人教版英语九年级全一册教案Unit5SectionA

Unit5SectionA（1a-2d）讲课方案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit5Whataretheshirtsmadeof?【课时】SectionA1a-2d（第1课时）【课型】ListeningandSpeaking（听闻课）【本单元话题】本单元以中国制造的东西为话题，以讨论中国的物产及其产地为社交功能，要点在这些语境中学习和运用了一般此刻时的被动语态。【本单元要点掌握目标】掌握一般此刻时的被动语态构造：am/is/are+PP【教材内容拆分分析】SectionA从与平时生活有关的词汇下手，张开了简单的物产及产地的会话和阅读活动，并在表达中穿插了被动语态的陈说句、一般疑问句句、反义疑问句和否认句的使用。1a主题图及表格运用不一样样的资料及其制成的东西，讨论物件的制成的资料，表现了一般此刻时的被动语态一般疑问句，如Isitmadeofsilver?指引学生初步认识一般此刻时的被动语态一般疑问句。1b和1c分别经过听力练习及口语沟通活动，为学生展现了该构造在英语中的运用及其基本特点。2a-2c经过新一轮的听闻活动，讨论不一样样的东西的制造，丰富英语学习话题下的语言输入内容，重视听闻技术的训练和提高学生的语言表达能力。教材分析2d则环绕茶的生产与制作，进一步娴熟应用一般此刻时的被动语态的陈说句。【经过本单元的学习学生需掌握哪些综合技术】经过本单元的学习使学生学会商论不一样样的东西及其制成的资料，掌握教材所表现的与各样东西及原材1/11料主题有关的单词和一般此刻时被动语态的必然句、一般疑问句。语言知识目标：1.能够用英语描绘及咨询物件的制作资料，正确理解被动语态的用法及句子，激发调换学生的求知欲，娴熟使用以下词汇、短语和句型：单词：chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,grass,leaf,produce,widely,beknownfor,process,pack短语：bemadeof/from/in/by,befamousfor,asfarasIknow,句型：①—Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?—Yes,anditwasmadeinThailand.Whatisitmadeof/from?Chinaisfamousfortea,right?WhereisteaproducedinChina?2.听闻训练：讲课目的经过听前的词汇分类与听中聚焦要点信息，学生能掌握该听力策略略。经过听后深度发掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思虑表达看法，发展了口语技术。感神情度价值观目标：认识一些平时用品的制成资料，增添生活知识，养成优秀的生活习惯；认识一些地方有名产品或传统艺术品的制作过程以及制作资料，培育学生的民族骄傲感及爱国主义精神。2/11讲课重难点建议教法讲课流程

讲课要点：1.被动语态的陈说句、一般疑问句和否认句。2.bemadeof,bemadein和bemadefrom的差别。讲课难点：理解被动语态的用法及句子构造am/is/are+PP状况社交法，任务型讲课法，听闻课的“3P”讲课模式：P--表现（语言输入）P--演练（1.机械演练2.听力训练）P--运用（语言输出）设置状况意义演练设计听后活动任务，先模拟再迁徙总结，听后设置任务提高学生语言运用能力（详见相应讲课方案）1.本课时的目标设计清楚可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。讲课讨论2.听中的活动设计依据语言规律，由易到难逐层递进，充分表现语言输入到语言输出的圆满过程。3/113.听后的活动设计表现对文本内容的深度发掘和文本再构，表现了对学生思想道德的训练与培育。附：讲课活动设计步骤过程Step1DELC4Greetin1gand预备与Leading激活先in期知识(3mins)

举措（教师活动与学生活动）目的连续性讨论1.GreetthestudentsandletthemreadthepassageMyChangeinMiddleSchool1.利用IQEE策略利用旧的词汇来与1.经过课前的预习，本堂课的话题辞汇成立起记忆连结培育学生的“IIQEE”2.Theteacherusesaquestiontoleadinthetopic。简单有效的激活学生与此话题相学习策略关的背景知识激活学生的先期知识，T:Iboughtsomenewthingsyesterday.Howare培育学生优秀的预习习惯。theylike?Whatdoyouwanttoknowmore2.学生利用老师供给aboutthem?2.真切状况式导入话题，激发学生的信息对老师进行提的学习兴趣问3.Theteacherpresentsthenewclothesandtalksaboutitsmaterials.T:lookatthereddress.Itiscotton.LookattheT-shirts.Itissilk4/11Step2DELPre-listeningC5（听前2）(3获得mins)新知识

Theteacherusessomethingsandpicturestoletstudentsbefamiliarwiththenewwords.1.教授核心句子Itismadeof______.T:Whatarethechopsticksmadeof?教授核心短语和单词S:Theyaremadeofwood.bemadeofsilver/steel/cotton/silkT:Whatisthecoin/ring/blouse/windowmadeof?bemadefrompaper/S:Itismadeofsilver/gold/cotton/glass复习坚固目标词汇和短语，为后续1aWhatarethesethingsusuallymadeof?Matchthemwiththematerials.Morethanoneansweris听力做准备和铺垫possible.句型madeofsilver/steel/cotton/silk.Itismadefrompaper.ThingsMaterials1.chopsticksa.wood培育学生听前展望和聚焦要点2.windowb.gold信息和关注细节问题的听力策略3.coinc.silver4.stampd.paper5.forke.silk6.blousef.glass

学生能否能熟习核心短语和句型学生两人一组能利用目标句型进行对话展示5/11，让输入和输出一致。目的。2.能逐渐掌握利用听中聚焦要点信进一步坚固听力内容，拓展学生思想息和关注细节的策略，简单地达成听力任务3.再次听力练习，要求听和写一致Step4Post-listening（听后(5Stepmins)3While-listening（听中(5mins)DELC6Step53Pre深--listenin加g(听前)工(3mins)识

T:Let'spracticetheconversationwithyourpartner.经过听力练习，达到语言输入的Listen.Matchtheproductswithwhattheyare1.Pairworkmadeof.Showsomepictures.Makeconversationsusingthe2.Sslistenandmatchtheproductswithwheretheywereinformationmade.in1b.A:Theshirtslooknice.Aretheymadeofcotton?3.Listenandfillintheblanks.B:YeSusan:,andHi,theyAnitawere.ImadethreeinshirtsAmericafor.29dollarsyesterday!Anita:Oh,really?Whataretheyofthough?Sometimes1.Lookatthecheappictureonesandareanswermadetheofmaterialsfollowingthatdon’tfeelverygood.questions.Susan:Ahundredpercent.They’reniceandsoft,andtheyweremadeinAmerica.Anita:Oh,OK.Bytheway,wheredidyoubuy由听到说，学习和坚固本课时所学的词those?They’rereallycool!?Whatisthis?汇。Susan:Oh,ItheminKorea.They’renice,?Whatismadeof?aren’tthey??Whereisitpresented?Anita:Yeah.Chopsticksareusuallymadeof2.Presentthenewwordsandguessthewords.wood.I’veneverseensteelonesbefore.Susan:Oh,steelchopsticksarepopularinKorea.Hey,doyouthinkthisringlooksOK?Anita:Hmmyes,Ithinkit’squitepretty.Isitmadeof?Susan:Yes,anditwasmadeinThailand’.llIgiveittomybestfriendforherbirthday.Anita:Oh,I’mshe’llloveit.4.Listenandreadfollowthetape.

部分学生应当能利用此策略获得有效信息.学生是能经过听音与朗诵，用目标词汇和句型创编新的对话。1.学生能否能听懂目标词汇与基本句型。2.学生能否能用目标词1汇.学回生答是问否题能。用已学的目标词汇或句型回答以下问题2.学生能否能朗诵目标句型。6/11Step6While-listening（听中）

1.T:ListenandcheckthemaintopicofNickand1.Marcus’conversation.经过听力练习坚固并检测学生所学的目2.Checktheanswerswiththeclass.标词汇及句型能否掌握。3.Listenagain.Writeshortanswerstothequestions.2.

1.学生能否能听懂目标词汇及句型2.学生能否能经过听音模拟朗诵课文。(6mins)

4.Listenagainandfillintheblanks.Nick:HeyMarcus,haveyouheardabouttheartandsciencefair?Marcus:Youmeantheonejustoutsidethesciencemuseum?Nick:Yeah,that’stheone.Theschoolnoticeboardsaysthatallstudentsareinvitedtoforfree!Ourschoolispayingforit!Marcus:Wow,that’sgreat!Nick:Iwentthereyesterday.Marcus:Didyouseeanythingcool?Nick:Ofcourse!Alltheworksthereweremadebystudents.Marcus:Whatdidyousee?Nick:Isawamodelplane.It’smadeofwoodandglass.Ialsosawareallybeautifulpainting.It’smadefrom,leavesandflowers.Marcus:Oh,yeah,theisaboutenvironmentalandrecycling,right?Nick:Yes,andthestudentsupwithsomereallyinterestingandcreativeideas

经过听力原文听音模拟，进一步坚固所学的目口号言。7/11Step7Post-listening（听后(5mins)Step8Role-play（8mins）

Makeconversationsusingtheinformationin2aand创编新的对话，坚固拓展学生词汇及语学生能运用所学目2b.言能力。标词汇，创编新的对话A:Whatdidyouseeattheartandsciencefair?B:IsawA:Whatisitmadeof/from?B:Ssmaketheirownconversationswithhisorherpartner.Thenletsomepairsactouttheirconversations.1.Read2dandanswerthefollowingquestions.1)WhereisteaproducedinChina?1.经过阅读Roleplay，回答所设置的问Itisproducedinmanydifferentareas经过问题和判断题2)Howisitgrown?题，学生能经过找寻细节,达到掌握对话大能让大部分学生清Teaplantsaregrownonthesidesofmountains.意。晰掌握本课的内容。Whentheleavesareready,theyarepickedbyhand2.经过模拟朗诵，以及表演对话达到语言andthenaresentforprocessing.3)Whathappensnext?真切运用的目的。Theteaispackedandsenttomanydifferent3.有能力的学生能够在对话原文的基countriesandplacesaroundChina.2.Fillintheblanksinthetablewiththeinformation础上创编新的对话，并进行表演，from2d.进一步培育坚固学生英语学习兴趣，也检Howisteaproduced:查学生能否掌握当堂课要求达到的讲课1)Theplantsare_________onthe目标_____________.2)Whentheleavesareready,theyare8/11___________andthenare________________.3)Theteais______and_______tomanydifferentplaces.答案：grown,sidesofmountains,pickedbyhand,sentforprocessing,packed,sentRead2dandroleplayitwithyourpartners.LanguagepointsA.bemadeof,bemadefrom,bemadein,bemadeby的辨析1.bemadeof,bemadefrom两词组都是“由制成”之意。bemadeof指从原想到制成品只发生了形状变化，没有发生实质变化（属物理变化）；bemadefrom指从原想到制成品，发生了质的变化，已无法还原（属化学变化）。2.bemadeby表示“由......制作”，后边接指人的名词或代词，重申换作的履行者。3.bemadein当后边接指时间的数词或名词时，表示“某物何时制造的或何时产的”。当后边接指地址的名词时，表示“某地产某物”。依据汉语意思达成英语句子。这个飞机模型是用木头做的。Themodelplane______________wood.葡萄酒是由葡萄酿成的。Wine________________grapes.9/11DELC74评价

这些汽车是在上海制造的。Thesecars______________Shanghai.这些蛋糕是我姐姐昨晚制作的。