贵州省教师考试教育基础知识1

一1.教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的什么规律的科学()。A基本教育规律B基本教学规律C基本心理规律D基本身心规律【答案】C。中公专家解析：教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。本题考查教育心理学的概念，故选C。2.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是()。A130B140C150D160【答案】A。中公专家解析：人类的智力呈现正态分布。其中智商130以上者称为资赋优异。因此，智力超常儿童最低临界值是130，故选A。3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于()。A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习【答案】C。中公专家解析：意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。本题考查意义学习的概念，故选C。4.发现学习是属于()。A以学生为中心的教学策略B以教师为主导的教学策略C个别化的教学策略D交互式的教学策略【答案】A。中公专家解析：以学生为中心的教学策略包括发现学习和个别化教学;以教师为主导的教学策略包括直接教学和接受学习;交互式教学属于学习共同体取向的教学策略。故选A。5.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做()。A注意B需要C动机D兴趣【答案】C。中公专家解析：动机是指引起和维持个体的活动，并使得活动朝向某一目标的内在心理过程。本题考查动机的概念，故选C。6.人的健康不仅要有健康的身体，还要有()。A健康的人格B健康的习惯C健康的心理D健康的生活【答案】C。中公专家解析：人的健康包括身体和心理两个方面。故选C。7.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好()。A管理型B放任型C专制型D民主型【答案】C。中公专家解析：在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，本题考查专制型师生关系的特点，故选C。8.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征()。A管理型B放任型C专制型D民主型【答案】D。中公专家解析：民主性的模式下学生容易形成良好特征。本题考查民主性师生关系模式的特点。故选D。9.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生()。A有意注意B无意注意C兴趣D共鸣【答案】B。中公专家解析：无意注意是指没有目的性，也不需要付出意志努力的注意。题干中教师通过抑扬顿挫和适当的表情来吸引学生的兴趣，引起了学生的无意注意。故选B。10.新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的()。A变革B改变C变化【答案】C。中公专家解析：综合型教师是新课程对教师提出的新的要求，要求教师必须同时具备职业道德素养、知识素养、能力素养和职业心理等素养，这是传统课程所没有的，所以是一个非常值得注意的变化。故选C。11.课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的()条件。A重要B基本C必要【答案】B。中公专家解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。故选B。12.改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的()环节。A重要B必要C首要【答案】C。中公专家解析：实施素质教育的首要环节是建构培养和提高人的素质的课程体系。故选C。13.教师是学习的()。A组织者B引导者C合作者D以上都是【答案】D。中公专家解析：新课程强调教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。本题考查新课改中教师的角色转变。14.新课程主张课堂让学生至少有()时间的活动。A1/3B2/3C1/2D1/4【答案】B。中公专家解析：新课程主张课堂让学生至少有三分之二时间的活动，故选B。15.开展教育工作，首先需要()。A确立教育目的B设计课程体系C加强德育工作D选择教学方法【答案】A。中公专家解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿，所以开展教育工作首先需要确立教育目的。故选A。16.下列关于多元智能理论论述正确的是()。A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。【答案】B。中公专家解析：多元智能理论认为，人的智力结构中存在着7种相对独特的解决问题的方法，在每个人的身上组合方式不同。该理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力支持。故选B。17.关于教学策略的认识正确的是()。A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划。C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性【答案】D。中公专家解析：教学策略是指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划。具有明确的针对性和典型的灵活性。故选D。18.下列关于教学设计的论述错误的是()。A教学设计具有灵活性的特点B教学设计的方案一般不能修改C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D教学设计需要用系统的方法进行设计【答案】B。中公专家解析：教学设计的方案可以进行修改。故选B。19.新课改中教育观念的转变主要是指()。①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变A①②③B②③④C①②③⑤D①②③④⑤【答案】D。中公专家解析：新课程改革中教育观念的转变包括：教育功能观的转变、教师观的转变、学生观的转变、教学观的转变、评价观的转变等。故选D。20.新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化()。①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发展本位③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理A①②B①②③C②③D①②③④【答案】C。中公专家解析：课程改革的价值取向包括由由学科知识本位走向学生发展本位、由侧重知识层面走向关注整体素质、由过于注重书本知识的现状走向与实际生活相联系、由过于机械学习走向自主、合作、探究学习、由过分强调甄别与选拔的功能走向发挥评价促进学生发展、由管理过于集中走向实行国家、地方和学校三级管理。故选C。二1.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和()。A.自我了解B.自我实现C.自我行动D.自我控制【答案】D。中公专家解析：自我意识是指个体对自己的认识态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心力量，一般认为自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和自我控制构成。本题考查此概念，故选D。2.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是()。A.一般迁移B.具体迁移C.垂直迁移D.水平迁移【答案】A。中公专家解析：一般迁移是指一种学习中习得的一般原理方法策略和态度等迁移到另一种学习中去的迁移。本题题干是对此概念的描述，故选A。3.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是()。A.女优于男B.大致相等C.男优于女D.中国人相等，外国人不相等【答案】B。中公专家解析：人类智力呈现正太分布，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大，即很聪明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性比男性多。故选B。4.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的()。A.苛勒B.斯金纳C.桑代克D.布鲁纳【答案】A。中公专家解析：苛勒提出完形——顿悟说理论。故选A。5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和()。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略【答案】B。中公专家解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。本题考查认知策略的构成。故选B。6.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做()。A.发现问题B.理解问题C.问题检验D.问题解决【答案】D。中公专家解析：问题解决是指从问题的起始状态到目标状态的过程。本题考查问题解决的概念。故选D。7.在下列教师行为中，属于心理健康表现的有()。A.交往中，将关系建立在互惠的基础上B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生【答案】B。中公专家解析：冷静处理偶发事件，表明教师具有健康的心理。师生关系应该建立在民主平等的基础上。教师不能将不愉快的情绪带进课堂。教师要对学生一视同仁，关爱所有学生，而不仅仅是优秀生。故选B。8.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是()。A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我，建立自信【答案】C。中公专家解析：发展性评价的核心是促进学生的发展。本题考查发展性评价的核心。故选C。9.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是()。A.必修课、选修课和活动课B.理论课、实验课和活动课C.显形课、隐形课与实践课D.国家课程、地方课程和校本课程【答案】D。中公专家解析：三级课程包括国家课程、地方课程和校本课程，本题考查三级课程管理体制。故选D。10.新课程教学改革要求我们首先确立起()。A.先进的教学观念B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C.教师为主导，学生为主体的教学观念D.以课堂教学为中心教学观念【答案】B。中公专家解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，一切为了每一位学生。新课程教学改革要求我们首先要进行观念的改革，确立与新课程相适应、体现素质教育精神的教学观念。故选B。11.教育的根本功能是()。A.提高教育教学质量B.为社会输送合格的人才C.促进人的成长与全面发展D.为了一切学生【答案】C。中公专家解析：本题考查教育的根本功能。教育的本质是一种有目的的培养人的活动，其最根本的功能是实现人的社会性，具体体现为促进人的成长与全面发展。12.在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是()。A.教学计划、课程标准、教科书等文件B.课程标准规定的各学科课程C.教师和学生共同开发的课程D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程【答案】D。中公专家解析：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排，广义和狭义之分。广义的课程：指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。狭义的课程：指某一门学科。如数学、语文等。此题考查广义课程的分类，包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类，故选D。13.教师提高研究技能的三种途径是()。A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨【答案】B。中公专家解析：本题考查教师提高研究技能的途径。教师提高研究技能的途径包括阅读、合作、行动研究。故选B。14.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有()。A.针对性、因材施教B.逻辑性C.知识性D.创造性【答案】A。中公专家解析：因材施教要求教师在教学时要针对学生的个别差异，有的放矢进行教学。故选A。15.新课程的培养目标应体现()。A.时代的要求B.教学要求C.家长的要求D.学校的要求【答案】A。中公专家解析：新课程要适应时代的发展要求，新课程培养目标也应体现时代的要求。故选A。16.新课程中教师角色将发生转变正确的是()。A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。【答案】A。中公专家解析：新课改要求教师应该成为课程的建设者和开发者。故选A。17.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是()。A.在对待自我上，新课程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神【答案】A。中公专家解析：新课程中教师在对待自我上强调反思;对待师生关系上，强调民主平等;对待教学关系上，强调帮助、引导;与其他教育者的关系，强调团结协作。故选A。18.面对新教材，教师首先要做的是()。①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。④研究学生特点A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④【答案】D。中公专家解析：面对新教材，教师需要研究教学大纲、教材和学生，此外还要灵活运用教材。故选D。19.课程标准与教材的关系是()。①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现。②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。A.②③④B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤【答案】D。中公专家解析：课程标准与教材的关系包括：教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思;课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体;课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求;教材是对课程标准的一次再创造、再组织;教材的编写和实验可以检验课标的合理性，是课程标准的具体表现。故选D。20.新课程结构的三个基本特性是()。A.均衡性发展性互补性B.均衡性综合性选择性C.针对性发展性综合性D.针对性整合性自主性【答案】B。中公专家解析：新课程结构特征包括均衡性、综合性和选择性，故选B。三1.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于()。A.概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习【答案】A。中公专家解析：概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。本题干是对概念学习的概念描述，故选A。2.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是()。A.均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢【答案】C。中公专家解析：德国心理学家艾宾浩斯提出遗忘曲线，其规律是“先快后慢，进程不均”。故选C。3.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的()。A.一般化B.具体化C.分化D.泛化【答案】D。中公专家解析：巴甫洛夫在经典性条件作用论里提出了刺激泛化和分化功能。泛化是指遇到相似刺激出现相同反映，分化是指遇到相似刺刺激出现不同反映。本题干描述的是相似刺激出现相同反映，属于泛化，故选D。4.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和()。A.行动B.内化C.执行D.泛化【答案】B。中公专家解析：依从、认同和内化共同构成了态度与品德形成经历的阶段。本题考查态度与品德形成的三个阶段。故选B。5.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是()。A.形成性评价B.定性评价C.定量评价D.考查性评价【答案】A。中公专家解析：形成性评价是指在教学过程中进行的评价。本题干描述的是形成性评价，故选A。6.师生关系中最基本的一种关系是()。A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系【答案】A。中公专家解析：师生关系是学校教学活动中一种工作关系。本题考查师生关系的本质。师生关系是教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，是教育活动中最基本最重要的关系。故选A。7.现代学生观的基本观点是()。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】D。中公专家解析：新课程背景下的现代学生观认为：学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，在教学活动中处于学习主体的地位。本题考查学生观的基本内容。故选D。8.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的()。A.健康权B.名誉权C.受教育权D.隐私权【答案】C。中公专家解析：学生享有受教育的权利，教师和学校不得剥夺学生受教育权。题干中教师剥夺了学生的受教育权，故选C。9.下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任()。A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C.学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D.学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的【答案】D。中公专家解析：《学生伤害事故处理条例》第二章第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校承担相应责任。故选D。10.新课程把教学过程看是()。A.师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的过程C.教师的教与学生的学的过程D.是知识传授与学生能力发展的过程【答案】A。中公专家解析：新课程强调教学过程的本质是一种特殊的认识活动，实质是师生、交往、积极互动、共同发展的过程。故选A。11.教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是()。A.师生对话B.师生交往C.共同讨论D.课堂活动【答案】B。中公专家解析：教学是在国家教育目的规范下，由教师的教育学生的学共同组成的一种活动。教学的本质是一种特殊的认识、交往和实践活动。交往指师生的交往，故选B。12.学科教学要以()为本。A.教科书B.提高课堂教学质量C.人的全面发展D.提高学生的动手能力【答案】C。中公专家解析：新课程背景下学科教学要以人的全面发展为本，故选C。13.教育改革的核心是()。A.教材改革B.课堂教学改革C.课程改革D.教师素质提高【答案】C。中公专家解析：教育改革的核心是课程改革。故选C。14.为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行()。A.国家、自治区、学校三级课程管理B.省、县、乡三级课程管理C.教育部、教育局、教务处三级课程管理D.国家、地方、学校三级课程管理【答案】D。中公专家解析：国家实行三级课程管理体系，即国家、地方、学校三级课程管理。15.新教材对教师的专业知识提出新的要求是()。A.教师对教科书的忠实取向B.教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材C.不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学D.只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知【答案】B。中公专家解析：新课程强调教师在使用新教材时要结合实际，灵活删减教材。故选B。16.教学过程的本质属性是()。A.教师完成教学任务B.教师的教与学生的学的课堂统一C.让学生学会知识D.师生的交往互动【答案】D。中公专家解析：教学过程强调教师的教和学生的学，是一种师生交往的互动过程。故选D。17.体现今后考试改革方向的是()。①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④【答案】C。中公专家解析：新课程改革强调突出考试的诊断、选拔和发展功能;考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观;改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则;考试要考虑学生的年龄特点和个别差异。故选C。18.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开。A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁【答案】D。中公专家解析：本题考查课程变革的内容包括：课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁等。故选D。19.新课程提倡的三维教学目标是指()。A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观【答案】D。中公专家解析：新课程提倡的三维教学目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。故选D。20.综合实践课主要包括()几部分。A.信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育B.信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C.劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习D.信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育【答案】A。中公专家解析：综合实践课程包括：信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育。故选A。四1.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用()。A操作模仿B操作整合C操作熟练D操作定向【答案】C。中公专家解析：在操作熟练阶段，动觉控制增强，视觉注意范围扩大，此阶段动觉控制起主导作用，故选C。2.创造性思维的核心是()。A形象思维B抽象思维C发散思维D聚合思维【答案】C。中公专家解析：创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式其核心是发散思维。故选C。3.学生中常见的焦虑反应是()。A生活焦虑B择友焦虑C缺钱焦虑D考试焦虑【答案】D。中公专家解析：学生常见的焦虑反应有很多种。其中考试焦虑是最常见的焦虑反映。故选D。4.教师职业道德的核心是()。A忠于人民的教育事业B热爱学生C团结协作D以身作则【答案】B。中公专家解析：《教师职业道德规范》中指出，热爱学生是师德的灵魂，也是教师职业道德的核心，故选B。5.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于()。A管理型B放任型C专制型D民主型【答案】B。中公专家解析：放任型模式表现为无序随意。本题考查放任型师生关系模式的特点。故选B。6.对学生的发展最有利的师生关系模式是()。A管理型B放任型C专制型D民主型【答案】D。中公专家解析：民主型师生关系的特征是开放、平等和互助，这种师生关系能够营造良好的氛围，发挥教师的主导和学生的主体地位，在几种师生关系模式中，最有利于学生的发展。故选D。7.课程改革是推进素质教育的历史的()选择。A必然B必要C必需【答案】A。中公专家解析：新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。而素质教育的基本内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创新精神和时间能力的教育。所以新课程改革是推进素质教育的历史的必然选择。此题为意义理解题，故选A。8.课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育()。A改革B创新C变革【答案】B。中公专家解析：实施素质教育是课程改革的表现方式，素质教育的基本内涵强调了以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创新教育是素质教育的核心，实质上是在强调教育的创新，所以课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新。故选B。9.新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的()。A发挥B发展C发扬【答案】A。中公专家解析：新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥，本题属于意义理解题，故选A。10.课程不是教学的()。A权威B方向C目标D计划【答案】A。中公专家解析：课程与教学是两个不同的概念，教学包括德、智、体、美、劳等各育的培养，促进人的全面发展。课程只是教学的主要内容和中心工作，并不是教学的权威，故选A。11.关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用()去实施教。A嘴B耳C心D眼【答案】C。中公专家解析：教师要关爱学生，一切用心去关注。故选C。12.对待师生关系上不应当强调()。A服从B尊重C赞赏D引导【答案】A。中公专家解析：新课程背景下教师在对待师生关系上强调尊重、赞赏、帮助、引导，而不包括服从。故选A。13.基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生()。A保持距离，建立威严B加强了解，打成一片C积极互动，共同发展D相互尊重，共同提高【答案】C。中公专家解析：基础教育课程改革纲要指出：教师要在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。故选C。14.下列对教材理解正确的是()。A教材就是教科书B教材是指与教科书有关的教学资源C教材就是课程D教学参考书不属于教材【答案】B。中公专家解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。故选B。15.教学方式、学习方式转变的基本精神是()。A自主、合作、创新B自主、合作、探究C主动、合作、改革D提高、发展、创新【答案】B。中公专家解析：教学方式包括教师的教学方式和学生的学习方式，转变的基本精神是自主、合作、探究。强调变被动学习为主动学习、变个体学习为合作学习、变接受学习为探究学习。故选B。16.探究性学习的基本特征不包括()。A问题性B开放性C过程性D综合性【答案】D。中公专家解析：探究性学习的基本特征包括问题性、开放性、过程性。本题考查探究性学习的基本特征，故选D。17.新一轮课程改革所遵循的主导理念是()。A科学、人文融合的理念B终身学习、教育的理念C以学生发展为本的理念D创新教育理念【答案】C。中公专家解析：新课改的核心理念是以人为本，即一切为了每一位学生的发展。故选C。18.新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成()。①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标A①②③B②③④C①③⑤D①④⑤【答案】C。中公专家解析：新课程改革强调学科课程具有三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故选C。19.信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即()。A课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合B课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合C课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合D学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合【答案】D。中公专家解析：新课程中信息技术与课程整合相结合强调的“四结合”包括：学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合，故选D。20.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指()。A头脑风暴(Brainstorming)B辩论C合作性讨论D异步讨论(如BBS、电子邮件讨论等)【答案】A。中公专家解析：头脑风暴是指集体讨论又称头脑风暴法或脑激励法。是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。具体应用此方法时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断;二是鼓励标新立异、与众不同的观点;三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善;四是鼓励提出改进或补充意见。故选A。五1.现行的教学大纲明显存在的弊端是()。①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高③只强调教学过程，忽视课程的其他环节④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性A①②③④B②④C①②③D①②【答案】A。中公专家解析：现行的教学大纲明显存在教学目标上只规定知识方面的内容;内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高;只强调教学过程，忽视课程的其他环节;“刚性”太强，缺乏弹性和选择性，不适应时代的要求，故选A。2.“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是()。A陶冶教育法B说服教育法C榜样示范教育法D实践锻炼教育法【答案】C。中公专家解析：这句话的意思是当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从的。孔子的这句话体现了榜样师范的德育方法。所谓榜样示范法是借助于榜样的言行来对学生进行德育教育。故选C。3.古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是()。A三心二意B三令五申C三言两语D三番五次【答案】C。中公专家解析：三言两语表示只言片语，“少”的意思。故选C。4.新课程结构明确小学阶段的主要内容是()。A以综合课程为主B设置分科与综合相结合的课程C以分科课程为主D选修课程和必修课程相结合【答案】A。中公专家解析：小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综合分科相结合为主，高中阶段以分科为主。故选A。5.新课程的核心理念是()。A尊重学生的自主选择B进行双基教学C以学科为主教育D一切为了每一位学生的发展【答案】D。中公专家解析：新课改的核心理念是“以人为本”，为了每一位学生的发展。故选D。6.新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是()。①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性A①②③B②③④C①④⑤D①②③④⑤【答案】A。中公专家解析：新课程结构的特点包括均衡性、综合性和选择性，这是传统课程所不具有的，故选A。7.把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的()。A十二大B十三大C十四大D十五大【答案】D。中公专家解析：把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的十五大时期。故选D。8.下列关于课程改革的背景的论述中正确的是()。①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要⑤我国基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改的启示A③④⑤⑥B①②⑥C①②③④⑤D①②③④⑤⑥【答案】D。中公专家解析：新课程改革的背景包括：知识经济初见端倪、国际竞争日益激烈、人类的生存和发展面临困难、我国政治经济发展的客观需要、我国基础教育发展的需要、世界各教育发达国给我国教改的启示。故选D。9.邓小平理论的精髓是()。A改革开放B“三个有利于”标准C解放思想、实事求是D和平与发展【答案】C。中公专家解析：邓小平理论的精髓是解放思想、实施求是。故选C。10.我国基础教育新课程管理的政策是()。A以国家课程统一使用管理B以省级课程管理为主C实行国家、地方、学校三级课程管理D全部下放权力，实行校本教材教学为主【答案】C。中公专家解析：我国基础教育新课程管理实行三级管理制度，包括国家、地方和学校管理。故选C。11.十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的()。A小康社会B信息化社会C学习型社会D社会主义社会【答案】C。中公专家解析：本题考查学习型社会理念。十六大报告指出，促进人的全面发展，形成全面学习、终身学习的学习型社会。故选C。12.基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的()。A课程性质B基本素养C教学原则D评价建议【答案】B。中公专家解析：基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的基本素养。故选C。13.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()。A课程内容B课程目标C课程结构D课程理念【答案】B。中公专家解析：新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。14.本次基础教育课程改革是建国以来的第()次。A7B4C5D8【答案】D。中公专家解析：基础教育课程改革已经进行到了第八次。故选D。15.教材编写、教学、评估和考试的依据是()。A教学大纲B学生发展特点C国家课程标准D课程改革纲要【答案】C。中公专家解析：课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。故选C。16.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。A有意注意B无意注意C兴趣D知觉【答案】B。中公专家解析：无意注意是指没有目的性，也不需要付出意志努力的注意。教师加重语气或者提高声调为了引起学生的无意注意，将注意力集中到教学内容上。故选B。17.我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。A学生B教材C教师D教师和学生【答案】C。中公专家解析：传统教育以教师为中心。故选C。18.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是()。A关注学生对知识的收获B关注学生的情绪生活和情感体验C关注学生的健康成长D关注学生的道德生活和人格养成【答案】B。中公专家解析：这句话的意思是知道学习的人不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习为乐趣的人。强调的是关注学生的情绪生活和情感体验，故选B。19.新课程积极倡导的学生观是()。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A①②③B②③④C①③④D①②④【答案】D。中公专家解析：新课程背景下的学生观包括：学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。故选D。20.创造新型的师生情感关系的努力方向是()。①教师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④完善个性，展现个人魅力A①②③B②③④C①③④D①②④【答案】C。中公专家解析：创造新型的师生情感关系的努力方向是：教师要真情对待学生，关系爱护学生;展现教学过程的魅力;完善个性，展现个人魅力。故选C。六1.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()A.原始社会B.古代社会C.资本主义D.社会主义【答案】B.中公专家解析：教育与生产劳动相脱离是伴随着阶级的产生，随着古代社会中统治阶级对培养下一代统治阶级的需要而发生的，故统治阶级的教育只需要进行对管理和统治国家的人才。2.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是()A.原型B.定势C.迁移D.原型启发【答案】B.中公专家解析：A原型是起到启发作用的事物;B定式是受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态;C迁移是一种活动对另一中活动的影响;D原型启发是受事物的启发解决问题的过程，故选择B。3.课程评价按评价的主体可分为()。A.定量评价法与定性评价法B.目标评价法和目标游离法C.自评与他评【答案】C.中公专家解析：评价主体指的是进行评价的人，故选择C.4.教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过()参与学校的民主管理。A.学校行政部门B.教职工代表大会或者其他形式C.学校工会D.学校党组织【答案】B.中公专家解析：在校教师参与学校民主管理的主要途径是教职工代表大会或其他形式，故选择B.5.教师的平均工资水平应当()国家公务员的平均工资水平。A.高于B.接近C.不低于或者高于D.同等于【答案】C.中公专家解析：教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，故选择C.6.下列选项中不属于教师享有的权利的是()。A.参加进修或者其他方式的培训B.批评和抵制有害于学生健康成长的现象C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D.从事科学研究.学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见【答案】B.中公专家解析：B选项不属于教师权利，而是教师的义务，故选择B.7.地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当()。A.责令其立即改正B.责令其限期改正C.依法追究刑事责任D给予直接责任人员行政处分【答案】B.中公专家解析：教师法规定拖欠教师工资或侵犯教师合法权益的，由地方人民政府责令其立即改正，故选择A.8.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是()A.教育B.环境C.遗传D.主观努力【答案】B.中公专家解析：“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”为荀子的观点，反映了环境在人的发展中的作用，故选择B.9.树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是()意义更大。A.班主任B.科任教师C.校长D.教研组长【答案】A.中公专家解析：班主任是班级的组织者.领导者，是学校办学思想的贯彻者，正确的学生观对班主任工作的影响具有更大的意义，故选择A.10.“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出()的发展观。A.注重学生的可持续发展B.注重学生的全面发展C.注重学生的非智力因素的发展【答案】A.中公专家解析：体现了对学生的教育目标从单纯的传授知识转向了学习能力与态度的培养体现了可持续发展的观念，故选择A.11.班主任工作计划一般包括()A.学期计划和具体活动计划B.全面计划和专题计划C.课内计划和课外计划D.教学工作计划和思想工作计划【答案】A.中公专家解析：班主任工作计划一般包括学期.学年计划和具体的活动计划，故选择A.12.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》【答案】A.中公专家解析：最早抵触教学相长的著作是《大学》，故选择A.13.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构()A.大力加强普通高中教育B.大力发展职业技术教育C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中等专业教育【答案】B.中公专家解析：随着改革开放，80年代职业的多元化开端开启了职业技术教育发展的需求，因而在教育结构上的体现就是职业技术教育的推进，故选择B.14.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性【答案】A.中公专家解析：学生的向师性和模仿性决定了教师必然成为学生在学习和生活中的榜样，具体体现在教师工作具有示范性，故选择A.15.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是()A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B.培养德智体全面发展的社会主义新人C.培养又红又专的社会主义接班人D.培养脑体结合的社会主义建设者【答案】A.中公专家解析：教育目的是社会发展需求的直接体现，1957年处在大跃进的前期，社会主义建设的核心任务是发展工业，因而在这一特定历史阶段，毛泽东提出了培养有社会主义觉悟有文化的劳动者的教育目的，故选择A.16.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是()A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外【答案】D.中公专家解析：课外校外教育是教学的辅助形式，是在课程计划和学科课程标准之外的教育环节，故选择D.17.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释?()A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性【答案】B.中公专家解析：人格的特征主要包括稳定性.独特性.整合性.功能性.社会性五种。其中A稳定性强调人格轻易不会发生大的变化;B独特性强调人与人之间的差异;C整合性反映人格中各个要素的协调性;D，功能性强调人格对行为的影响;社会性强调人格的社会制约性，故选择B.18.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是()A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题【答案】B.中公专家解析：根据课程任务，课程可以分为基础型课程.拓展型课程.研究型课程，新课改的学习方式强调自主学习.合作学习.探究学习。探究学习，研究课程强调学习兴趣.探究精神和态度，属于个性发展的环节，故选择B.19.智力测验中解释测验结果的依据是()A.信度B.效度C.智商D.常模【答案】D.中公专家解析：智力测验究其性质是一种相对性评价，也称常模参照性评价，是比较被试的初分数在一个群体中的相对位置，群体的分数分布就叫做常模，故选择D.20.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?()A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】A.中公专家解析：知觉的基本特性包括选择性.整体性.理解性.恒常性四种。其中，A选择性强调知觉对象之间的差异，强调知觉对象和背景的关系;B恒常性则强调环境变化后，知觉的结果不变，强调不变性;C知觉的理解性强调经验导致的知觉的结果的差异;D整体性则强调知觉过程中部分与整体的关系。本题重点和非重点构成了对象和背景之间的关系，属于知觉的选择性，故选择A.

七1.落实学生的主体地位，关键是根据具体的()，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。A.教学目标B.情感态度价值观C.教学要求D.教学过程【答案】C.中公专家解析：落实学生主体地位要根据具体的指导性意见进行相应的调整，这种对教学的指导性意见指的的教学要求，故选择C。2.()是发展性教师评价制度的基础。A.建立促进学生不断发展的评价体系B.建立促进教师不断提高的评价指标体系C.建立促进课程不断发展的评价体系【答案】B.中公专家解析：评价的基本原则是发展性原则，教师评价的目的是为了促进教师的专业发展，因而要建立促进教师提高的评价体系，故选择B。3.教育的根本任务是()。A.传授知识B;增强技能C.教书育人D。学会认知E.学会做人【答案】C.中公专家解析：教育的根本任务是教书育人，促进人的发展，故选择C。4.取得高级中学教师资格和中等专业学校.技工学校.职业高中文化课.专业课教师资格，应当具备()。A.中等师范学校毕业及其以上资格B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历D.大学专科毕业及其以上学历【答案】C.中公专家解析：小学.幼儿园要求中等师范学校及以上学历;初中要求大专及以上学历，高中要求大学本科及以上学历，故选择C。5.社会力量所办学校的教师的待遇，由()确定并予以保障。A.上级主管部门B.地方人民政府财政部门C.举办者D.地方人民政府教育行政部门【答案】C.中公专家解析：社会力量所办学校的权利和义务主体是其法人代表，即举办者，是保障教师待遇的主要义务主体，