2023学年完整版《地球上的水》

第三章

《地球上的水》3.1《自然界的水循环》教学目标一、知识与技能１、了解水圈的构成和特点。２、理解并能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节。３、理解水循环的地理意义。４、运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。二、过程与方法

1、谈话法，讨论法。2、读图分析法。

3、多媒体课件。三、情感、态度与价值观１、帮助学生确立事物普遍联系的观点。２、帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。四、教学重点１、水循环的形成过程和地理意义。２、人类活动对水循环的影响。五、教学难点水循环的地理意义。六、教具准备多媒体课件七、课时安排

1课时第三章：地球上的水第一节：自然界的水循环地球区别于其他星球的主要特征之一：有丰富的水地球表面的3/4被水覆盖.地球上水的存在形式：液态、固态、气态.水圈的特点：连续不规则.水的分布空间：海洋、陆地、大气之中.一、相互联系的水体世界淡水的组成其它淡水的组成世界的其它淡水中，河流水和湖泊淡水分别占了世界淡水总储量的0.006%和0.26%,再加上少量的浅层地下水,可利用的淡水占全球淡水总储量的0.3%,水资源是有限的水体的相互联系：水体间的相互转化:水源补给关系

从陆地水体的水源补给看，大气降水是最主要的补给。

固态气态

固态液态气态

河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源互相补给的关系。河流水与湖泊水相互补给1．下列关于各种水体构成水圈的说法正确的是A．地球上的各种水体构成一个不连续的规则的圈层

B地球上的各种水体构成一个不连续的不规则的圈层C．地球上的各种水体构成一个连续的规则的圈层

D．地球上的各种水体构成一个连续的不规则的圈层2．下列关于水体分布的说法，不正确的是

A．液态水最主要分布在海洋中，占全球水储量的96．53%

B．气态水在地球分布最广，而且数量最少C．液态水在地球分布最广，而且数量最多

D．固态水在地球上分布范围最小，只分布在高纬、高山或特殊条件下才能存在DD君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。水循环一、水循环概念

水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程.

二水循环的类型及过程1海陆间大循环2陆地水循环3海洋水循环下一页蒸发凝结凝结水汽输送降水地表径流下渗地下径流海洋蒸发水汽输送凝结降水地表径流地下径流江河汇聚下渗返回凝结降水蒸发植物蒸腾陆地水蒸发水气输送凝结降水返回凝结降水蒸发蒸发水气输送凝结海洋降水返回练习：?1、与人类关系最为密切的水循环是：（）A、三圈环流B、海陆间循环C、内陆循环D、海上内循环B12342、图中数字代表的水循环各环节是：1________2__________3________4__________.(2)图中水循环的类型是____________,该循环发生的领域是______和______之间。蒸发水汽输送降水地表径流海陆间循环海洋陆地3.2

《大规模的海水运动》

教学目标一、知识与技能

1.通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。

2.了解洋流对地理环境的影响。二、过程与方法

1.读图分析法、比较法、案例分析法。

2.通过绘制洋流分布图掌握世界洋流的分布规律。三、情感、态度与价值观培养学生科学研究的方法和态度。四、教学重点

1.世界表层洋流的分布规律。

2.洋流对地理环境的影响。五、教学难点世界表层洋流分布规律及其成因。六、教具准备多媒体课件七、课时安排

2课时第二节大规模的海水运动问题一：什么是洋流海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动,叫做洋流。阅读思考（结合教材第一自然段）问题二：洋流的分类性质从水温高的海区流向水温低的海区的洋流从水温低的海区流向水温高的海区的洋流暖流寒流阅读思考（结合教材第二自然段）寒、暖流的辨别

图：带有纬度的图方法:根据纬度的高低暖流:寒流:纬度较__海区纬度较__海区纬度较__海区纬度较__海区低高低高点击思维判断下图A、B洋流的性质00150300例题1:AB暖流寒流

图：带有温度的图方法:根据等温线的凸出方向暖流:等温线向数值低海区凸出寒流:等温线向数值高海区凸出点击思维寒、暖流的辨别260C240C220C260C240C220CABCD判断右图中流经ABCD四处洋流的性质,并动手画出例题2:暖流寒流暖流寒流暖流暖流寒流寒流问题三：洋流的成因三大因素阅读思考（结合教材第三自然段）⑴盛行风⑵陆地形状⑶地转偏向力问题四：洋流的分布00300600300600世界风带模式图理想图观察探究世界洋流模式图观察总结1:副热带（中低纬度）海区大洋环流北、南半球分别呈________

时针；2:副极地（中高纬度）海区大洋环流北、南半球分别呈________

时针；300600900300600900流向00顺、逆逆、顺副热带海区北顺南逆副极地海区北逆南顺2:副极地（中高纬度）海区东侧和西侧洋流的性质分别是______、

__________。1:副热带（中低纬度）海区东侧和西侧洋流的性质分别_______、__________;00300600900300600900性质暖流寒流寒流暖流观察总结副热带海区东寒西暖副极地海区东暖西寒①②③④⑤⑥GHIJ⑦⑧⑨⑩abcd世界主要洋流的名称和分布（夏季）实际图观察记忆ABCDEF世界主要洋流的名称和分布（夏季）实际图观察比较世界主要洋流的名称和分布实际图观察思考夏冬观察北印度洋夏季和冬季的洋流方向有什么不同?并思考为什么?现象：夏季呈现顺时针流动,

冬季呈现逆时针流动.原因：北印度洋的洋流受季风的影响,

夏季在西南季风的吹拂下,海水向东流，呈现顺时针,冬季在东北季风的吹拂下,海水向西流，呈现逆时针.参考答案成因概念副极地为中心的大洋环流(北半球)寒流副热带为中心的大洋环流辨别暖流洋流北顺南逆逆时针性质流向流向性质东暖西寒东寒西暖课堂小结分类分布1、下图是某海区大洋环流示意图，回答有关问题⑴ABCD中属于寒流的是（）⑵ABCD中由于盛行风吹拂形成的是（）⑶该大洋环流在北半球呈（）方向流动，南半球呈现（）方向流动课堂小检测23026′ABCDCBD顺时针逆时针23026′abcd2、⑴右图中,若该大洋环流在太平洋，则abcd的名称分别是（）（）（）（）

A日本暖流B加利福尼亚寒流

C北赤道暖流D北太平洋暖流⑵若上图为北印度洋的大洋环流，则此时的季节是（）

A春季B夏季C秋季D冬季ADBCB260C240C22OC22OC240C260CADBC3、读右图，回答下列问题

⑴请画出ABCD四个洋流的流向⑵按性质分，属于暖流的是（），属于寒流的是（）⑶若该海区在大西洋，则ABCD的洋流名称分别为（）（）（）（）BDAC墨西哥湾暖流加那利寒流巴西暖流本格拉寒流

澳大利亚塔斯马尼亚岛的一位居民把一个密封的玻璃瓶扔进了大海，若干年后却被一位秘鲁居民捡到了。你认为这个玻璃瓶随哪些洋流漂去的？能力测验澳大利亚秘鲁①②③④3.3

《水资源的合理利用》教学目标

一、知识与技能①、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标；②、运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征；③、说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义；④、了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。二、过程与方法①、通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。②、通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。③、通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力；三、情感态度与价值观①、树立资源利用的可持续发展观点；②、增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯；四、教学重点、难点重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。五、教学方法学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法六、课时安排

1课时第四节水资源的利用缺水的草原缺水的草原为什么缺水呢？96.53%海洋水湖泊咸水和地下咸水淡水1.74%0.03%0.76%冰川地下淡水其他淡水0.94%2.53%永冻土底冰湖泊淡水土壤水大气水沼泽水河水生物水各种水体所占比例缺水的原因——自然方面（数量）蒸发505，000水汽输送10%地表径流地表蒸发72，000降水119，000地下径流47,00047,00033,000以洪水的形式入海无法利用14,000形成稳定径流被人类利用5,000流经无人区9,000可以经常利用(1.7%)缺水的原因——自然方面（数量）降水90%地球上水资源是有限的!结论缺水的原因——自然方面（分布）缺水的原因——自然方面（分布）0102030195019702000年份非洲04812195019702000年份亚洲1950年—2000年各地区人均占有水资源（千立方米/人）缺水的原因——人为原因010015050195019702000年份拉丁美洲0246195019702000欧洲年份1950年—2000年各地区人均占有水资源（千立方米/人）缺水的原因——人为原因污水排放量010020030040050060019911992199319941995200020102030年份我国污水排放量统计与预测排放总量工业废水生活污水缺水的原因——人为原因020406080199119931995年份工业废水处理率和排放达标率工业废水处理率（%）工业废水排放达标率（%）缺水的原因——人为原因缺水的原因——人为原因0%20%40%60%80%农业灌溉水的有效利用率我国发达国家0%20%40%60%80%工业用水的重复利用率河流涵养水源保持水土调节径流消洪补枯缺水的原因——人为原因自然原因

全球真正有效利用的淡水资源少分布不均（时间和空间）人为原因

人口增长水污染严重水的重复利用率低森林破坏严重缺水的原因解决措施——跨流域调水修建水库

解决措施——

淡化海水大气水的利用

为水立法有偿使用或提高水价节约用水整治污染植树造林退耕还林还草退耕还湖控制人口数量解决措施——工业节水合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先进工艺至无水工艺城市节水分质供水