苏州园林-课件

苏州园林ppt免费26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。苏州园林ppt免费苏州园林ppt免费26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。叫围叶圣陶上有天堂,下有苏杭江南园林甲天下,苏州园林甲江南苏州园林,名闻全国,蓍满世界苏州园林究竟有多少处,至今,尚无确切的统计,被誉为“园林城市对于农村小学教学而言，科学课成为教师教学的一大难题，同时也是学生似懂非懂的科目。小学科学课，关键在于培养学生初步的科学概念与热爱科学的精神，从小养成为热爱科学追求科学的情操。然而，广大的农村小学的科学课程往往是一门“点缀课程”，被学生认为是“副科”而忽视，导致科学课程流于形式，根本上达不到《课纲》的基本教学要求。本人长期从事农村小学的科学课教学，有些体会，值得同行们探讨。（1）注重科学知识平时积累。科学也像其他课程一样，需要基础知识积累，即具有一定的科学基础，如自然现象、科技知识、精彩片段等。①根据课文内容积累。“重视基本知识”是新课标的要求，而且很多科学现象要在思考练习中出现，让学生产生兴趣。常常以学生“自己知道的科学现象与问题”提问，如果学生能掌握一些牛顿万有引力、爱迪生发明电灯作为铺垫，能够让他们感受科学发明的魅力，认识到如果没有科学的进步，人类社会是不可能进步的。②通过引导学生观察自然现象，发表自己的观点。对平常生活中看到的自然现象、科学发明进行讨论，以触发学生热爱学科、崇尚科学的精神。例如，通过“牛顿从发现苹果落地想到了什么？”触发学生对科学实验的兴趣，达到参与科学的目的。③要通过古今中外科学家热爱科学的案例，培养学生从小热爱科学的精神，如中国古代的张衡、李时珍；外国的爱因斯坦、居里夫人等，以例证作为学生学习的榜样。（2）注重学以致用，结合实际及时指导。小学生的科学知识有一定的局限性，教师应结合课文和生活实际及时指导很重要。把日常生活中的科学形态作为教学的切入点，例如当下是网络时代，网络的产生让学生与科学越来越接近；平常用的手机，电脑、其他的家用电器等都与科学密切相关。灌输科学是第一生产力的理念，让学生热爱科学。同时也要给学生适当的提示：科学分为自然科学与社会科学两个部分，不能单纯地把科学简单化，或只局限于自然科学。要让学生理解，在人类社会发展的历程之中，自然科学与社会科学都具有社会价值和作用。（3）注重学生科学精神的引领。小学的科学教学，教师对学生的引导十分重要。如果引导得当，就能激励学生喜欢科学、立志科学，在幼小的心头播下科学的种子。应根据学生不同爱好兴趣进行不同的引导，例如有的学生喜欢自然科学，有的学生喜欢社会科学。因此，不能要求学生千篇一律的喜欢某一领域的科学知识，而是按照学生不同的爱好进行不同的引导。往往一个人的科学精神，就是在小学打下人生追求的伏笔。爱好是最好的老师，如果学生热爱科学，就会热爱科学这门课程，让你的教学相得益彰，?_到较好的教学效果。（4）平常引导学生积极参加科学实践活动，在平常的生活中观察科学现象，注意平常生活的科学细节，在生活中提炼科学的材料，比如根据不同的季节变化观察气候等。从自然到社会，日常生活中点点滴滴都充满了科学元素。总之，任课教师要以身作则，在教学过程中不断探索，不断总结经验，才能树立学生对科学课程的热爱，养成农村小学生对科学的浓厚兴趣。教育是全民族的事业，农村义务教育是其中不可或缺的组成部分。农村义务教育是提高国民素质，维持社会稳定，促进社会经济发展和国家强盛的重要基础力量，农村义务教育关系着民族的未来。随着“十一五“期间义务教育政策的实施，农村义务教育以全新的面貌展开。但是，从整体看来，义务教育在农村和城市之间的发展并不平衡，农村的经济发展滞后于城市，素质教育跟不上教育发展的步伐，师资力量落后，教学环境差等一系列问题，不得不引起我们的注意。一、农村义务教育现状和存在的问题（一）农村经济发展落后，造成城乡教育发展不平衡随着家庭联产承包责任制和免除农业税等一系列惠农政策的实施，农村的经济发展取得了令人瞩目的成就。与此同时，农村的义务教育事业也迈开了步伐。农村义务教育的普及，使农村文盲现象大大降低，农民文化水平普遍提高。但是，在市场经济日益发达的今天，农村义务教育落后的现象并没有得到很好的解决。一方面，农村教学环境和师资力量落后，试验设备和图书资料更不能和城市里的学校相比。另一方面，由于九年制义务教育的普及，学生由自费读书到免费读书，再加上教育经费时常不到位，造成农村学校财政紧缺，很多房舍年久失修，甚至有些偏远地区还存在着用危房做教室的现象。最后，由于农村发展落后，有些毕业生教师不愿意到农村任教，师资的不足，造成农村的孩子在素质教育方面远远落后于城市里的孩子。（二）师资力量与教学设施的落后农村教师的待遇普遍低于城市，据调查发现，农村教师教师一个月的工资约1000元左右，代课教师的工资就更少了。农村教师老龄化现象严重。另外，有些偏远地区的学校，一个班只有一名教师，直接负责所有科目的教学活动，根本没有音体美教师，城乡教育发展不平衡。尽管目前农村学校在硬件设施上下了很大的功夫，但是，与城市里的学校相比，差距仍然很大，图书室里的书几年没更新，音美体教学工具落后，大部分农村学校没有微机室、多媒体教室等现代化教学设备。优秀教师和先进教学设备的缺乏，使农村义务教育在发展的道路上举步维艰。（三）农村学校学生辍学现象严重农村地区多处于偏远地区，远离城市的繁华，传统的愚昧思想在一些地方还相当盛行。不少人思想观念落后，认为孩子读书无用，认为送孩子读书不仅是钱财上的损失，更是劳动力的流失，尤其是那些家庭相对困难和学习成绩相对较差的孩子，受财力的制约，小学还没毕业就辍学在家成了放牛娃。甚至有些孩子，连自己的名字都不会写。另一方面，在市场经济环境下，大学生整体的就业状况并不理想，许多人毕业后无法就业，而有相当一部分学生家长是背负着债务供孩子读书的，为教育而做的投资无法得到回报，有些学生家长因此认为，读书根本无用。最后一方面，辍学现象在初中阶段尤为严重，一些成绩相对较差的学生，经过九年义务教育之后，初中毕业未能考上重点高中，有些家长认为，重点高中是通往重点大学最理想的途径，若孩子考不上重点高中，那再继续供孩子读书，也没有什么用处。说到底，这仍然是“读书无用论”的负面影响。二、农村义务教育发展过程中的几点对策（一）加大农村教育经费投入，改善办学条件在我国实行市场经济政策以来，从农村到城市打工的人越来越多，虽然这些打工者赚钱回到农村，对农村的经济发展有所补贴，但是他们对城市的发展贡献更大，这就进一步拉大了城乡之间的发展差距。教育的优劣，是由经济基础决定的。改善农村教育的办学条件，必须以政府投入为主，多渠道筹措教育经费为辅，使教育资金的投入尽可能向农村倾斜，向教育条件薄弱、地区偏远的学校倾斜。没有较好的教学设施和办学条件，提高教育质量只能是一句空话。（二）加强师资队伍建设，优化学生成长环境孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。花朵开的鲜艳，离不开教师的培养。相比之下，农村教师的待遇远远低于城市教师，这种差异造成了农村教师队伍的极不稳定，有些教师通过找关系走门路，千方百计往城市调动。大学毕业的师范生又不愿意去农村任教，农村师资队伍前景堪忧。提高农村教师的地位和待遇，保证农村教师队伍的稳定，吸引年轻教师加入农村师资队伍，加强农村师资队伍建设迫在眉睫。政府教育主管部门，应该加大对农村教师的的素质培养，改善农村教师的待遇，创造条件使农村教师提高自身的科教技能，通过学习培训掌握现代化教学手段。教师队伍的质量提高了，学生的整体教育质量才能有所保证，才能使学生有一个良好的学习和成长环境。（三）更新教育观念，提高素质教育素质教育是一个长说长新的话题，是一种促进学生综合能力全面提升的教育。在高分至上崇尚升学率的教育模式下，学生的个性几乎被抹杀。这样的教育培养出来的学生，成了为考高分考名校而学习的生物机器，应试教育所产生的负面效应是十分可怕的，小到危害学生个体，大到无益于整个民族的发展。真正的素质教育应该是德、智、体、美，劳全面发展的教育。课堂教育要联系实际生活和生产实践，保证音体美等课程的课时和质量，重视课外活动的开展，更新教育观念，培养学生独立学习的能力，加强学生的心理素质教育，帮助学生建立坚强的自信心和乐观的人生态度，使学生树立起正确的人生观和价值观。百年大计，教育为本。农村教育是整个教育体制不可或缺的重要组成部分，是人人享受社会发展果实，教育政策公平的重要体现。良好的教育管理模式和教育教学方法，不仅关系到学生的个体发展，也关乎一个国家和一个民族的未来。苏州园林ppt免费26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和1叫围叶圣陶叫围2苏州园林--课件3苏州园林--课件4苏州园林--课件5苏州园林--课件6苏州园林--课件7沧浪亭沧浪亭8苏州园林--课件9昌器阻昌器10圆画臣州市拙政圜矿圆画臣11苏州园林--课件12苏州园林--课件13苏州园林--课件14苏州园林--课件15苏州园林--课件16苏州园林--课件17苏州园林--课件18苏州园林--课件19苏州园林--课件20苏州园林--课件21苏州园林--课件22苏州园林--课件23苏州园林--课件24苏州园林--课件25苏州园林--课件26苏州园林--课件27苏州园林--课件28苏州园林--课件29苏州园林--课件30苏州园林--课件31苏州园林--课件32苏州园林--课件33苏州园林--课件34苏州园林--课件35苏州园林--课件36苏州园林--课件37苏州园林--课件38苏州园林--课件39苏州园林--课件40苏州园林--课件41苏州园林--课件42苏州园林--课件43苏州园林--课件44苏州园林--课件45苏州园林--课件46苏州园林--课件47苏州园林--课件48苏州园林--课件49苏州园林--课件50苏州园林--课件51苏州园林--课件52苏州园林--课件53苏州园林--课件54

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困55苏州园林ppt免费26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。苏州园林ppt免费苏州园林ppt免费26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。叫围叶圣陶上有天堂,下有苏杭江南园林甲天下,苏州园林甲江南苏州园林,名闻全国,蓍满世界苏州园林究竟有多少处,至今,尚无确切的统计,被誉为“园林城市对于农村小学教学而言，科学课成为教师教学的一大难题，同时也是学生似懂非懂的科目。小学科学课，关键在于培养学生初步的科学概念与热爱科学的精神，从小养成为热爱科学追求科学的情操。然而，广大的农村小学的科学课程往往是一门“点缀课程”，被学生认为是“副科”而忽视，导致科学课程流于形式，根本上达不到《课纲》的基本教学要求。本人长期从事农村小学的科学课教学，有些体会，值得同行们探讨。（1）注重科学知识平时积累。科学也像其他课程一样，需要基础知识积累，即具有一定的科学基础，如自然现象、科技知识、精彩片段等。①根据课文内容积累。“重视基本知识”是新课标的要求，而且很多科学现象要在思考练习中出现，让学生产生兴趣。常常以学生“自己知道的科学现象与问题”提问，如果学生能掌握一些牛顿万有引力、爱迪生发明电灯作为铺垫，能够让他们感受科学发明的魅力，认识到如果没有科学的进步，人类社会是不可能进步的。②通过引导学生观察自然现象，发表自己的观点。对平常生活中看到的自然现象、科学发明进行讨论，以触发学生热爱学科、崇尚科学的精神。例如，通过“牛顿从发现苹果落地想到了什么？”触发学生对科学实验的兴趣，达到参与科学的目的。③要通过古今中外科学家热爱科学的案例，培养学生从小热爱科学的精神，如中国古代的张衡、李时珍；外国的爱因斯坦、居里夫人等，以例证作为学生学习的榜样。（2）注重学以致用，结合实际及时指导。小学生的科学知识有一定的局限性，教师应结合课文和生活实际及时指导很重要。把日常生活中的科学形态作为教学的切入点，例如当下是网络时代，网络的产生让学生与科学越来越接近；平常用的手机，电脑、其他的家用电器等都与科学密切相关。灌输科学是第一生产力的理念，让学生热爱科学。同时也要给学生适当的提示：科学分为自然科学与社会科学两个部分，不能单纯地把科学简单化，或只局限于自然科学。要让学生理解，在人类社会发展的历程之中，自然科学与社会科学都具有社会价值和作用。（3）注重学生科学精神的引领。小学的科学教学，教师对学生的引导十分重要。如果引导得当，就能激励学生喜欢科学、立志科学，在幼小的心头播下科学的种子。应根据学生不同爱好兴趣进行不同的引导，例如有的学生喜欢自然科学，有的学生喜欢社会科学。因此，不能要求学生千篇一律的喜欢某一领域的科学知识，而是按照学生不同的爱好进行不同的引导。往往一个人的科学精神，就是在小学打下人生追求的伏笔。爱好是最好的老师，如果学生热爱科学，就会热爱科学这门课程，让你的教学相得益彰，?_到较好的教学效果。（4）平常引导学生积极参加科学实践活动，在平常的生活中观察科学现象，注意平常生活的科学细节，在生活中提炼科学的材料，比如根据不同的季节变化观察气候等。从自然到社会，日常生活中点点滴滴都充满了科学元素。总之，任课教师要以身作则，在教学过程中不断探索，不断总结经验，才能树立学生对科学课程的热爱，养成农村小学生对科学的浓厚兴趣。教育是全民族的事业，农村义务教育是其中不可或缺的组成部分。农村义务教育是提高国民素质，维持社会稳定，促进社会经济发展和国家强盛的重要基础力量，农村义务教育关系着民族的未来。随着“十一五“期间义务教育政策的实施，农村义务教育以全新的面貌展开。但是，从整体看来，义务教育在农村和城市之间的发展并不平衡，农村的经济发展滞后于城市，素质教育跟不上教育发展的步伐，师资力量落后，教学环境差等一系列问题，不得不引起我们的注意。一、农村义务教育现状和存在的问题（一）农村经济发展落后，造成城乡教育发展不平衡随着家庭联产承包责任制和免除农业税等一系列惠农政策的实施，农村的经济发展取得了令人瞩目的成就。与此同时，农村的义务教育事业也迈开了步伐。农村义务教育的普及，使农村文盲现象大大降低，农民文化水平普遍提高。但是，在市场经济日益发达的今天，农村义务教育落后的现象并没有得到很好的解决。一方面，农村教学环境和师资力量落后，试验设备和图书资料更不能和城市里的学校相比。另一方面，由于九年制义务教育的普及，学生由自费读书到免费读书，再加上教育经费时常不到位，造成农村学校财政紧缺，很多房舍年久失修，甚至有些偏远地区还存在着用危房做教室的现象。最后，由于农村发展落后，有些毕业生教师不愿意到农村任教，师资的不足，造成农村的孩子在素质教育方面远远落后于城市里的孩子。（二）师资力量与教学设施的落后农村教师的待遇普遍低于城市，据调查发现，农村教师教师一个月的工资约1000元左右，代课教师的工资就更少了。农村教师老龄化现象严重。另外，有些偏远地区的学校，一个班只有一名教师，直接负责所有科目的教学活动，根本没有音体美教师，城乡教育发展不平衡。尽管目前农村学校在硬件设施上下了很大的功夫，但是，与城市里的学校相比，差距仍然很大，图书室里的书几年没更新，音美体教学工具落后，大部分农村学校没有微机室、多媒体教室等现代化教学设备。优秀教师和先进教学设备的缺乏，使农村义务教育在发展的道路上举步维艰。（三）农村学校学生辍学现象严重农村地区多处于偏远地区，远离城市的繁华，传统的愚昧思想在一些地方还相当盛行。不少人思想观念落后，认为孩子读书无用，认为送孩子读书不仅是钱财上的损失，更是劳动力的流失，尤其是那些家庭相对困难和学习成绩相对较差的孩子，受财力的制约，小学还没毕业就辍学在家成了放牛娃。甚至有些孩子，连自己的名字都不会写。另一方面，在市场经济环境下，大学生整体的就业状况并不理想，许多人毕业后无法就业，而有相当一部分学生家长是背负着债务供孩子读书的，为教育而做的投资无法得到回报，有些学生家长因此认为，读书根本无用。最后一方面，辍学现象在初中阶段尤为严重，一些成绩相对较差的学生，经过九年义务教育之后，初中毕业未能考上重点高中，有些家长认为，重点高中是通往重点大学最理想的途径，若孩子考不上重点高中，那再继续供孩子读书，也没有什么用处。说到底，这仍然是“读书无用论”的负面影响。二、农村义务教育发展过程中的几点对策（一）加大农村教育经费投入，改善办学条件在我国实行市场经济政策以来，从农村到城市打工的人越来越多，虽然这些打工者赚钱回到农村，对农村的经济发展有所补贴，但是他们对城市的发展贡献更大，这就进一步拉大了城乡之间的发展差距。教育的优劣，是由经济基础决定的。改善农村教育的办学条件，必须以政府投入为主，多渠道筹措教育经费为辅，使教育资金的投入尽可能向农村倾斜，向教育条件薄弱、地区偏远的学校倾斜。没有较好的教学设施和办学条件，提高教育质量只能是一句空话。（二）加强师资队伍建设，优化学生成长环境孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。花朵开的鲜艳，离不开教师的培养。相比之下，农村教师的待遇远远低于城市教师，这种差异造成了农村教师队伍的极不稳定，有些教师通过找关系走门路，千方百计往城市调动。大学毕业的师范生又不愿意去农村任教，农村师资队伍前景堪忧。提高农村教师的地位和待遇，保证农村教师队伍的稳定，吸引年轻教师加入农村师资队伍，加强农村师资队伍建设迫在眉睫。政府教育主管部门，应该加大对农村教师的的素质培养，改善农村教师的待遇，创造条件使农村教师提高自身的科教技能，通过学习培训掌握现代化教学手段。教师队伍的质量提高了，学生的整体教育质量才能有所保证，才能使学生有一个良好的学习和成长环境。（三）更新教育观念，提高素质教育素质教育是一个长说长新的话题，是一种促进学生综合能力全面提升的教育。在高分至上崇尚升学率的教育模式下，学生的个性几乎被抹杀。这样的教育培养出来的学生，成了为考高分考名校而学习的生物机器，应试教育所产生的负面效应是十分可怕的，小到危害学生个体，大到无益于整个民族的发展。真正的素质教育应该是德、智、体、美，劳全面发展的教育。课堂教育要联系实际生活和生产实践，保证音体美等课程的课时和质量，重视课外活动的开展，更新教育观念，培养学生独立学习的能力，加强学生的心理素质教育，帮助学生建立坚强的自信心和乐观的人生态度，使学生树立起正确的人生观和价值观。百年大计，教育为本。农村教育是整个教育体制不可或