电视画面编辑·总复习资料(专业版)课件

总复习电视画面编辑1整理课件总复习电视画面编辑1整理课件?电视画面编辑?是一门以培养掌握电视编辑思维和电视画面编辑技巧为目的的技艺综合课程，是完成电视作品制作的根底。学生学完该课程后，能够运用电视编辑设备、电视编辑思维和技巧对各类电视作品进行后期编辑制作。该课程是电视新闻编辑制作专业的专业主干课。课程性质:课程介绍2整理课件?电视画面编辑?是一门以培养掌握电视编辑思维和电视画面编辑技能力目标：通过本课程的学习，重点培养电视编辑思维能力、电视画面编辑技巧，从而具备根本的电视节目编辑能力。知识目标：建立电视画面编辑思维方式；了解电视画面语言的根本特征，电视编辑创作的根本理念，理解电视编辑工作的性质；掌握电视画面编辑镜头组接的根本技巧；初步掌握电视作品的根本编辑方法。课程任务:课程介绍3整理课件能力目标：通过本课程的学习，重点培养电视编辑思维能力、电视画模块一电视画面编辑思维的建立知识目标：

了解电视编辑创作流程，现代编辑理念及电视编辑人员应具备的素质。掌握电视画面创作的根本语言构成方式，熟悉蒙太奇的不同表现形态。能力目标：

初步建立电视画面编辑思维4整理课件模块一电视画面编辑思维的建立知识目标：

了解电视1、影视为什么需要剪辑？一般认为镜头意义的产生是通过几个镜头组接成的镜头段落来实现的；镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重要意义；时空处理的需要。剪辑能够造就不同节目风格和创造者艺术个性。电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识5整理课件1、影视为什么需要剪辑？电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑2、画面剪辑的目的组成视觉的文章—剪辑最根本的目的是让人能够看懂，能够理解建立动作的连续—使影片中人、事、物的运动，流畅地进行；造成感情的冲突—情绪的表现。电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识6整理课件2、画面剪辑的目的电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识3、画面剪辑的任务镜头组接--流畅的连接；段落的剪辑--按照某一种构思设想，将一组镜头的各个元素按最正确方法组接起来，以构成相对独立完整又与整个影片风格基调相统一的视听单元；总体结构把握--要求作者用整体的眼光和观点对作品进行宏观和总体的审视和把握。电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识7整理课件3、画面剪辑的任务电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识4、电视编辑的创作特性1〕直观自由的视听形象组合规律是电视编辑的根底。2〕群众传播特性对电视编辑的影响

重视表现节目的真实性。

重视电视媒体的特性。

重视节目传播过程中的受众观念电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识8整理课件4、电视编辑的创作特性电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的5、电视编辑的创作流程准备阶段剪辑阶段：选择素材、纸上剪辑、粗剪、精编检查阶段电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识9整理课件5、电视编辑的创作流程电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的附：分镜头本的书写镜头号：镜头序号

机位号：摄像现场所用摄像机编号景别技巧：镜头运动方式、拍摄角度、镜头处理速度；前后镜头组接方式画面内容声音：解说、音乐、音响镜头长度镜头号机位号景别技巧画面内容解说音乐音响镜头长度备注10整理课件附：分镜头本的书写镜头号：镜头序号镜头号机位号景别技巧画1、电视语言构成电视画面语言：构图语言、光效语言、色彩语言、影调语言。有声语言：电视荧屏上能表情达意的一切声音形态.如人语言,音乐,音响等。造型语言电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的依据11整理课件1、电视语言构成电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的依据112、视觉连贯的依据运动幻觉原理：两个画面之间视觉形象残缺局部那么观众根据自己的生活感知经验做了心理补偿。平面到立体的幻觉：近大远小、近疏远密、近浓远淡电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的依据12整理课件2、视觉连贯的依据电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的依据13、电视编辑的心理的依据人们有忽略次要情节的倾向事物的变化开展自身的规律，成为镜头组接的重要依据。在日常生活中，对外界事物进行观察时，我们常常改变视点或观察方法对事物进行仔细的观察。人们总是习惯将事物进行队列、比较从而产生定向的联想和概括。电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的依据13整理课件3、电视编辑的心理的依据电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的1、蒙太奇的三层涵义：作为影视反映现实的手法，即独特的时空高度自由的形象思维方法：蒙太奇思维；作为影视根本结构手段，表达方式：包括分镜头和场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧；特指以爱森斯坦为代表的早期苏联电影学派创立的蒙太奇理论。电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇14整理课件1、蒙太奇的三层涵义：电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇14整2、蒙太奇的由来与开展卢米埃尔兄弟四本描写消防队员生活的影片连成一组影片播放，由此便形成了最初的剪辑——剪辑之父如果说梅里爱创造了电影的字母，那么格里菲斯就创造了电影的句法和文法。从而奠定了电影作为一门独立的艺术的根底。爱森斯坦等俄国电影导演探索一种新的剪辑方法——既能讲故事，又能阐述思想，表现主题，这就是蒙太奇。电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇15整理课件2、蒙太奇的由来与开展电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇15整3、长镜头——镜头内部蒙太奇长镜头有很强的纪实功能，它是通过合理的场面调度，用不间断的镜头记录人和事物在一段时间内的运动状态，其重要的目的是为了遵守空间的统一，从而也保证了完整性和真实性。长镜头与场面调度密不可分，电视场面调度包括人物调度和镜头调度两个方面。电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇16整理课件3、长镜头——镜头内部蒙太奇电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇模块二电视画面编辑技巧知识目标：

掌握电视画面编辑创作的时空处理，不同类型的画面剪辑点处理，运动镜头的表现以及“动接动〞“静接静〞的原那么，画面匹配原那么。能力目标：

能运用电视编辑的时空、运动、以及匹配等技巧使用编辑设备进行电视作品的画面编辑。17整理课件模块二电视画面编辑技巧知识目标：

掌握电视画1、影视时间的三层含义播映时间：单部影视片或节目播映的总体时间长度，也就是我们通常所说的片长。表达时间：银屏幕上表现事物的时间：即这个节目〔或者镜头段落〕所表现的事件发生的事实时间，创造出来的艺术化的时间.观众的心理时间：播映时间和表达时间综合作用在观众心理造成的独特时间感〔主观的时间形态〕，即观众在观看时主观心理感觉的时间。一、时空处理电视画面编辑技巧18整理课件1、影视时间的三层含义一、时空处理电视画面编辑技巧18整理课2、节目表达时间的表现形式实时的时间形式省略的时间。延伸的时间表达时间中的时间停滞一、时空处理电视画面编辑技巧19整理课件2、节目表达时间的表现形式一、时空处理电视画面编辑技巧19整2、电视画面空间表现的特点平面性：电视的空间是在二度空间的平面上再现或表现三度空间的现实生活。四框制约：运动性：电视空间的运动主要通过表现对象运动和摄像机运动两种，这两种运动是电视突破空间平面性和框架的四边制约，以“有限〞空间表现“无限〞空间的最主要手段。一、时空处理电视画面编辑技巧20整理课件2、电视画面空间表现的特点一、时空处理电视画面编辑技巧20整3、电视画面空间的表现形式再现空间：通过摄象机的记录特性和运动特性再现事物的直观行为空间：有形的形态造型，有形的环境背景，有形的主题运动，从而使观众产生真实的空间感。构成空间：不是真实空间在屏幕是上的直接反映。而是将一系列记录这真实空间的片段，经过选择，取舍、重新组合后构成的新的空间形态。一、时空处理电视画面编辑技巧21整理课件3、电视画面空间的表现形式一、时空处理电视画面编辑技巧21整1、流畅——画面剪辑的根本要求流畅的剪辑或者说剪辑的连贯性就是指通过剪辑在上下镜头之间建立起来的自然过渡关系。零度剪辑：剪辑的技巧在于没有剪辑，或者说让观众感觉不到剪辑的存在。二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧22整理课件1、流畅——画面剪辑的根本要求二、电视镜头组接根底电视画面编2、电视镜头的选择景别、运动和镜头长度是我们在镜头取舍时必须考虑的三个主要视觉因素。关系镜头：一般是以全景系列镜头景别为主，主要用来交待环境、时间、人物关系及规模、气氛，表现人与环境关系、人物较大面积较大范围运动的过程或结果。在常规节目中，关系镜头使用的频率一般不会超过总镜头量的１０％。二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧23整理课件2、电视镜头的选择二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧23整动作镜头：一般以近景系列〔中景、近景、特写〕景别为主，也称为局部镜头、叙事镜头。其作用在于，表现人物的表情神态，逼真的再现人物的动作过程和细节。在常规节目中，动作镜头的使用频率一般占剪辑镜头总量的60－80％。渲染镜头：一般没有景别上的特殊规定，又称空镜头。其主要作用在于情感上的积累、宣泄、渲染等，是游离于叙事之外的主观意愿情绪的表现。在常规的片子中，这类镜头的比例控制在5－10％之间二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧24整理课件动作镜头：一般以近景系列〔中景、近景、特写〕景别为主，也称为3、镜头长度的选择确定各个具体镜头时间长度往往是根据三个因素：内容、情绪和节奏，也就是常说的表达长度，情绪长度和节奏长度。二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧25整理课件3、镜头长度的选择二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧25整1、构成屏幕运动的因素主体的运动、摄像机的运动、剪辑率2、各种时空运动的组接同一时空内主体动作的剪接方法：主体人物不出画，不入画，本主体接本主体。不同时空内主体动作的剪接方法：组接方法很多可以根据拍摄素材的具体情况进行符合情节的镜头组接，可出画、可进画。但不能不出画也不入画。三、运动的剪辑电视画面编辑技巧26整理课件1、构成屏幕运动的因素三、运动的剪辑电视画面编辑技巧26整理3、主体动作的连贯分解法：将一个完整的动作过程通过一半动作对一半动作的剪辑，将两个不同角度、景别的镜头组接起来。增减法：当动作的上下镜头差异太大〔景别、角度、速度〕时，上下镜头长度根据景别、情绪等具体情况而定，一般全景动作占整个动作过程的２/３。而近景、特写占１/３；三、运动的剪辑电视画面编辑技巧27整理课件3、主体动作的连贯三、运动的剪辑电视画面编辑技巧27整理课件3、主体动作的连贯省略法：一个完整的动作由假设干动作片段组成，组接时省略了一些中间过程。错觉法：利用人的视觉暂留现象和上、下镜头内主体动作在快慢、景别、方式、形态、空间位置等方面的相似，将不同动作片段连接在一起，造成视觉上连续的视觉效果。三、运动的剪辑电视画面编辑技巧28整理课件3、主体动作的连贯三、运动的剪辑电视画面编辑技巧28整理课件4、静接静、动接动的原那么静接静：视觉上没有明显动感的镜头应和同样没有明显动感的其它镜头相连。动接动：视觉上有明显动感的镜头要与有同样明显动感的镜头相连接。三、运动的剪辑电视画面编辑技巧29整理课件4、静接静、动接动的原那么三、运动的剪辑电视画面编辑技巧291、位置的匹配1〕相同区域的组接：对于静止的主体，当同视轴变换景别、同一人物的活动或者对话变化景别、无对应关系的不同主体的连接，一般主体应该处在相同的区域；对于运动的主体，一般来说，同一主体向同一个方向运动时，剪接点应该选在主体形象重合时。四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧30整理课件1、位置的匹配四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧30整理课件1、位置的匹配2〕相反区域的组接：两种有明显冲突的对立因素出现；两个有对应关系的主体组接时；同一主体从明显相反的方向去拍摄〔越轴弥补〕四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧31整理课件1、位置的匹配四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧31整理课件2、方向的匹配视线的匹配指的是剪接时注意画面中人物的视线方向要符合一定的逻辑关系。屏幕上主体运动的方向：一般屏幕的运动方向分不变的，相向的和中性的三种。四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧32整理课件2、方向的匹配四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧32整理课件3、轴线规律轴线，又称之为关系线、运动线、180度线，是拍摄中为保证空间统一感而形成的一条无形的假想线，包括动作轴线、关系轴线、方向轴线。所谓轴线规律使指在用分切镜头拍摄同一场面的相同主体的时候，摄像机镜头的总方向须限制在轴线同一侧。任何越过这条轴线所拍的镜头，都将破坏空间统一感。四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧33整理课件3、轴线规律四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧33整理课件外反拍：摄像机处于平行于关系轴线的两个位置上，向里对着主体。通常表现为前景为谈话一方的肩膀面。过肩镜头骑轴拍摄：两个摄像在轴线上背对背。正面拍摄各自主体。这时摄像机模拟的是对方的视线，属于主观镜头。

合理越轴四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧34整理课件外反拍：摄像机处于平行于关系轴线的两个位置上，向里对着主体。模块三电视节目编辑技巧知识目标：

掌握各电视艺术作品形式的特点，掌握电视作品剪辑方法、段落转场方法、掌握节奏的不同处理形式。能力目标：

能根据电视节目的特点使用不同的剪辑形式对画面进行编辑，实现段落的完美转换，形成节奏。35整理课件模块三电视节目编辑技巧知识目标：

掌握各电视1、表达蒙太奇1〕叙事蒙太奇是以交代情节，展示事件为主要目的的一种蒙太奇形式，它按照情节开展的时间流程、逻辑顺序和因果关系来分切、组合镜头、场面以及段落，来表现连贯的动作和剧情。2〕蒙太奇根本句型：用几个景别有规律变化的镜头，经过组接，表现一个完整的戏剧动作，表达一个具体的意思，说明一个具体的问题。一、剪辑形式电视节目编辑技巧36整理课件1、表达蒙太奇一、剪辑形式电视节目编辑技巧36整理课件“前进式〞句型：表达由远到近，镜头景别由大到小的表达方式。“后退式〞：表达由近到远，景别由小到大的表达方式。“片段集合式〞：将几个完整动作过程中的几个主要片段组接在一起的表达方式。“跳跃式〞：在一组镜头中，景别变化较大。一、剪辑形式电视节目编辑技巧37整理课件“前进式〞句型：表达由远到近，镜头景别由大到小的表达方式。一3〕几个概念主镜头：段落的主导镜头，是为建立事物或动作完整面貌而拍摄的镜头，是造成主体动作连贯的主要手段。插入镜头：与主镜头内容本身相关的镜头，它能够细致表现主镜头的相关细节。切出镜头：不是主镜头内容的一局部，只是有逻辑上联系的镜头。分剪：将一个镜头剪成几段，分别在几处使用一、剪辑形式电视节目编辑技巧38整理课件3〕几个概念一、剪辑形式电视节目编辑技巧38整理课件2、表现的剪辑表现蒙太奇是以加强艺术表现力和情绪感染力为主要目的的一种蒙太奇类型，它以镜头对列为根底，通过前后镜头在形式上和内容上的相互对照、冲撞，从而产生一种单一镜头本身不具有的，更为丰富的含义，并用它表达某种感情、情绪、心理或思想，给观众造成强烈的印象，它的目的，不是为了叙事，而是表达情绪，表现寓意，揭示含义。一、剪辑形式电视节目编辑技巧39整理课件2、表现的剪辑一、剪辑形式电视节目编辑技巧39整理课件平行的剪辑：在一个蒙太奇段落里，出现两条以上的线索，这几条线索平行开展，相辅相成比照的剪辑：把两种截然相反的内容并列在一起，利用它们之间的冲突因素造成强烈的比照，从而产生某种寓意效果。积累的剪辑：将一些内容性质、景别、运动方式大致相似的镜头组接在一起，通过一种不断叠加的效果树立一个主题或者渲染一种情绪。一、剪辑形式电视节目编辑技巧40整理课件平行的剪辑：在一个蒙太奇段落里，出现两条以上的线索，这几条线联想的剪辑：将不同内容的镜头组接在一起，通过镜头的对列产生出一种新的含义，从而激发观众联想，到达寓意或者象征的目的。重复剪辑：指有意识地将具有一定寓意的动作、景物或形象的场面在片中再次或屡次出现，通过视觉或听觉上的重现，以突出重点，创造出强调、渲染、比照等艺术效果，从而深化主题，充分表达思想意义。一、剪辑形式电视节目编辑技巧41整理课件联想的剪辑：将不同内容的镜头组接在一起，通过镜头的对列产生出1、段落转换的视觉心理要求段落转换的视觉心理要求是心理的隔断性和视觉的连续性。段落转换的处理受到内容要求的制约。场面的划分可依据时间的转换、空间的转换、自然段落、节奏性段落。二、段落的转换电视节目编辑技巧42整理课件1、段落转换的视觉心理要求二、段落的转换电视节目编辑技巧422、技巧的转场优点是：段落清楚，节奏明快缺点是人为痕迹过于显露，影响节目真实自然；过多使用，会使节目松散、零碎；提高本钱。二、段落的转换电视节目编辑技巧43整理课件2、技巧的转场二、段落的转换电视节目编辑技巧43整理课件3、非技巧的转场直接切换：侧重于镜头转换时内在连贯性，利用上下镜头在内容、造型上的内在关联来转换时空、连接场景。特点是省略了许多过场戏，缩短了段落间隔，加紧了作品的内在节奏，扩充了容量。利用相似性因素、承接关系、反差关系、出画入画转场、黑镜头、运动镜头或动势、景物镜头、声音、特写、主观镜头等。二、段落的转换电视节目编辑技巧44整理课件3、非技巧的转场二、段落的转换电视节目编辑技巧44整理课件1、节奏概念节奏是运动的产物，它存在于运动与变化之中，这种运动既可以是在时间线性展开，也可以是在空间维度上延续。节奏是各种视听元素和内容元素运动变化的产物，他作用于人的情绪，是保持观众注意力、激发情感共鸣的重要环节。三、节奏电视节目编辑技巧45整理课件1、节奏概念三、节奏电视节目编辑技巧45整理课件2、表达性节奏——内在节奏表达性节奏是以客观世界为依据的节奏，是指片中事件、情节或者人物情绪开展的强度和速度，它展示着整个节目的快慢缓急的进展过程。三、节奏电视节目编辑技巧46整理课件2、表达性节奏——内在节奏三、节奏电视节目编辑技巧46整理课3、影象运动节奏——外部节奏多种造型手段构成了外部节奏时间因素—镜头长度和剪辑率空间因素—景别、运动、构图、光影变化声音因素动静变化—渐变式、突变式三、节奏电视节目编辑技巧47整理课件3、影象运动节奏——外部节奏三、节奏电视节目编辑技巧47整理可以从节目结构、叙事方式、表现剪辑技巧、细节处理、转场技巧以及画面构图、光效、色彩、影调、音乐音响等方面特点，电视画面组接的视觉依据和心理依据进行分析。着重分析2-3个方面，不要求面面俱到。从编辑角度对作品进行分析电视节目编辑技巧48整理课件可以从节目结构、叙事方式、表现剪辑技巧、细节处理、转场技巧以

祝大家取得优异成绩！谢谢各位同学！49整理课件祝大家取得优异成绩！谢谢各位同学！49整理课件感谢亲观看此幻灯片，此课件局部内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！感谢亲观看此幻灯片，此课件局部内容来源于网络，总复习电视画面编辑51整理课件总复习电视画面编辑1整理课件?电视画面编辑?是一门以培养掌握电视编辑思维和电视画面编辑技巧为目的的技艺综合课程，是完成电视作品制作的根底。学生学完该课程后，能够运用电视编辑设备、电视编辑思维和技巧对各类电视作品进行后期编辑制作。该课程是电视新闻编辑制作专业的专业主干课。课程性质:课程介绍52整理课件?电视画面编辑?是一门以培养掌握电视编辑思维和电视画面编辑技能力目标：通过本课程的学习，重点培养电视编辑思维能力、电视画面编辑技巧，从而具备根本的电视节目编辑能力。知识目标：建立电视画面编辑思维方式；了解电视画面语言的根本特征，电视编辑创作的根本理念，理解电视编辑工作的性质；掌握电视画面编辑镜头组接的根本技巧；初步掌握电视作品的根本编辑方法。课程任务:课程介绍53整理课件能力目标：通过本课程的学习，重点培养电视编辑思维能力、电视画模块一电视画面编辑思维的建立知识目标：

了解电视编辑创作流程，现代编辑理念及电视编辑人员应具备的素质。掌握电视画面创作的根本语言构成方式，熟悉蒙太奇的不同表现形态。能力目标：

初步建立电视画面编辑思维54整理课件模块一电视画面编辑思维的建立知识目标：

了解电视1、影视为什么需要剪辑？一般认为镜头意义的产生是通过几个镜头组接成的镜头段落来实现的；镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重要意义；时空处理的需要。剪辑能够造就不同节目风格和创造者艺术个性。电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识55整理课件1、影视为什么需要剪辑？电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑2、画面剪辑的目的组成视觉的文章—剪辑最根本的目的是让人能够看懂，能够理解建立动作的连续—使影片中人、事、物的运动，流畅地进行；造成感情的冲突—情绪的表现。电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识56整理课件2、画面剪辑的目的电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识3、画面剪辑的任务镜头组接--流畅的连接；段落的剪辑--按照某一种构思设想，将一组镜头的各个元素按最正确方法组接起来，以构成相对独立完整又与整个影片风格基调相统一的视听单元；总体结构把握--要求作者用整体的眼光和观点对作品进行宏观和总体的审视和把握。电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识57整理课件3、画面剪辑的任务电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识4、电视编辑的创作特性1〕直观自由的视听形象组合规律是电视编辑的根底。2〕群众传播特性对电视编辑的影响

重视表现节目的真实性。

重视电视媒体的特性。

重视节目传播过程中的受众观念电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识58整理课件4、电视编辑的创作特性电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的5、电视编辑的创作流程准备阶段剪辑阶段：选择素材、纸上剪辑、粗剪、精编检查阶段电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的认识59整理课件5、电视编辑的创作流程电视编辑思维方式的建立一、对电视编辑的附：分镜头本的书写镜头号：镜头序号

机位号：摄像现场所用摄像机编号景别技巧：镜头运动方式、拍摄角度、镜头处理速度；前后镜头组接方式画面内容声音：解说、音乐、音响镜头长度镜头号机位号景别技巧画面内容解说音乐音响镜头长度备注60整理课件附：分镜头本的书写镜头号：镜头序号镜头号机位号景别技巧画1、电视语言构成电视画面语言：构图语言、光效语言、色彩语言、影调语言。有声语言：电视荧屏上能表情达意的一切声音形态.如人语言,音乐,音响等。造型语言电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的依据61整理课件1、电视语言构成电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的依据112、视觉连贯的依据运动幻觉原理：两个画面之间视觉形象残缺局部那么观众根据自己的生活感知经验做了心理补偿。平面到立体的幻觉：近大远小、近疏远密、近浓远淡电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的依据62整理课件2、视觉连贯的依据电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的依据13、电视编辑的心理的依据人们有忽略次要情节的倾向事物的变化开展自身的规律，成为镜头组接的重要依据。在日常生活中，对外界事物进行观察时，我们常常改变视点或观察方法对事物进行仔细的观察。人们总是习惯将事物进行队列、比较从而产生定向的联想和概括。电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的依据63整理课件3、电视编辑的心理的依据电视编辑思维方式的建立二、画面剪辑的1、蒙太奇的三层涵义：作为影视反映现实的手法，即独特的时空高度自由的形象思维方法：蒙太奇思维；作为影视根本结构手段，表达方式：包括分镜头和场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧；特指以爱森斯坦为代表的早期苏联电影学派创立的蒙太奇理论。电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇64整理课件1、蒙太奇的三层涵义：电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇14整2、蒙太奇的由来与开展卢米埃尔兄弟四本描写消防队员生活的影片连成一组影片播放，由此便形成了最初的剪辑——剪辑之父如果说梅里爱创造了电影的字母，那么格里菲斯就创造了电影的句法和文法。从而奠定了电影作为一门独立的艺术的根底。爱森斯坦等俄国电影导演探索一种新的剪辑方法——既能讲故事，又能阐述思想，表现主题，这就是蒙太奇。电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇65整理课件2、蒙太奇的由来与开展电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇15整3、长镜头——镜头内部蒙太奇长镜头有很强的纪实功能，它是通过合理的场面调度，用不间断的镜头记录人和事物在一段时间内的运动状态，其重要的目的是为了遵守空间的统一，从而也保证了完整性和真实性。长镜头与场面调度密不可分，电视场面调度包括人物调度和镜头调度两个方面。电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇66整理课件3、长镜头——镜头内部蒙太奇电视编辑思维方式的建立三、蒙太奇模块二电视画面编辑技巧知识目标：

掌握电视画面编辑创作的时空处理，不同类型的画面剪辑点处理，运动镜头的表现以及“动接动〞“静接静〞的原那么，画面匹配原那么。能力目标：

能运用电视编辑的时空、运动、以及匹配等技巧使用编辑设备进行电视作品的画面编辑。67整理课件模块二电视画面编辑技巧知识目标：

掌握电视画1、影视时间的三层含义播映时间：单部影视片或节目播映的总体时间长度，也就是我们通常所说的片长。表达时间：银屏幕上表现事物的时间：即这个节目〔或者镜头段落〕所表现的事件发生的事实时间，创造出来的艺术化的时间.观众的心理时间：播映时间和表达时间综合作用在观众心理造成的独特时间感〔主观的时间形态〕，即观众在观看时主观心理感觉的时间。一、时空处理电视画面编辑技巧68整理课件1、影视时间的三层含义一、时空处理电视画面编辑技巧18整理课2、节目表达时间的表现形式实时的时间形式省略的时间。延伸的时间表达时间中的时间停滞一、时空处理电视画面编辑技巧69整理课件2、节目表达时间的表现形式一、时空处理电视画面编辑技巧19整2、电视画面空间表现的特点平面性：电视的空间是在二度空间的平面上再现或表现三度空间的现实生活。四框制约：运动性：电视空间的运动主要通过表现对象运动和摄像机运动两种，这两种运动是电视突破空间平面性和框架的四边制约，以“有限〞空间表现“无限〞空间的最主要手段。一、时空处理电视画面编辑技巧70整理课件2、电视画面空间表现的特点一、时空处理电视画面编辑技巧20整3、电视画面空间的表现形式再现空间：通过摄象机的记录特性和运动特性再现事物的直观行为空间：有形的形态造型，有形的环境背景，有形的主题运动，从而使观众产生真实的空间感。构成空间：不是真实空间在屏幕是上的直接反映。而是将一系列记录这真实空间的片段，经过选择，取舍、重新组合后构成的新的空间形态。一、时空处理电视画面编辑技巧71整理课件3、电视画面空间的表现形式一、时空处理电视画面编辑技巧21整1、流畅——画面剪辑的根本要求流畅的剪辑或者说剪辑的连贯性就是指通过剪辑在上下镜头之间建立起来的自然过渡关系。零度剪辑：剪辑的技巧在于没有剪辑，或者说让观众感觉不到剪辑的存在。二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧72整理课件1、流畅——画面剪辑的根本要求二、电视镜头组接根底电视画面编2、电视镜头的选择景别、运动和镜头长度是我们在镜头取舍时必须考虑的三个主要视觉因素。关系镜头：一般是以全景系列镜头景别为主，主要用来交待环境、时间、人物关系及规模、气氛，表现人与环境关系、人物较大面积较大范围运动的过程或结果。在常规节目中，关系镜头使用的频率一般不会超过总镜头量的１０％。二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧73整理课件2、电视镜头的选择二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧23整动作镜头：一般以近景系列〔中景、近景、特写〕景别为主，也称为局部镜头、叙事镜头。其作用在于，表现人物的表情神态，逼真的再现人物的动作过程和细节。在常规节目中，动作镜头的使用频率一般占剪辑镜头总量的60－80％。渲染镜头：一般没有景别上的特殊规定，又称空镜头。其主要作用在于情感上的积累、宣泄、渲染等，是游离于叙事之外的主观意愿情绪的表现。在常规的片子中，这类镜头的比例控制在5－10％之间二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧74整理课件动作镜头：一般以近景系列〔中景、近景、特写〕景别为主，也称为3、镜头长度的选择确定各个具体镜头时间长度往往是根据三个因素：内容、情绪和节奏，也就是常说的表达长度，情绪长度和节奏长度。二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧75整理课件3、镜头长度的选择二、电视镜头组接根底电视画面编辑技巧25整1、构成屏幕运动的因素主体的运动、摄像机的运动、剪辑率2、各种时空运动的组接同一时空内主体动作的剪接方法：主体人物不出画，不入画，本主体接本主体。不同时空内主体动作的剪接方法：组接方法很多可以根据拍摄素材的具体情况进行符合情节的镜头组接，可出画、可进画。但不能不出画也不入画。三、运动的剪辑电视画面编辑技巧76整理课件1、构成屏幕运动的因素三、运动的剪辑电视画面编辑技巧26整理3、主体动作的连贯分解法：将一个完整的动作过程通过一半动作对一半动作的剪辑，将两个不同角度、景别的镜头组接起来。增减法：当动作的上下镜头差异太大〔景别、角度、速度〕时，上下镜头长度根据景别、情绪等具体情况而定，一般全景动作占整个动作过程的２/３。而近景、特写占１/３；三、运动的剪辑电视画面编辑技巧77整理课件3、主体动作的连贯三、运动的剪辑电视画面编辑技巧27整理课件3、主体动作的连贯省略法：一个完整的动作由假设干动作片段组成，组接时省略了一些中间过程。错觉法：利用人的视觉暂留现象和上、下镜头内主体动作在快慢、景别、方式、形态、空间位置等方面的相似，将不同动作片段连接在一起，造成视觉上连续的视觉效果。三、运动的剪辑电视画面编辑技巧78整理课件3、主体动作的连贯三、运动的剪辑电视画面编辑技巧28整理课件4、静接静、动接动的原那么静接静：视觉上没有明显动感的镜头应和同样没有明显动感的其它镜头相连。动接动：视觉上有明显动感的镜头要与有同样明显动感的镜头相连接。三、运动的剪辑电视画面编辑技巧79整理课件4、静接静、动接动的原那么三、运动的剪辑电视画面编辑技巧291、位置的匹配1〕相同区域的组接：对于静止的主体，当同视轴变换景别、同一人物的活动或者对话变化景别、无对应关系的不同主体的连接，一般主体应该处在相同的区域；对于运动的主体，一般来说，同一主体向同一个方向运动时，剪接点应该选在主体形象重合时。四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧80整理课件1、位置的匹配四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧30整理课件1、位置的匹配2〕相反区域的组接：两种有明显冲突的对立因素出现；两个有对应关系的主体组接时；同一主体从明显相反的方向去拍摄〔越轴弥补〕四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧81整理课件1、位置的匹配四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧31整理课件2、方向的匹配视线的匹配指的是剪接时注意画面中人物的视线方向要符合一定的逻辑关系。屏幕上主体运动的方向：一般屏幕的运动方向分不变的，相向的和中性的三种。四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧82整理课件2、方向的匹配四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧32整理课件3、轴线规律轴线，又称之为关系线、运动线、180度线，是拍摄中为保证空间统一感而形成的一条无形的假想线，包括动作轴线、关系轴线、方向轴线。所谓轴线规律使指在用分切镜头拍摄同一场面的相同主体的时候，摄像机镜头的总方向须限制在轴线同一侧。任何越过这条轴线所拍的镜头，都将破坏空间统一感。四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧83整理课件3、轴线规律四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧33整理课件外反拍：摄像机处于平行于关系轴线的两个位置上，向里对着主体。通常表现为前景为谈话一方的肩膀面。过肩镜头骑轴拍摄：两个摄像在轴线上背对背。正面拍摄各自主体。这时摄像机模拟的是对方的视线，属于主观镜头。

合理越轴四、匹配的剪辑电视画面编辑技巧84整理课件外反拍：摄像机处于平行于关系轴线的两个位置上，向里对着主体。模块三电视节目编辑技巧知识目标：

掌握各电视艺术作品形式的特点，掌握电视作品剪辑方法、段落转场方法、掌握节奏的不同处理形式。能力目标：

能根据电视节目的特点使用不同的剪辑形式对画面进行编辑，实现段落的完美转换，形成节奏。85整理课件模块三电视节目编辑技巧知识目标：

掌握各电视1、表达蒙太奇1〕叙事蒙太奇是以交代情节，展示事件为主要目的的一种蒙太奇形式，它按照情节开展的时间流程、逻辑顺序和因果关系来分切、组合镜头、场面以及段落，来表现连贯的动作和剧情。2〕蒙太奇根本句型：用几个景别有规律变化的镜头，经过组接，表现一个完整的戏剧动作，表达一个具体的意思，说明一个具体的问题。一、剪辑形式电视节目编辑技巧86整理课件1、表达蒙太奇一、剪辑形式电视节目编辑技巧36整理课件“前进式〞句型：表达由远到近，镜头景别由大到小的表达方式。“后退式〞：表达由近到远，景别由小到大的表达方式。“片段集合式〞：将几个完整动作过程中的几个主要片段组接在一起的表达方式。“跳跃式〞：在一组镜头中，景别变化较大。一、剪辑形式电视节目编辑技巧87整理课件“前进式〞句型：表达由远到近，镜头景别由大到小的表达方式。一3〕几个概念主镜头：段落的主导镜头，是为建立事物或动作完整面貌而拍摄的镜头，是造成主体动作连贯的主要手段。插入镜头：与主镜头内容本身相关的镜头，它能够细致表现主镜头的相关细节。切出镜头：不是主镜头内容的一局部，只是有逻辑上联系的镜头。分剪：将一个镜头剪成几段，分别在几处使用一、剪辑形式电视节目编辑技巧88整理课件3〕几个概念一、剪辑形式电视节目编辑技巧38整理课件2、表现的剪辑表现蒙太奇是以加强艺术表现力和情绪感染力为主要目的的一种蒙太奇类型，它以镜头对列为根底，通过前后镜头在形式上和内容上的相互对照、冲撞，从而产生一种单一镜头本身不具有的，更为丰富的含义，并用它表达某种感情、情绪、心理或思想，给观众造成强烈的印象，它的目的，不是为了叙事，而是表达情绪，表现寓意，揭示含义。一、剪辑形式电视节目