【小学一年级拼音练习】小学一年级语文训练题

【小学一年级拼音练习】小学一年级语文训练题一、给下面的字选择正确的读音打“√”。(8分)shēncūnqiányán森村泉岩sēnchūnquányuánzuōxuīnǐnyán桌休您元zhuōxiūnǐyuánmínɡtiāncuīfēnɡxiězìmáobǐ()()()()xiǎoyánɡwèiláishíjiānhétónɡ()()()()三、连一连，组成新字。(8)分田鱼舌山小日甘力羊大月石四、我会组新字。(8)分人+人→()木+木→()夕+夕→()口+合→()口+下→()口+土→()门+口→()人+云→()五、我会选。(5)分在再妈妈()洗衣服。欢迎你下次()到我家来做客她他它3.()是我的弟弟。奶奶说()要去买菜。小鸡和小鸭()们是好朋友。六、写出以下字的笔顺。(12)分用甘字

共()共()共()

画画画七、写出带有以下偏旁的字。(12)分木()()()口()()()日()()()氵()()()八、依旧子，写一写。(6)分静静静绿__________亮__________红__________金________________________________九、依旧子，写一写。(16)分例：鱼儿在水里游。1.小鸟在

。2.________在

。例：公园里的花红艳艳。3.__________________绿油油。4.__________________亮晶晶。一年级上册语文《练习6》授课方案设计一年级上册语文《练习6》授课方案设计授课要求：1．能学着教材的方法说说自己所知道的姓2．按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。3．朗读背诵歌谣《九九歌》4．能仔细观察图画，张开合理想像，运用一段连结的话复述图意。第一课时1．导入：2．自读儿歌。⑴学生借助汉语拼音读儿歌。⑵指名试读，注意读准。3．理解。⑴（出示小黑板）这首儿歌里讲了哪些姓？⑵有哪些姓的音同样？哪些姓的音周边？4．指导朗读。5．拓展练习。⑴小朋友你的.姓也能够用这种方法回答吗？6．实践。二、授课第二题：学写铅笔字。1．读题，明确题意。2．掌握笔顺规则。⑴出示小黑板，指名读：小、水、日、国。⑵按笔顺书空：小、水。⑶这两个字的笔顺规则是什么？3．指导书写。三、授课第三题：读读背背1．读题，理解题意。2．简介：3．指导读好逗留。4．练习背诵。第二课时授课第四题：口语交际——听故事讲故事一、理解题意。1．指名读题。2．本题要求是什么？二、看图、听故事1．出示四幅彩图，要修业生仔细看，专心听，仔细记。2．教师指着图，有声有色地读述这个故事，共讲三遍。三、练习讲故事1．教师重点指导练说第一幅图。2．学生自由练说第二、三、四幅图。3．教师巡视指导。4．指名把四幅图连起来说，师、生恩赐评点。四、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听或讲给邻居的孩子听。小学一年级数学下册练习题20以内加减法小学一年级数学下册练习题精选（20以内加减法）17-10=16-1=16-2=16-3=16-4=1+11=1+12=1+13=1+14=1+15=20-10=19-1=19-2=19-3=19-4=18-5=18-6=18-7=18-8=18-9=17-5=17-6=17-7=17-8=17-9=6-2=6-3=6-4=6-5=6-6=16-10=15-1=15-2=15-3=15-4=2+7=2+8=2+9=2+10=2+11=15-10=14-1=14-2=14-3=14-4=1+16=1+17=1+18=1+19=2+0=19-5=19-6=19-7=19-8=19-9=2+12=2+13=2+14=2+15=2+16=15-5=15-6=15-7=15-8=15-9=18-10=17-1=17-2=17-3=17-4=2+17=2+18=3+3=3+4=3+5=19-10=18-1=18-2=18-3=18-4=3+16=3+17=4+4=4+5=4+6=13-5=13-6=13-7=13-8=13-9=4+7=4+8=4+9=4+10=4+11=13-10=12-1=12-2=12-4=12-5=4+12=4+13=4+14=4+15=4+16=11-1=11-2=11-3=11-4=11-5=5+5=5+6=5+7=5+8=5+9=8-7=8-8=7-1=7-2=7-3=一年级下册数学练习题学习有关一年级下册数学练习题学习1、一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完;5只猫同时吃同样大小的老鼠。需要()分钟才能吃完。(2分)2、把以下各数依照从大到小的序次排列起来。(2分)()>()>()>()>()>()3、()张一元能够换一张5元。一张十元能够换()张一元。10张一角能够换()张一元。一张100元能够()张十元。4、3角=()分70分=()角2元=()角2元7角=()角83角=()元()角5、在里填上“>”、“<”、“=”。(8分)19角2元60角5元70角7元4元3角3元4角6、你发现了什么规律，请你填一填。(10分)△□○○△□○○。(2)908478-6-6-()7、接力赛，看哪一队先到终点。(15分)把1，2，3，5，7，8填入下面的圈圈中，使得每个三角形上的三个数相加的和相等，要怎么填呢?解答：圈圈中填的是1~9，1+2+3+4+5+6+7+8+9=45，所以旁边三个三角形每个三角形上的和是15，中间的三角形和也是15，中间剩下的那个填5，其余的慢慢填就好了。同学们也能够经过试一试来获取结果的。图中1和9，3和8，2和7的地址能够互换。35()()()()()73()()()()()100()()()()()8、最大的两位数是()，它的相邻数是()和()。(3分)9、56里有()个十和()个一。(2分)二、用数学。(共：38分，其中第1、2每题各3分，第4题6分。)1、丽丽做了9个。2、红红做了多少个?开走5辆25个原来有多少辆?3、计算。(12分)33+9=78-20=49+30+10=46+6=63-7=55-7+40=71-10=83-60+50=70+20-7=25+40=21+30-7=37-20+40=加数302536837加数89440和9053684、5、涂一涂，填一填。(共：14分)一共统计了()种文具，共有()件。(2)()最多，()最少。铅笔和钢笔共有()支。(3分)橡皮比尺子多()个。(3分)1、应用题的表现方式变得多样了，过去课本中的应用题大多是用文字语言表达的`。一年级学生识字少，读题很困难，就得依靠教师来读题。新教材中应用题是依照学生的生活实质和已有的经验，有的用图画表现，有的用图文表现，有的用对话表现。还了应用题的真面目，因为应用题原来就是生活中的实责问题，是详尽直观的、是现实有意义的。2、应用题的安排变得灵便了，不再将应用题作为一个独立的单元，而是将应用题与计算授课结合在一起。能直接依照四则运算的意义建立数学模型的，安排在引入计算内容的初步地址，在授课10以内数的认识时，浸透“部分”与“总数”之间的数量关系，既是解决问题，又使计算源于生活实质。而对“求两数相差多少”的实责问题，在看图说话中就浸透“同样多”、“相差”的见解，为学习“相差关系”应用题做好早期的铺垫，授课时结合计算授课安排例题。因为应用题的数量关系与四则运算的意义是同样的，在学习计算时实质上也是在解决简单的实责问题。这样安排便于教师站在必然的高度以一个整体的见解掌握教材，也可为学生今后能做到知识间的贯通融会打下基础。应用题授课逐渐开放了，过去课本中的应用题授课是让学生模拟着解决一些抽象的与例题同样的题目，新课本除了要学生能解决一些问题，还要修业生能提出一些问题。比方：鸡10只，鸭13只，鹅12只(1)、鸡比鸭多多少只?(2)、鹅比鸭少多少只?(3)、你还能够提出什么问题?过去应用题授课中给出的条件不多很多，恰巧能解决所要解决的问题，而现在应用题授课开放了，在多个条件中选择合适的解决问题。一年级学生生活经验很少,让我们借助新教材这一载体给学生充分供应感知资料，给学