高中生物人教版必修一《细胞的衰老和凋亡》课件(完美版)

人教版高中生物必修一细胞的衰老和凋亡教学课件人教版高中生物必修一细胞的衰老和凋亡教学课件白发，皱纹，老年斑，耳聋，眼花，行动迟缓，记忆力减退等现象。1.人体衰老都有什么特征？讨论回答：白发，皱纹，老年斑，耳聋，眼花，行动迟缓，1.人体衰老都有2.老年人体内有幼嫩细胞吗？有，如造血干细胞

有，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞,最后凋亡。3.年轻人有衰老细胞吗？

机体的衰老并不等于所有细胞的衰老

但是细胞的衰老又是同机体的衰老紧密相关的2.老年人体内有幼嫩细胞吗？有，如造血干细胞有，如皮肤表个体衰老细胞衰老？==个体衰老细胞衰老？==一、个体衰老和细胞衰老的关系细胞的衰老个体的衰老=细胞的衰老个体的衰老=（2）多细胞生物：个体衰老是组成个体的细胞普遍衰老的过程。（1）单细胞生物：一、个体衰老和细胞衰老的关系细胞的衰老个体的衰老=资料分析：100多年前有位叫魏特曼的科学家发现某些进行无性生殖的微生物可以持续进行分裂，因此认为细胞不会死亡，你认为这种观点正确吗？细胞是有一定的寿命的，一般只能分裂50次左右，并且丧失了正常的功能。那么如何鉴别衰老的细胞？它有什么特征？细胞会随着分裂次数的增多而衰老。资料分析：100多年前有位叫魏特曼的科学家发现某些进二、细胞衰老的特征1.水分减少，使细胞萎缩，体积变小，代谢速率减慢。皮肤干燥、发皱二、细胞衰老的特征1.水分减少，使细胞萎缩，体积变小，代此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，头发基部的黑色素细胞衰老，酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少二、细胞衰老的特征2.细胞内多种酶的活性降低头发变白头发基部的黑色素细胞衰老，酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少二3.脂褐素等色素会随着细胞的衰老而逐渐积累，

阻碍物质交流二、细胞衰老的特征为什么老年人皮肤上会长“老年斑”？3.脂褐素等色素会随着细胞的衰老而逐渐积累，二、细胞衰老（3）细胞膜上与细胞膜的功能特性密切相关的分子

是什么？二、细胞衰老的特征4.呼吸速率减慢,细胞核体积增大,染色质收缩,染色加深（1）细胞膜的结构特点是什么？（2）细胞膜的功能特性是什么？它与细胞膜的哪些功能有关？思考：流动性选择透过性蛋白质5.细胞膜通透性发生改变,使物质运输功能降低老年人吸收能力下降（3）细胞膜上与细胞膜的功能特性密切相关的分子二、细胞衰老的细胞衰老的特征

2.细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢减慢；4.有些酶的活性降低；3.细胞内色素会随着细胞衰老而逐渐积累；1.细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；5.细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低。一大一小两低一多小结：细胞衰老的特征2.细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新三、细胞衰老的原因三、细胞衰老的原因此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，自由基学说攻击DNA，可能引起基因突变攻击蛋白质，使其活性下降攻击磷脂双分子层，改变膜的通透性自由基含有未配对电子，表现出高度的反应活泼性。通常把异常活泼的带电分子或基团称为自由基。1.细胞内的各种氧化反应。2.辐射及有害物质入侵。自由基的来源：自由基学说攻击DNA，可能引起基因突变攻击蛋白质，使其活性下每条染色体的两端，都有一段特殊序列的DNA，称为端粒。端粒随着细胞分裂次数的增加，端粒DNA序列载短，端粒内侧正常的基因DNA序列受到损伤，使细胞活性渐趋异常。端粒学说：每条染色体的两端，都有一段特殊序列的DNA，端粒随着细胞分

多莉羊经检测多莉细胞中的染色体端粒比正常的同龄山羊的端粒短20%左右，因此有人称多莉是“披着小羊皮的老羊”。经检测多莉细胞中的染色体端粒比正常的同龄山羊的端粒短20%左1.适宜的体育锻炼2.适当的空气负离子浓度能延缓衰老3.合理的饮食结构4.乐观的生活态度延缓衰老的方法如维生素C、E(可抵消细胞内引起衰老的自由基的积聚)、辅酶Q(与呼吸有关，起抗氧化作用）如乳酸杆菌发酵乳品、银耳、木耳、蜂蜜等能减缓生物学年龄的增长,减缓自体中毒而延缓衰老1.适宜的体育锻炼2.适当的空气负离子浓度能延缓衰老3此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，细胞死亡自动死亡被动死亡(细胞凋亡)(细胞坏死)遗传物质控制外界因素引起是指在种种不利因素影响下，由于细胞的正常代谢活动受损或中断引起细胞的损伤和死亡，它是细胞的一种病理性死亡。如：骨细胞坏死，神经细胞坏死等等。四、细胞的凋亡细胞死亡自动死亡被动死亡(细胞凋亡)(细胞坏死)遗传物质控制胎儿发育过程手指的塑形胎儿发育过程手指的塑形对生物体正常发育，维持内部环境稳定，抵御外界因素干扰起关键作用。四、细胞的凋亡由基因决定的细胞自动结束生命的过程,就叫细胞凋亡。（细胞编程性死亡）1.概念：发育过程中手指间的细胞发生凋亡，对于人来说有什么意义？细胞凋亡的例子：蝌蚪在变态发育过程中尾的消失2.意义：对生物体正常发育，维持内部环境稳定，抵御外界因素干扰起关键作细胞凋亡与细胞坏死比较由基因控制一般不受基因控制正常死亡过程保持完整，一直到形成凋亡小体病理性过程不完整，肿胀、溶解、破裂细胞凋亡与细胞坏死比较由基因控制一般不受基因控制正常死亡过程课堂练习：1.老年人有老年斑，对此最合理的解释是（）

A.细胞内水分减少，细胞萎缩；B.细胞核体积增大，染色体固缩，染色加深；C.细胞中的酪氨酸酶活性降低；D.细胞内脂褐素占有的面积增大。课堂练习：1.老年人有老年斑，对此最合理的解释是（）2.关于个体衰老和细胞衰老的关系，

下列说法正确的是：A.细胞的衰老就是个体的衰老B.衰老的生物体内，细胞都处于衰老状态C.年幼的生物体内，细胞都处于衰老状态D.从总体上看，个体的衰老过程是组成个体的

细胞普遍衰老的过程。2.关于个体衰老和细胞衰老的关系，3.人的衰老的红细胞具有下列哪些特征()①水分减少，细胞萎缩②新陈代谢的速度缓慢③细胞膜的通透性功能改变④细胞呼吸速率上升

⑤色素积累增多

⑥细胞呼吸速率减慢⑦细胞核体积增大A.①②③④⑤⑦ B.①②③⑤⑥⑦ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤3.人的衰老的红细胞具有下列哪些特征()4.下列叙述不属于细胞凋亡的是()A.蝌蚪变态发育过程尾巴的消失 B.开水烫伤手部，使部分细胞死亡C.胎儿发育过程中，手指间细胞的死亡 D.女性月经周期中子宫内膜的脱落4.下列叙述不属于细胞凋亡的是()人教版高中生物必修一非常感谢收看教学课件人教版高中生物必修一非常感谢收看教学课件人教版高中生物必修一细胞的衰老和凋亡教学课件人教版高中生物必修一细胞的衰老和凋亡教学课件白发，皱纹，老年斑，耳聋，眼花，行动迟缓，记忆力减退等现象。1.人体衰老都有什么特征？讨论回答：白发，皱纹，老年斑，耳聋，眼花，行动迟缓，1.人体衰老都有2.老年人体内有幼嫩细胞吗？有，如造血干细胞

有，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞,最后凋亡。3.年轻人有衰老细胞吗？

机体的衰老并不等于所有细胞的衰老

但是细胞的衰老又是同机体的衰老紧密相关的2.老年人体内有幼嫩细胞吗？有，如造血干细胞有，如皮肤表个体衰老细胞衰老？==个体衰老细胞衰老？==一、个体衰老和细胞衰老的关系细胞的衰老个体的衰老=细胞的衰老个体的衰老=（2）多细胞生物：个体衰老是组成个体的细胞普遍衰老的过程。（1）单细胞生物：一、个体衰老和细胞衰老的关系细胞的衰老个体的衰老=资料分析：100多年前有位叫魏特曼的科学家发现某些进行无性生殖的微生物可以持续进行分裂，因此认为细胞不会死亡，你认为这种观点正确吗？细胞是有一定的寿命的，一般只能分裂50次左右，并且丧失了正常的功能。那么如何鉴别衰老的细胞？它有什么特征？细胞会随着分裂次数的增多而衰老。资料分析：100多年前有位叫魏特曼的科学家发现某些进二、细胞衰老的特征1.水分减少，使细胞萎缩，体积变小，代谢速率减慢。皮肤干燥、发皱二、细胞衰老的特征1.水分减少，使细胞萎缩，体积变小，代此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，头发基部的黑色素细胞衰老，酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少二、细胞衰老的特征2.细胞内多种酶的活性降低头发变白头发基部的黑色素细胞衰老，酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少二3.脂褐素等色素会随着细胞的衰老而逐渐积累，

阻碍物质交流二、细胞衰老的特征为什么老年人皮肤上会长“老年斑”？3.脂褐素等色素会随着细胞的衰老而逐渐积累，二、细胞衰老（3）细胞膜上与细胞膜的功能特性密切相关的分子

是什么？二、细胞衰老的特征4.呼吸速率减慢,细胞核体积增大,染色质收缩,染色加深（1）细胞膜的结构特点是什么？（2）细胞膜的功能特性是什么？它与细胞膜的哪些功能有关？思考：流动性选择透过性蛋白质5.细胞膜通透性发生改变,使物质运输功能降低老年人吸收能力下降（3）细胞膜上与细胞膜的功能特性密切相关的分子二、细胞衰老的细胞衰老的特征

2.细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢减慢；4.有些酶的活性降低；3.细胞内色素会随着细胞衰老而逐渐积累；1.细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；5.细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低。一大一小两低一多小结：细胞衰老的特征2.细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新三、细胞衰老的原因三、细胞衰老的原因此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，自由基学说攻击DNA，可能引起基因突变攻击蛋白质，使其活性下降攻击磷脂双分子层，改变膜的通透性自由基含有未配对电子，表现出高度的反应活泼性。通常把异常活泼的带电分子或基团称为自由基。1.细胞内的各种氧化反应。2.辐射及有害物质入侵。自由基的来源：自由基学说攻击DNA，可能引起基因突变攻击蛋白质，使其活性下每条染色体的两端，都有一段特殊序列的DNA，称为端粒。端粒随着细胞分裂次数的增加，端粒DNA序列载短，端粒内侧正常的基因DNA序列受到损伤，使细胞活性渐趋异常。端粒学说：每条染色体的两端，都有一段特殊序列的DNA，端粒随着细胞分

多莉羊经检测多莉细胞中的染色体端粒比正常的同龄山羊的端粒短20%左右，因此有人称多莉是“披着小羊皮的老羊”。经检测多莉细胞中的染色体端粒比正常的同龄山羊的端粒短20%左1.适宜的体育锻炼2.适当的空气负离子浓度能延缓衰老3.合理的饮食结构4.乐观的生活态度延缓衰老的方法如维生素C、E(可抵消细胞内引起衰老的自由基的积聚)、辅酶Q(与呼吸有关，起抗氧化作用）如乳酸杆菌发酵乳品、银耳、木耳、蜂蜜等能减缓生物学年龄的增长,减缓自体中毒而延缓衰老1.适宜的体育锻炼2.适当的空气负离子浓度能延缓衰老3此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，细胞死亡自动死亡被动死亡(细胞凋亡)(细胞坏死)遗传物质控制外界因素引起是指在种种不利因素影响下，由于细胞的正常代谢活动受损或中断引起细胞的损伤和死亡，它是细胞的一种病理