则，学习改写的方法。30新课导入《楚辞》中有一段《九歌▪离魂》。郭沫若曾经将它改写为现代诗。成礼兮会鼓，传芭兮代舞；姱[kuā]女倡兮容与；春兰兮秋菊，长无绝兮终古。唱着歌，打着鼓，手拿着花枝齐跳舞。我把花给你，你把花给我，心爱的人儿，歌舞两婆娑。春天有兰花，秋天有菊花，馨香百代，敬礼无涯。新课导入《楚辞》中有一段《九歌▪离魂》。郭沫若曾经将它改写为31改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体常识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方32改写的常见形式一是可以改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；二是可以改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改写为口语；三是可以改变叙述方式，比如将第一人称改成第三人称，或将顺序改为倒叙、插叙。总之，可以从各个角度进行改写方法点拨改写的常见形式一是可以改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说33改写注意事项1.改写要以原作为基础，不能背离原作“戏说”，这就要求在下笔前深入体会原作，把握其内容精神。当然改写不是原封不动地照搬，要根据改写的目的，进行适当再创作。比如，将情节复杂、人物众多的长篇小说改编为戏剧或影视文学剧本，往往就会简化情节，缩减场面，突出主要人物的活动；把古典文学名著改写成通俗的少儿读物，就要选择恰当的内容，简化故事情节，用浅近易懂的语言来讲述。改写注意事项1.改写要以原作为基础，不能背离原作“342.改写要注意行文协调，不要各种文体、语体混杂。比如，文章主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子。还要注意避免人称不统一和情节上的混乱。比如，改写后的文章是用第三人称写的，就要避免混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。2.改写要注意行文协调，不要各种文体、语体混杂。比如，文章35改写和扩写、缩写，都是以原作为基础来写作的。改写时常常会用到扩写和缩写的一些方法，可以根据需要灵活选用。改写和扩写、缩写，都是以原作为基础来写作的。改写时常常会用到36方法点拨一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。将原文附在改写的文章后面。要求：方法点拨一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。337穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其38穿井得一人（改写）春秋时代的宋国，地处中原腹地，缺少江河湖泽，而且干旱少雨。农民种植的作物，主要靠井水浇灌。①①交代“穿井得一人”故事发生的环境，为下文写丁家穿井一事做铺垫。穿井得一人（改写）春秋时代的宋国，地处中原腹地，缺少江河湖泽39当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，浇地十分困难。于是，丁氏与家人决定打一口水井。当打井成功，从井里提起第一桶水时，丁氏全家人欢天喜地，高兴得合不上嘴，从此以后，他们家再也用不着总是派一个人为运水浇地而劳苦奔波了。当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，40丁氏逢人便说：“我家里打了一口井，还得了一个人哩！”②村里的人听了丁氏的话以后，便有人说：“丁家在打井的时候从地底下挖出了一个人！”大家你传我，我传你，竟然传到了宋国国君耳朵里。②记叙穿井过程，引出“穿井得一人”的说法。丁氏逢人便说：“我家里打了一口井，还得了一个人哩！”②②记叙41宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖精。非打听个水落石出才行。”为了查明事实真相，宋王特地派人去问丁氏。丁氏回答说：“我家打的那口井给浇地带来了很大方便。过去总要派一个人常年在外运水，现在可以不用了，从此家里多了一个空闲的人手，但这个人并不是从井里挖出来的。”③③交代“穿井得一人”说法的误传以及勘误过程。宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖42穿井得一人（简评）

本文作者将古代寓言故事“穿井得一人”作了十分精彩的改写，故事情节完整，在叙述故事情节的过程中，大胆运用联想，先交代丁家所处的地理环境，写出了穿井的必要性，后还增加了宋君听到传言后的心理描写，使故事更加生动有趣，整体上又忠实于原文及其寓意，是一篇较成功的改写文。穿井得一人（简评）本文作者将古代寓言故事“穿井得一人43二、从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。要求：二、从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人44智取生辰纲（改写）吴用等人听见脚步声，便让刘唐出去看看。刘唐提起朴刀在树林里观望，正好惊动了杨志。①刘唐回去轻声道：“大家做好准备。”所有人都做好警戒，只等杨志到来。①“吴用等人”，改变原文的叙述视角。增添对刘唐、杨志的语言描写。智取生辰纲（改写）吴用等人听见脚步声，便让刘唐出去看看。刘唐45

一会儿功夫，只听有人大喝道:“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货!”刘唐见他赶了过来，便拿起朴刀，六个人大声喝道:“阿也！”都跳了起来。杨志喝道：“你等什么人？”此七人道：“你是什么人?”杨志大怒：“你们莫不是歹人吧？”七人道：“你颠倒问！我乃小本经济，如何抢你钱?”一会儿功夫，只听有人大喝道:“你这厮好大胆，怎敢看俺46

杨志听完，收起刀，说：“原来这样，那多有得罪了。”“大家都是做小本生意的。我们七兄弟是卖枣的，你要不要来几个？”吴用客气地说。“不用了！”②杨志提起朴刀回去了。吴用到草丛边发了个暗号让白日鼠白胜上山来。②语言描写，忠实于原文内容，却变换了口吻。杨志听完，收起刀，说：“原来这样，那多有得罪了。”“47白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨志等人近的地方坐了下来。几个军健问道：“你桶里是甚么东西？”那白日鼠道：“白酒。”军健又问：“多少钱一桶？”“五贯足钱一桶。”众军健便围到一起凑钱。此时杨志过来，将军健打了一通道：“多少好汉是被蒙汗药麻翻的！”白胜听了，心内一惊，故意喝道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨志等人近的地方坐了下来48吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮流喝，还拿了捧枣子过口。吃完一桶后，刘唐问道：“正不曾问你多少价钱？”“五贯足钱一桶，十贯足钱一担。”白胜道。吴用接上来：“五贯就五贯，只饶我们一瓢吃。”说罢就揭开桶盖兜了一瓢，拿上便吃。白胜故意去夺，吴用端酒就走，白胜立刻追了上去。吴用在松林内下了药后立刻转出来，又去舀酒。白胜追回，劈手夺来，倾在桶里。吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮流喝，还拿了捧枣子49杨志见他们喝了没事，才勉强答应军健们买了一桶，众人抢着喝。刘唐还递上一些枣子与他们吃。不一会，酒就吃光了。白胜收钱道：“这桶酒被那客官饶了一瓢吃了，少了你一些酒，我今饶你半贯钱罢。”接着挑着空桶，依旧唱着山歌下山岗去了。③③选取最主要的情节展开描写，删繁就简。杨志见他们喝了没事，才勉强答应军健们买了一桶，众人抢着喝。刘50吴用等人站在松树边，心中计算着药发