人教(PEP)五年级下册英语Unit 1 My day C Story time

/3Unit1CStorytime一、教学目标分析知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。能力目标：能按正确的语音、语调、意群朗读故事，并能表演故事。情感目标：养成合理安排时间的良好习惯。二、教材分析本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排，该课时通过Zoom和Zip的对话呈现Zip—周活动的情景，巩固和复习本单元的核心句型“Whatdoyoudoontheweekend?”三、教学重点、难点分析教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。教学难点：理解新授词组collectnuts,drynuts,eatnuts以及短语haveashow。能进行角色扮演。四、学情分析本课的教学对象是五年级的学生，他们在前五课时里已学习了描述日常生活的目标短语和句型，之前的英语学习也有一定的词汇积累，而且有较强的求知欲和好奇心，在课堂上善于表现自我，这些个性和心理特点都有利于师生和生生在课堂上进行交流。五、教学方法及教具准备本节课借助多媒体、图片、听说、游戏、讨论等方法创设教学情境，以学生为主体，注重学生阅读能力的培养，加以任务型教学，调动学生的学习积极性。六、教学过程（一）Warm-upandrevisionGreeting:师生问候，并复习一些学习过的句型。Freetalk:教师提问，请学生来回答。Whatdayisittoday?What'stheweatherliketoday?与学生一起欣赏歌曲Myweekend复习学习过的单词短语。AskandanswerT:Whatdoyouoftendoontheweekend?Ss:Iusually...SometimesI...(学生根据已学内容进行对话，复习已学动词词组和句型)小游戏：闪电侠。(课件快速出示短语，请学生读出并说出汉语意思，给学生分组进行比赛以提高学生的学习积极性。)(二)Presentation课件出示Storytime中的第一幅图片，提问学生：Whatcanyousee?并请学生来回答，引出句子Zipisalwaysverybusy.Why?引出第二幅图片，学习短语collectnuts。教师领读短语，请学生以开火车的形式来读短语。课件出示第三幅图片，引出短语drynuts。教师领读，分组读短语，注意dry的发音。课件出示第四幅图片，学习短语eatnuts。课件出示第五幅图片，学习短语haveashow。教师领读新学习的短语。课件出示所学短语的四幅图片，请学生来读短语，给予奖励。播放故事动画，学生仔细听课文理解故事内容。逐句跟读对话。请学生打开书速读故事内容，判断正误：Fastreading.True(T)orFalse(F)TOC\o"1-5"\h\zZipusuallydriesnutsfromMondaytoWednesday.()ZipoftencollectsnutsonThursday.()ZipofteneatsnutsonFriday.()ZipoftenwatchesTVontheweekend.()请学生来回答问题。Ziphassomanythingstodo.Whatelsedoeshedo?Nowlet'sdothecarefulreading.Carefulreading.Q1:WhatelsedoesZipoftendothisweekend?He'll.Q2:WhydoesZiplooksohurry(慌乱的)?()A.Becauseheisreadyfortheshow.B.Becausehemaybelate（迟到）fortheshow.7.Roleplay请学生同桌位之间互相读课文对话。8.Actoutthestory请几组学生来表演对话。9.Whatdoyoulearnfromthestory?T:Rememberyourtime,anddon'tbelate!（三）Homework1.Listenandreadthestoryfor20minutes.2.Actoutthestorywithyourpartnerintheclasstomor