PEP三年级上册Unit 1 Hello 第一课时教学设计与反思

PEP三年级上册UnitlHello第一课时教学

设计与反思Unit1Hello第一课时教学设计一、教学内容PEP三班级上册Unit1Hello!ALet'stalk,Let'splay,Let*ssing二、教学目标.认知目标：能听懂，会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'm....力量目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让同学在仿照、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。.学习策略(1)以活动为途径，渗透任务型教学，让同学在玩中学、学中玩，寓教于乐。让同学能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。(2)通过小组竞争和激励性评价，让同学通过合作，形成良好的团队精神。.情感目标：激发同学的英语学习爱好，培育同学喜爱学习的情感。三、学情分析由于三班级是学校英语的始开班级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与同学争论了学习英语的意义，激发了同学想学英语的爱好和愿望，同时让同学初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Standup.Sitdown.Followme等。本节课同学是第一次正式接受英语课的学习，老师需要呵护同学的学习乐观性，鼓舞同学大胆开口。四、教学重点和难点.教学重点：Hello/Hi.I'm....教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。五、教具预备.将老师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。.为Let'splay中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具。.本课人物的幻灯片、《迪士尼奇妙英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。六、教学过程.热身（Warmup）T：Hi,boysandgirls.Look,what'sthis?Ss：CD/VCD/DVD.T：Cool.You'regreat!（做动作：竖大拇指表扬同学。）你们知道的英语学问真不少！Yes,it1saVCD.It'sMagicEnglish.（展现给同学看）T：Doyoulikecartoon（动画片）？Ss：Yes.T：Let'swatchit,thentelluswhatcanyousee?Whatcanyouhear?T：Whatcanyousee,boy?（Askonestudenttoanswer.）SI：我观察有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2：我观察有SnowWhite和七个小矮人T：Whatcanyouhear,girl?S3：我听见米老鼠说："Hello!I'mMickey.”S4：我听见说："Hello!Nicetomeetyou!...”设计意图：由于是孩子的第一节英语课，所以我采纳活泼、富有吸引力的卡通片来增加他们对英语学习的爱好。首先由孩子平常生活中所熟识的VCD入手，我选用了与本节课内容相关的MagicEnglish动画片，由于迪士尼奇妙英语中的人物、动物都是孩子最感爱好、最喜爱的，再加上让同学自我挖掘已知道的英语，消退了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习爱好。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了学问、也消退了对英语学习的恐惊。.新课展现(Presentation)T：Today,MissLiwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?Ss：Yes.(Theteacherwalkstoastudent.)T：Hello,I'mCami(MyEnglishname).What'syourname?(老师将手伸向该下同学，做出请他回答的手势。)SI：Hello!I'mWangJiaqi.T：Hello,WangJiaqi.(老师友好地与该同学握手)SI：Hello,Cami.(对该同学进行嘉奖，将小贴画贴在该同学身±o老师也可以和她拥抱一下表示友好。)T：I'm...(提示并订正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/)Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.设计意图：老师与同学交伴侣，旨在拉近师生间的距离，对同学适当地评价，更能消退同学的恐惊心理，鼓舞他们大胆开口说英语。(2)用介绍伴侣的方式出示这节课中的主要人物，让同学熟识他们的相貌和名字。T：Nowyouhavemanyfriends.Doyouwanttomakemorefriends?Ss：Yes.①通过幻灯呈现本课人物Sarah、MissWhite、Mike和WuYifan的图片。T：Hi,kids.Look,thisisSarah.ThisisMissWhite.ThisisMikeandthisisWuYifan.Theyareallmyfriends.(将名字带读几遍)②Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddressesofthesecharacters：Sarah,ChenJie,Mike,MissWhitetopracticeHello!I'm...③TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,11mSarah.Thentheteacherwalkstoastudent.T：Hello!I'mSarah.S7：Hello,Sarah!T：Goodbye.S7：Goodbye.T：Hi,boysandgirls.Ishecute?（师竖大拇指）S7：Yes.T：Yeah.Ithinkso.Super!设计意图：从熟识的教室内的同学过渡到书本上的新人物，层层递进。美丽的幻灯及好玩的头饰更能激发同学的学习爱好。同时,老师鼓舞其他同学对该同学和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。⑶听录音来展现并跟读Let'stalk部分的教学内容。设计意图：三班级是英语学习的起始班级，因此老师应注意培育同学养成良好的英语学习习惯。让同学学会先整体感知录音，手指认读，既培育同学的留意力，也加强对同学认读力量的训练。.趣味操练(Practice)⑴击鼓传花老师先讲清规章：全班分为两大组，老师有节奏地敲击小鼓，两组同学同时开头传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名同学拿到花，这时，拿到花的同学就说Hello/Hi,I'm...⑵情景表演：表演A部分对话老师用手势关心同学理解，然后支配四人小组上台表演。设计意图：通过击鼓传花这个嬉戏进一步巩固本课的重点句型,同时情景表演也为不同程度的孩子供应了表现的舞台。⑶学唱歌曲：Hello!.任务实践(Task-basedTeaching：Makefriends.)老师先讲清晰要求，必需用今日学的单词、句子"Hello!”“Hi!I'm...”"Goodbye”等和你想交的伴侣沟通，沟通胜利请互换小贴画。让同学明确这是活动也是竞赛，看谁交的伴侣多。(背景音乐：播放本单元歌曲：Hello!)T：Well,kids.It'stimetomakefriends.Listencarefully.It'sataskandalsoacompetition.Pleasemakefriendsbyusingwhatwe'velearnedtodaylikeHello!Hi!I'm...Goodbye!Let'slook,whocanmakethemostfriends.Tryhard,everybody!ReadyGo!设计思路：在学习完本课的学问后给同学设计了“交伴侣”的任务，要求同学把所学的学问运用在实际生活当中，让同学乐观主动的参加课堂教学活动，让他们真正感知、体验、实践、参加和合作，在玩中学，用中学，学中用。.课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。设计意图：“听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容”是本课后的巩固运用，它能有效地关心同学真正把握所学学问。同时，对同学提出用英语打招呼也是为了进一步培育同学学英语,