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小学四年级综合实践活动《电路中的开关》教学设计1.科学概念：(1)(2)2.

开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电路元件的工作状态。开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。3. 情感态度价值观：培养动手实践能力和创新意识。三、教学重难点难点：经历一个组装红绿灯装置的活动过程。学生搜集各种开关装置或开关装置的图片。为每个小组准备:1211111(-)导入新课和断，这个元件是什么？(开关)电路中的开关怎样控制电流的通与断？

讲授新课1、探索(1)观察生活中的开关生活中大多数的电器都有开关。课下同学们收集了各种各样的开关。下面，同学们观察—下，它们是怎样控制电路中电流的通与断的。汇报，明确：电灯的开关：按键开关，向下按压，电流通；向上按压，电流断。电风扇的开关：旋钮开关，顺时针旋转，电流通；逆时针旋转，电流断。电磁炉开关：触摸开关，触碰一下，电流通；再触碰一下，电流断。小结：根据实际需要，生活中有各式各样的开关。有些是接触式的，如控制学校铃声的按键开关。有些是非接触式的，如遥控开关。遥控开关通过感应光亮、声音等控制电流通断。有的开关放在明处，如墙上的电灯开关；有的开关藏在暗处，如冰箱内灯的开关。观察小开关同学们，你们知道开关是怎样控制电流的通与断的？（教师演示，学生观察）①学生汇报。按下按钮，灯泡亮，电路通；松开按钮，灯泡灭，电路断。这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？（学生研讨）②明确：容易让电流通过。所以开关是由导体和绝缘体组成。做个回形针开关教师出示：小木块、回形针、导线、图钉问：同学看，老师给你们带来了这些材料，你们能不能用这些材料设计制作一个简易的回形针小开关。（学生分组设计制作）温馨提示：把做好的开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。①注意不要将图钉遗漏在地上，否则可能会发生伤脚的危险；注重分工与合作，完成试②验记录单。制作材料：小木块、回形针、导线、图钉①制作过程：②把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。先把一枚图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外描点上。把做好的开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。2.研讨：回形针开关是怎么控制电路的通与断的？（1）连接开关，电路接通，小灯泡亮了；断开开关，电路断开，小灯泡不亮了。（2）提示：不能用自制的小开关控制家里的220v电路。（三）拓展提高：模拟红绿灯起来，做成红绿灯。动手试试，怎么连接小开关能控制红灯和绿灯？如果想在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？（四）课堂小结通过这节课的学习，我们知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电路元件的工我们能够利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。（五）作业布置调查我们家的家用电器的开关是什么

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