《威尼斯的小艇》课后反思_第1页
《威尼斯的小艇》课后反思_第2页
《威尼斯的小艇》课后反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《威尼斯的小艇》课后反思《威尼斯的小艇》是人教版语文五班级下册第八单元中的一篇课文，课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的超群技术以及小艇的重要作用，为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。我在教学本课一个最大的特点是同学“动起来了”，同学的想象力也得到了较好的熬炼。以下是我这次教学的心得：一、良好情境的创设可以使教学事半功倍在这堂课里我适时的播放了录相“威尼斯的风光片”给同学创设了一个好的情境，激发了同学的学习爱好。同学们不住的发出啧啧的赞美，这就为学习课文体会“威尼斯的美”奠定了基础。在语文教学中，我们始终推崇情境的创设，并奠定一个情感基础,以此达到与文本的共鸣。多媒体的消失集音像等为一体，对这一目标的实现供应了条件。当然在这里我们要留意多媒体的使用要恰到好处，否则有的太多太烂反而影响了课堂的质量。二、读中感悟，体验“美”我们都知道培育同学的理解力和感悟力量，一个特别好的方法就是“读”，采纳多种形式的读，比如：老师的范读、自由朗读、默读、竞赛读等等。闻名语文教育家于永正、于漪都是采纳这种教学法是同学乃至老师达到情感的共鸣的。本堂课我在教授“研读课文，观赏美”这个环节时，我让同学通过比较阅读，体会运用了比方修辞手法的好处，在用读的方式表示对小艇的宠爱。发挥想象，体会情景一一假如你也乘上了这样的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光，你会有怎样的感受?会产生哪些新颖的想法?有了这个前提，在请同学们带着这美妙的感觉一起朗读他们就很简单的读出了“坐在小艇里的情趣通过这样反复的不同形式的朗读，同学的情感被激发了出来，有效的实现教学目标，体会到了俄“威尼斯的美“，从而理解了课文内容尤其是明白了“小艇与威尼斯人的亲密关系二当然指导朗读时，我的语言还有待于精炼。三、朗读的同时，感悟写作方法本课一个教学的难点就是对于写作方法的领悟。这篇课文采纳了抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法。写作方法一向是教学的难点。如何实现这个目标我想了许多。最终打算老师的引导要多一点。我就把这种提示分散到几个环节,比如在“小艇样子”这部分时，我让同学找出小艇的特点，并想想在表达上有什么不同之处，同学很快就说出“运用了比方的修辞方法”，想到这里就说明同学有所了解了。在最终的总结环节中，我再引导，同学的体会就深一些。对于抓住特点来写的写作方法就能把握些。在课下的小练笔中同学的作品让人耳目一新。始终以来我都在反思我的教学，这节课的教学设计通过这堂课的反馈，感觉的出还是适合本班的学情的。在激发爱好方面还是可以的，只是我自身的语言表达和情感感染的力量还需要进一步加强，我每次讲课都有个圆满，就是教学设计在课堂中体现的不是很好，所以我的课堂的驾驭力量还要加强。我想教学力量的提高在于不断的学习和不断的实践，并不断的反

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论