关爱留守儿童心得体会

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关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚丽的笑脸应对生活，应对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

一、利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的详细情景，确立一个子主题，策划，组织同学实行一次主题队会。经过主题中队会，以正面、反面的事例教化留守孩子明白时间一去不复返，合理支配自我的学习与消遣。经过活动，让留守孩子从小学习自理，明白自我的事情自我做，主动参加家务劳动。经过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的快乐，也在团体中体会到别人帮忙时的快乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关切他人看作是自我生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮忙下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

二、利用节日，加强关爱。

我校依据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下强壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班团体的暖和，觉得自我和其他孩子一样，能够开快乐心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充溢阳光与欢乐。

三、利用资料，加强关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情景登况表、手拉手好挚友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：1、驾驭留守学生的基本情景。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教化，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、供应必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱。

每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好挚友，在学习、生活上帮忙他，与他一齐成长提高。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上自我制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到团体的暖和和关怀。

在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣扬栏”。选择创意新奇，主题显明，版面精致的作品为宣扬栏的资料。

一个个得才兼备的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。

关爱留守儿童心得体会2

随着经济地飞速发展，城镇化进程的加快，大批农夫进城务工，在广阔农村地区催生了一个特别的群体——农村留守儿童，而且农村留守儿童的数量也在逐年增加。留守儿童是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教化的双重缺失，造成他们在学习与心理发展方面存在以下问题:学习状况不佳、行为习惯不良、人格发展不健全等，如何关爱留守儿童，弥补他们缺失的爱，成了摆在我们面前亟待解决的难题，作为一名教化工作者，我就我班留守儿童的教化，说说自己的做法。

老师，我来当新学期伊始，我在班级宣布要临时选几个同学担当小组长。话音刚落，便从教室后传来:“老师，我来当。”寻声望去，原来是xx。

xx是我班留守儿童中比较特别的一个。他始终由外公和妈妈在家带着。他特殊聪慧，可行为习惯却总是不尽如人意。每一天的衣服不见他穿整齐过；上课时时常摸摸这儿，碰碰那儿，好像心中揣着一只小兔，总也宁静不下来；下课时总喜爱和同学打闹，几乎每天都有学生向我诉说他的不是；作业也不仔细完成，总是马虎行事，潦草完工；不管做什么事都是热忱有余，坚持不足。上学期在老师和同学的努力帮助之下，语文、数学均得了93分，这对于他来说已经是一大进步，我知道他到现在还傲慢着呢！如今，他想当组长就给他一次机会吧！于是，我说:“好的，第八小组就由xx担当组长。”接着我给每一个组长提出要求:“组长要严格要求自己，要争取比组员做得好。首先书写要工整，作业要按时并保证质量，要给组员做好榜样。接下来的日子就看各位组长的表现了。”

第一天当我看组长的作业时，发觉xx的作业和以往换了一个模样，字迹隽秀，看上去挺舒适的，顺势夸夸他:“好样的，接着加油！组长就要做好表率。”他不好意思地点了点头。但我从心里知道要让xx变个样，得长期坚持，不断赐予激励。

在周五的班队干部竞选会上，xx又主动申请担当班队干部。由于他的体育比较好，孩子们一样推选他担当体育委员，他兴奋地接受了。

尽管在检查眼保健操时，xx站在台前腰挺得还不是很低直，但我信任有我们大家的信任与激励，将来的日子他肯定会进步的。

在接下来的日子里，我时时常地与他沟通沟通，让他不断地发觉自己的不足，找寻自己的优势。当发觉他进步时，赐予激励；当发觉他又要偷懒，又想懈怠时，刚好赐予鞭策。还记得那次运动会，xx由于淘气，在玩单杠时将手拉伤了，苦苦训练却没能进入竞赛现场。看到他懊丧的样子，我语重心长地说:“你看，这就是你的特点，总是在关键时刻掉链子。想想你为之付出的汗水，值得吗?”眼泪在他的眼眶地打着转，我知道他心里特殊难过。拍拍他的肩膀说:“信任你会从中吸取教训的，以后的机会还有许多。不管做什么事都尽力把它做好吧！”他用劲地点了点头。

“老师，我来当！”我多希望每一个孩子都能这样洪亮地回答。现在班级中留守孩子中有一部分特殊胆小，或许是自卑使得他们总不敢自信地将自己的小手举起；或许是羞涩，总是怯怯地将手举起又匆忙地放下。尤其是单亲家庭的留守孩子更显得沉闷，每天看到我班的李江（化名）等孩子呆呆呆地坐在座位上，郁郁寡欢的样子真的好让人心疼。面对他们，我总是想多给他们一丝微笑，多给他们一份关怀，让他们能和其他孩子一样欢蹦乱跳，一样阳光绚丽。每次总把信任的目光投向他们；总把激励的话语送给他们；总是和孩子们一起谈天说地，让他们的心渐渐亮堂起来。

“老师，我来……”我期盼着每一个孩子都能如此自信，如此神采奕奕！

关爱留守儿童心得体会3

在我县的部分乡镇有着这样一群孩子们，他们远离父母，常年跟随祖父母或其他亲友一起生活。他们中有父母外出务工的留守儿童，也有父母离异或因其他缘由失去父母的孩子，其中一些孩子的家庭还特别贫困。虽然学校教化对孩子们的成长起着至关重要的作用，但是家庭教化的缺失或不健全，也会导致孩子们的身心、学习、成长出现一系列问题。如何弥补留守儿童家庭教化和爱护的缺失，帮助孩子们健康成长，成为我委工作的一个重要课题。

据摸底调查，目前，全县12个乡镇(街道)共有1-18周岁留守儿童250名，其中101.8%分布在各乡镇，43.2%集中在北部山区，7周岁以下的占30.4%，家庭状况较差的占57.6%。这些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他亲友监护,和父母的联系方式主要是打电话，与父母联系的纽带主要是学费和生活费。

调查发觉，多数留守儿童思想健康，自我要求严格，对父母外出务工持理解支持看法。但由于隔代教化、缺少亲情陪护等因素，也导致一部分留守儿童在成长过程中，思想、行为、学习、生活等方面出现了一些问题：

一是家庭教化缺失，学习成果不佳。由于隔代教化，祖辈文化程度不高，有许多甚至是文盲，他们即使想对孙辈的学习赐予帮助，但难免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。而由亲友监管的状况下，更多的则体现为只要孩子能平平安安就好了，不敢在学习或其他方面对孩子有所责怪。据调查问卷统计，“你在学习方面遇到的最大的困难是什么”一项，填写最多的就是“没人辅导，没人监督”。家庭教化的缺失使留守儿童在学业上长期缺乏辅导和督促造成学习成果下降，进而对学习产生抵触心理。据调查统计，留守儿童中学习成果优秀的仅有13.6%，良好的占20.4%，中等及以下的却占了66%。

二是亲情缺失严峻，心理发展异样。青少年期是特性发展和形成的关键时期，也是情感、性格改变的转折时期，由于留守儿童们长期没有父母陪着身边，家庭的“缺陷”使他们无法享受到正常的亲情关爱，生活中的苦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和激励等等问题，这样长期处于心理缺乏疏导的状态，便会出现内向、孤僻、缺乏平安感、不善与人沟通、心情不稳定、具有较强逆反心理、自律实力差等心理发展异样的表现。据调查，大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。调查问卷显示，“你有心理话最想对谁说?”一项，选择“父亲或母亲”的达到95%，选择情愿和老师讲心里话的仅有4.5%，却没有一人选择“临时监护人”。

四是有效监管缺失，平安隐患较大。留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教化监管的责任主要落在了学校，然而在课余和节假日等老师无法监管的状况下，学校与家庭间的平安教化连接上出现“真空”,爱玩是小孩子们的天性，加上缺乏自我爱护意识和实力，往往会出现烫伤、烧伤、交通事故、电力事故、溺水等意外损害甚至成为不法分子侵害的对象。调查中，虽然81.8%的留守儿童目前从未受到损害，但仍有18.2%的留守儿童曾受到过人身损害或发生过平安事故。

五是家庭经济差，生活质量不高。生活困难是留守儿童家庭的普遍特征，即使是父母双方全部外出打工赚钱，其家庭生活方面也是特别贫困的。由于缺少父母的照看，留守儿童的生活起居往往没有规律，有些寄宿生的饮食常以便利面和零食为主，养分根本得不到保障。另外，在农忙时，几乎全部的留守儿童都要担当一部分农业生产与家务劳动。养分不良以及繁重劳动都会导致留守儿童身体健康受到极大损害。

为解决留守儿童中存在的这些问题，我委启动了“爱心筑巢工程”，围绕“奉献四种爱，暖和留守心”这个主题，充分调动各种社会资源，用真心真情为留守儿童筑就“爱心巢”。一是奉献老师之爱。在留守儿童集中的学校和乡镇组建关爱留守儿童青年志愿者队伍，开展结对关爱活动，通过学业辅导、心理疏导、平安教化为留守儿童增补成长“钙片”，弥补人间亲情，撑起健康成长的“爱护伞”。目前，全县已有110名志愿者结对202名留守儿童，集中开展各类活动6次。二是奉献亲人之爱。深化开展“与留守儿童共度周末”系列活动。今年中秋前夕，利用周末休息时间，组织青年志愿者15人到高庙堡乡高庙堡村等留守儿童较为集中的村，与留守儿童一起做嬉戏、沟通、写家信、包饺子，让孩子们在父母不在身边的日子也能感受到家庭的暖和。三是奉献挚友之爱。组织县城小学生走进乡村小学开展“城乡少年手拉手活动”。组织试验小学与膳房堡乡谷威其次希望小学开展“心连心，托起一片天”手拉手互助活动，结成“一对一”小伙伴，互赠了友情卡和自己打算的小礼物，并通过开展文艺表演、趣味嬉戏等丰富多彩的活动，增进双方的了解，加深彼此间的友情。利用同龄人最易沟通沟通的特点，使留守儿童与结对小伙伴相互了解、交往，在相互沟通和学习中，走出封闭的自我世界，使心情开朗起来。四是奉献社会之爱。整合社会资源，以“六一”、中秋、春节等节日为契机，开展形式多样的“送暖和”和助学活动4次，捐助物资共计1万余元，累计帮助61名贫困家庭“留守儿童”顺当完成学业,切实解决留守儿童的实际困难,在整个社会营造良好的关爱留守儿童的氛围。

关爱留守儿童是一项长期、艰难的任务，我委将接着推动此项工作，并加强宣扬，引起全社会的高度关注，号召社会各界不遗余力赐予留守儿童关爱。

关爱留守儿童心得体会4

21世纪，是经济蓬勃发展、突飞猛进的时代，打工浪潮似潮水般涌来，人们纷纷远走他乡，造成农村“孩子在家上学，父母外出打工”的现实状况，孩子因留守而缺少家庭的亲情、暖和，因父母的远离而缺少家庭教化的环境。从今，这些留守在家的儿童们，便起先咀嚼没有父母之爱的“孤独和孤独”，成为继离异家庭子女之后又一值得特殊关注的群体。留守儿童已经作为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应坚决果断的扛起这份重担。那么，怎样让这些“留守儿童”和其他儿童一样得到全面健康的发展呢？

一、建立融洽和谐的师生关系

这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们心情低落，严峻影响了他们学习的留意力。这时，假如我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和平安感，将合理调整其心理状态，主动地投入到集体活动中去。每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的班主任才能让学生信任，让孩子亲切。于是，我赐予那些留守孩子更多的关爱，无论课内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到我对他们的关爱和期盼，在生活中无微不至地关切他们。我们班xx父母去广州打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不情愿和她坐同桌，在一年级时她常常尿裤子，她特殊胆小，又不善言谈。我把她叫到房间里，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，华蜜的笑容。因为爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她做作业，讲她没听懂的学问。慢慢的，她在课堂上也能大胆回答问题，同学们对她的看法也变更了，也情愿和她玩耍、和她沟通了，她的性格也变得开朗了。建立和谐融洽的师生关系，使他们感受到老师的关爱和同学的帮助，慢慢便对同学、老师、学校产生憧憬和信任感，淡化思念父母所带来的苦痛，并沉醉在欢乐和华蜜之中，

二、构建新的家庭教化环境

学生的父母外出务工，学生有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚挚友住在一起，导致家庭教化效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童非常溺爱，造成儿童放荡不羁，亲戚挚友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教化空档，在这种状况下，别说儿童能养成良好习惯，得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。因此，我便进行家访，刚好了解他们的状况，与他们现有监护人进行沟通，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教化，并能与学校教化同步，从而达到很好的教化效果。此外，我还与留守儿童沟通沟通，让他们从监护人身上感受到亲情和关爱，懂得敬重和感恩。

三、开展丰富多彩的活动，搭建欢乐成长平台

针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教化，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康学问讲座、询问、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。我班还开展了形式多样的主题班会，献爱心捐献活动，演讲竞赛、班级之星评比等。让这些远离父母的留守儿童真真实切地感受到来自老师、学校和社会对他们的爱，让他们在同等、和谐的环境中健康成长。过儿童节时，让留守儿童通过画画、做手工、表演等不同形式展示自己的才能，表现自己的坚毅。对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教化他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体。我做到定期和儿童父母联系，向他们干脆反映儿童的学习状况和生活状况，让他们虽在千里之外，也不能遗忘自己肩负的责任，并能参加到对子女的教化之中。与他们协商务必每月和儿童通一次电话，向儿童干脆了解其学习生活状况，激励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母训诲，真实地感受到父母始终关爱着自己，父母就在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信念，同时也可以削减和预防他们不良行为的发生。激励留守儿童参与学校的“感恩书信”活动，给父母写一封信，向父母介绍自己的学习生活状况，介绍学校中开心的事情以及对父母的思念之情。通过这样的活动，不仅能熬炼他们的写作实力，沟通和父母之间的感情，而且在相互的沟通中，促进了儿童身心健康和人格的不断升华。

总之，学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、激励、帮助。爱是教化的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教化的前提，教化应把爱放在中心位置。老师应与“留守儿童”交挚友，多关切、爱惜、照看、理解他们。在平安上，要时刻提示；在生活上，尽可能供应帮助；在心理上，要细心视察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，激励他们融入集体中。削减其心灵的孤独和孤独，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。关爱留守儿童，教化好下一代，须要社会、学校、家庭等多方面的协作与支持，希望我们每一个人都去关切、爱惜、教化、帮助这一弱势群体。

关爱留守儿童心得体会5

留守儿童的工作在我们重庆是特别重视的，各个学校都很关注留守儿童的学习和生活，以及他们的身心健康。我作为一名班主任，理所应当要对我班留守学生特别关注，特殊是要关注像某某同学那样的双亲外出打工、心理健康有问题的留守学生。通过探讨和试验，塬来“愁眉不展”的某某同学又变得“喜笑颜开”了。下面就谈谈某某同学“愁眉不展”的成因分析和“喜笑颜开”的演化回顾。

一、“愁眉不展”的成因分析

父母背井离乡，为“创建美妙的生活”去了浙江打工。他们除了回家和孩子一起过春节外，一出去打工就很少有联系。某某同学缺少了父母的常常性关爱和监护，又正处于人生观、价值观形成重要时期，由祖父母教化意味着由文盲来抚养他。因为他的祖父母多是乱喊乱叫，只怕孙子磕着冻着，虽有教化孙辈的精力和体力，却没有教化孙辈的实力，也不会有教化孙辈的文化素养，更不行能“四平八稳”。从他上课喜爱主动思索大胆发言的举动，我可以知道他总想得到老师的表扬来获得同学们的信任、赞许;但因为回到家却感觉没人关切、陪伴、倾诉，所以就渐渐养成我行我素的性格——作业不刚好完成，电视机陪伴做作业，不讲个人卫生;心情不顺时常骂人，处理事情不能镇静冷静，而且爱管闲事，喜爱乱插嘴。因此，他难以和同学和谐相处，只是孤鸟一只;同学碰一下就以为是在打他，自然而然就哭了起来。在受到同学欺压和讪笑以后，回到家就自我封闭，自暴自弃;对祖父母的抵触心理就越来越重，往往采纳千声不开口等过激行为来回应;结果综合分析实力日渐消煺，成果跌落难以提高，愁眉不展。

二、“喜笑颜开”的演化回顾

我从某某同学的思想动态、学习看法、言行表现各方面入手，到处留心视察，进行访问和谈心，发觉问题刚好询问了解，时刻留意关切和爱惜他。比如：我创建良好的学习环境，时常利用放晚学以后的时间与他沟通，面对面地指导学法、批改作业、辅导功课，教给他汉字的书写笔顺规则，让他扬长避短，改掉那些坏习惯，帮助他把留意力转移到学习上来。当他取得进步的时候我刚好赐予确定和激励，让他从中获得胜利的喜悦;当他遇到困难的时候我就激励与困难做斗争，让他永擎不断奋进的火炬。还有，在支配座位时，我支配了一名学习有潜力、上进心强的同学与他同桌，帮助他培育良好的学习习惯，使他课堂上用心听讲，作业与时俱进，学业与日俱增。

我主动与某某同学的代理监护人祖父母沟通，与村支部书记某某同志取得联系，把家访工作落到实处。我在家访中主动指导他的祖父母仔细履行监护职责，帮助他们对某某同学进行有效的教化、管理、爱护，建议并指导他利用电话与父母沟通，感受父母的亲情，祛除他们心理上的障碍，进行全程跟踪管理。记得有一次放晚学，他爷爷接他来了，可不知什幺回事，某某在和同学拌嘴。他爷爷望见以后，就把他拉上摩托车打算走了。可就在上车时，那几个同学发怒了，一起围住他，用脚用劲地蹭他的摩托车，扬言叫他其次天别来上学。晚上，他爷爷打电话把事情告知了我。我说：“明天你送他上学来吧，我在学校等你。”其次天，他来了，我把那几位同学也找来了。经过了解，那几位同学还在为某某初一年级时骂他们的事情而有意找茬呢。我狠狠地指责了那几位同学，并且让他们当面认错致歉、握手言和好，保证改正错误。从今，某某同学心里踏实了，脸上渐渐地有了微笑，学习也更加勤奋了。

我从学校内外生活中的小事去详细关爱他。我时常帮助他正确处理好每一件小事，让他知道哪些话应当说，哪些话不应当说;哪些事情应当做，哪些事情不应当做，引导他多与同学沟通，做个文明学生，用微笑面对每一天，少与同学斤斤计较，努力做到心胸开阔，不钻牛角尖，帮助他消退与同学之间的积怨，把自己融合到集体中去，想方设法使之树立自信念，在爱好中学习，在欢乐中学习，在主动中学习。

你瞧!某某同学的母亲最终不外出打工而在家陪伴他了;他本人现在也成熟多了，学习主动性日渐高涨，学习成果稳中有升，放学以后也能够一个人大胆的走路回家了;同学们不但不再欺侮他，而且时常与他一起探讨问题，一起嬉戏，一起作业。五年级期末考试语文59分，数学60.5分;六年级开展试验以后，备受班主任等全体师生的关注，心情渐渐开朗起来，期中考试语文68分，数学74分。

实践证明：假如我们老师、父母都能从生活的详细小事中、学习的点点滴滴中给留守学生真实的关爱，那孩子们的世界将会阳光绚丽，人人都能喜笑颜开!

当然，农村“留守学生“是当前的一个社会问题，全社会都要关切、关爱留守学生，关注留守学生问题。作为教化工作者，我们更应当站在对后代负责、对社会负责的政治高度，与家庭、社会各界亲密合作，扎实解决好“留守学生”心理健康，为祖国培育出一代合格的接班人。

关爱留守儿童心得体会6

针对此现象，我加入了关爱留守儿童的志愿者行列，希望能够更其他的志愿者一起去关爱这些没有家人陪伴的孩子。在我们近期的一次活动里，我们有发觉一个住在大山里的小村子，所以就准备去那看看。说实话，这次的一次活动，也许是我们遇到的最艰难的一次了，因为村子坐落于山里，上山的路坎坷不平，特别的颠簸，真的是让人非常难过，原本我们准备用中型的货车把物资给运上去的，可是那条路给我们很难的条件，路极其窄，车子根本上不去，只能步行，而且还有个非常陡的坡，因此前期就只能让人守在山下，我们人自己上去探一下风。

当我们进入山里，才知道在那里的人有多难，虽然一所学校，但是都已经不能称为学校了，房子特殊破，感觉随时都可能塌，但是他们又没有钱去建，而且基本上大人都出去工作了，只剩下了一些老人、小孩，他们的生活过的一点也不好，因为居住山里，土壤也不是很好，能种出来的东西也有限，孩子们也根本就吃不饱，穿不暖，加上去外面的路又是那样的，也是很难去接触到外面的世界，太难了。我们从老村长那了解状况后，就抓紧想方法去把送给他们的物资给弄上去了，也是经过一番艰难的。

但是当我看到孩子们眼中的快乐，又觉得这次来得很值，自己能够用自己的实力去帮助到他们，关爱到他们，感觉特殊的值。虽然物资不多，但至少能够让他们一段时间里是暖和的，也很快乐了。等我们把全部的东西都安排完，也就简洁的整理一下，打算下山了。只有一天的时间，却感觉已经在那待了很久一样。经验这一次的关爱之旅，让我知道这个世界还有许多这样须要被关爱的儿童，他们都没有父母在旁陪伴，从小就要懂事了，我才觉得我是那么的华蜜。只希望有更多的留守儿童被关注到，进而被关爱，让这个世界再多一些关爱出来，帮助他们成长。

关爱留守儿童心得体会7

随着生活的质量慢慢提高，生活得压力也渐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人起先了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。

殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟志向不一样，在童年时间里，缺少了父母的.陪伴，我深有体会这样的感受。为此我对这次“关爱留守儿童”的活动非常主动。我只想用自己那份微薄的热忱去暖和那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。

我们在村委会的帮助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人干脆面对面沟通的大好机会，在与这些儿童的沟通中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不同等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平常贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么方法，自己有小孩，也须要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，须要我们高度重视，儿童是祖国的将来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。

我跟着我的团队，走去走访。看了才真正体会到，城市的小孩与向下的小孩就是完全的不一样的。城市的孩子干净整齐，但是也只是温室的花朵;乡村的孩子谁没有整齐的外表，但是他们欢乐着，因为他们自由。这就是城乡之间的区分，包括环境，更包括孩子。面对着我们走进他们的世界，他们明显没有城市孩子的自信，有意识的抗拒。但是我们花了心思去与他们嬉戏，与他们说话，他们才渐渐的接纳我们这样对于他们来说是城市来的大哥哥姐姐们。可他们不知道，我们有多少人也是从他们的年纪里走出来的。他们的心思我们懂——他们缺少了一种关爱。

在沟通中我们也了解到了这帮孩子很想像电视里面那样，爸爸妈妈带着去玩，特殊是六一儿童节那天，这是专属于他们的那一天。而不是学校就放假一天那么简洁。惋惜有的孩子父母不在身边，家里的老人更不行能会陪着孩子玩(指大部分)。城里面会有的孩子父母带来广场或者去吃大餐，玩个痛快。也会有的孩子静默地在家看喜洋洋度过。而村里的孩子最欢乐的地方就是田里地里和河边。渐渐的他们缺少了一种特别的关爱。从而会使一些孩子变得叛逆和过度淘气。这将是对孩子们的一种慢性的心理破坏。所以我们从家里的长辈入手起先我们的其次项活动。

经过我们进行调查，并进行统计。我们这次更加的深化到了村民们的生活中，我们划分区域分工合作，随机调查，调查只是一种形式，我们有机会便会与他们拉家常，感受他们几十年来的生活改变从他们的口中读出他们历经的沧桑，从他们的眼神中读出他们生活的喜怒哀乐。这次调查也非一帆风顺，有部分村民还是不了解我们的目的，对我们还有排斥的心理，我也尽所能去化解他们的这种心理，这对我也是一种考验与磨练，用我所学的的学问去说明给他们听，这样不仅熬炼了我的表达与应用实力，也熬炼了我人与人之间的沟通实力。在我们的努力之下，问卷调查最终如期完成。这既有我自己的努力，也有我们团队的分工协调，我不仅更加深刻相识到学问的作用，也感受到团队的力气。

这次“关爱留守儿童”社会实践活动是我高校生活以来首次亲身步入社会，尽自己实力将学到的学问用应用出去。同时也学到了课本上学不到的学问。为以后的社会生活积累了许多阅历。最终希望我们这次的“三下乡”社会实践活动，能够引起社会对留守儿童的关爱。

关爱留守儿童心得体会8

今年在寒假里，我参与了一场关爱留守儿童的志愿活动。让我觉得记忆深刻，也留下了许多的美妙的体会。这是我第一次参与这么有意义的活动。所以，我会好好的把这次记忆珍藏在心底。时刻用来提示自己，要多去为这个社会做一点贡献，多去帮助一些须要我们帮助的人。

其实参与这次活动的主要缘由，是因为我自己也曾是一个留守儿童。只是我家的条件要略微比我们这次活动里的那些留守儿童的条件要好一些。以前我读小学到中学的时候，都是我爷爷奶奶带大的。因为我爸妈要在外面挣钱，供我和我弟的学费。所以一年四季都难得回来一次。虽然在我们爷爷奶奶的抚养和教化之下，我们也很健康的成长着。但是，总还是觉得缺少了一点东西。至于是什么东西，我们自己也不清晰，可能是父爱，也可能是母爱吧。

所以在听到这次有关关爱留守儿童活动报名信息的时候，我坚决果断就把自己的名字给填了上去。或许是出于怜悯，也或许真的是想帮助一些留守儿童们。这次关爱留守儿童的活动，须要我们志愿者们集体去到xx村的xx县。把我们打算好的各种礼物和礼品，都亲自送到那些留守儿童的手里面。并且要带他们感受一下大城市里的生活。

在活动当天，我们一行人就带着一群淳朴又可爱的留守儿童们，来到了市里面的xx电影院里。让他们尽情的观看自己喜爱的电影和电视。或许是他们从来没有见过这样的电影，所以一整个下午他们都处在激烈兴奋的状态里。看到他们这样兴奋的样子，我也觉得很满意。

在看完电影之后，我们便带着他们到了xx餐厅里面去吃饭。看着他们在吃饭的过程里，当心又惊慌的样子，我的心里有一丝说不出来的感受。可能他们一年都很少吃到这样豪华的晚餐。而这些晚餐对于我们生活在城里面的人来说，在一次很一般的聚会里就可以吃得到。吃完饭，我们便把他支配到了在xx酒店里面休息。第2天，上午带他们去了市里面的图书馆，下午那他们在游乐园里玩了一下午之后，就把他们送回去。

在分别的时候，虽然孩子们都没有说话。但是我从他们的眼神里，看出了不舍和许多的感谢。我想我以后，假如能有更多的时间，我都会用来帮助他们和陪伴他们。

关爱留守儿童心得体会9

在今年炎炎七月里，我参与了“关爱留守儿童”出国留学高校经济管理学院赴*省*市的暑期社会实践活动。

7月9日至7月13日的五天时间内，我们走访了许多留守儿童的家庭，通过访谈、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习状况以及父母对孩子的家庭教化观念。在与孩子们的接触与沟通中，发觉有好多年龄都很小，大部分都是由爷爷奶奶抚养，性格也不是都很开朗。甚至有的孩子因为家境不好，产生了辍学外出打工的念头。“纸上学来终觉浅，绝知此事须躬行”，以前觉得这些事情离自己很遥远，也没细致的了解过。这次的实践，让我学到了许多书本上学不到的东西，也让我更加了解了上句诗的含义。

“没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经验过才会体会到书本上没有的学问与感受。暑期社会实践活动为高校生供应了一个走出校内、踏上社会、呈现自我的舞台，也是一个让高校生能够投身社会、体验生活、服务人民的好机会。这次三下乡中，虽然遇到了许多困难，但被团队之间的凝合力都克服了。从这次深化麻城市留守儿童的调研活动中，了解到由于父母不在身边，造成孩子亲情缺失、心理失衡，以致许多孩子形成了孤僻的性格，这使我们感到很伤心。但是俗语曰“穷人家的孩子早当家”，在我们所了解到的留守儿童中，有好多孩子表现的都很早熟，很懂事，绝大多数都能够努力学习，为了幻想而奋斗，我们为此都感到很高心，很欣慰。

“艰辛知人生，实践长才能”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个精确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得学问与实力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的学问与实力去解决它，克服它。社会实践使高校生找到了理论与实践的最佳结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不行能有长远发展的。

作为新时代高校生，我们不仅要好好学习驾驭现代化的学问，而且还要多参与社会实践，在实践中运用学问、更好的驾驭学问;在实践中了解社会发展，才能熬炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。

关爱留守儿童心得体会10

20xx年即将过去，新年钟声即将接近，满载着20xx年度的硕果，我们即将迎来新的一年。年终岁末，全市都沉醉在一片快乐的气氛中。然而团市委和志愿者们的心中却还记得在南芬区下马塘镇还有很多留守儿童须要我们的关爱。12月25日，在市团委和南芬区团委的带领下，我们13年、14年和几名已经服务期满的高校生村干部志愿者们来到了位于本溪市南芬区下马塘镇的苗可秀学校，参与了由市团委组织的”心手相牵，共迎新年“关爱留守儿童活动，为留守儿童送去的党的关怀和社会的暖和。

下马塘镇过去始终以“三小”出名。一是镇小，人口不多；二是经济实力小，人多地少，切多以手工性质的采矿业为主，难成气候；三是名气小，就连本溪当地人都很难说清它的详细位置。”三小“的结果就是一个”穷“字。因此下马塘镇大部分年轻有为的中青年都外出去大城市打工赚钱，养家糊口，因此留守儿童群体的出现成为了一种必定。

农村留守儿童是我国现阶段中出现的一个很特别的群体，他们和一般孩子一样，都是祖国的将来和希望，但他们更须要社会的关注，来帮助他们健康成长。留守儿童的感情波动很大，对四周的反应敏感性强，他们须要更多的同等、友善、关切、理解和敬重。在这次活动中，志愿者们和留守儿童进行了一对一的沟通沟通，还支配了讲故事，做嬉戏，和才艺展示等环节，在轻松开心的氛围中了解了他们的学习、生活和性格等基本状况，也让他们对我们卸下心理防线，接受并认可了我们。在与孩子们的接触和丰富多彩的活动中，我学到了很多书本上学不到的东西。没有调查就没有发言权。只有自己亲身经验了才能有更加深切的体会和更加真实地感受。这次活动为我们高校生村干部志愿者们供应了一个走进社会，了解社会，呈现自我的绚丽舞台，也是一次让高校生志愿者能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就我们这次活动来说，通过之前的了解我们得知由于留守儿童群体缺少父母的关爱和教育，时常惦念他们的爸爸妈妈，而他们的父母过节回家因倍加珍惜短暂的团聚时间，也会对孩子过分溺爱，这都导致了他们中的一些孩子形成了孤僻、畏缩或是高傲的性格。得知这些，我们的心被深深地刺痛着，但古语有云：志不立，天下无可成之事。俗话说，穷人家的孩子早当家，在实际的沟通过程中，我欣喜的发觉，他们中的绝大多数孩子在这种状况下仍能努力学习，为了自己的志向而奋斗，真的让我感到无比的劝慰。只有让孩子不断进行苦难的磨练，才能帮助他们形成吃苦耐劳的精神与良好的心态，在将来才能适应飞速发展、竞争激烈的社会。活动中，我带的二年级的马敬华小挚友，在活动快要结束前，他坚持要为我们大家朗诵一首诗，是李白的《赠汪伦》。当朗诵到“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”时，小家伙看着我快乐的笑了。短短几个小时的陪伴使我们之间建立了如此深厚的友情让我又一次感到了孩子们的热忱与暖和。

艰辛知人生，实践长才能。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我更深层系的了解了社会，开阔了视野，增长了才能。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个精确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得学问与实力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的学问与实力去解决它，克服它。社会实践使高校生找到了理论与实践的结合点，只重视理论学习，忽视实践，是不行能有长远发展的。

在市、区团委的带领下，我们所做的这些都是为了让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐地成长，我们只是千千万万个出国留学志愿者中的一份子，我们做的还远远不够。农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必需深化、长久地、绘声绘色地开展下去。作为新时代高校生志愿者，我们不仅要好好学习驾驭现代化的学问，而且还要多参与社会实践，在实践中运用学问、更好的驾驭学问；在实践中了解社会发展，才能熬炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是高校生成长志愿者成才的正确之路。

关爱留守儿童心得体会11

由于是第一次参与社会实践TOP101范文排行，能够参与由大二的师兄、姐组队的实践小分队，我感到很兴奋。活动时间为8天，在这8天里，全部队员共同合作明确分工顺当完成这次实践。在这次实践中充分体现了我们xx院校学生吃苦的精神，同学们团结协作、相互帮助，较好地反映了我们学生干部的整体素养；遇到的点点滴滴都深深地印刻在我的心中，使我一再思索，颇有所获。今日，我将自己此行的心得体会写下来，希望对于自己、对于我们这个群体能有些许的帮助。

新店镇中心小学是雅安市第一家留守儿童之家，这是一块急需社会赐予关注的年轻的土地。随着经济的发展，父母渐渐地从农村走进城市务工，而他们的孩子却留在农村由孩子的爷爷奶奶或外公外婆带，而这就是问题的所在，在这样的教化背景下产生了隔代的问题，小孩子们就简单产生导致性格孤僻等问题。有句话叫少年强则中国强，那么儿童作为祖国将来的接班人，他们的健康成长意义重大，我们这次实践主要就是希望能带给他们欢乐，尽可能的同他们放开心扉地沟通，享受到大哥哥大姐姐带来的爱，实践证明我们是胜利的。

从走进校内看着孩子们微笑的那一刻，我知道这次实践将是具有特别意义的一次实践。进入学校我就支配队友将他们行旅搬到教室支配住宿，由于我负责搞后勤，支配完住宿的事我就去联系学校的老师帮我们打算厨房做饭用的用具。第一天晚上大家开了个会，探讨其次天的教学任务。感觉真的是“凡事预则立，不预则废。”由于我们大多数都不是师范专业的，最全面的参考网站如何备课成了一大难题，想到以前老师上课重难点突出，条理清楚，其实老师他们也是很仔细地做好备课工作的。还好有一个从xx师大过来的师姐帮拿办法才弄好明天的上课内容，以后几天我们的备课工作很顺当。由于是以暑期夏令营的形式开展我们的活动，上课时就没像平常老师上课那样肃穆，就上课时间而言主要是给他们讲英语，让他们提前感受英语学习的氛围；此外还讲解并描述一般物理小试验，培育他们对科学的酷爱；也有剪纸课，让他们学会动手，熬炼自己动手的实力，这都是教学上的事儿了。

几天下来我感觉到与孩子相处还是很简单的，他们缺少父母的爱，只要我们给他们一点儿关怀，他们都会感动不已。平常老师上课的时候由于学生太多，每个老师所能顾及到的人有限，有的学生难免会觉得老师偏心什么之类的，在心里面就会产生缺失的情感使他们的心灵简单受到创伤，往往只能无条件地、被动地承受现实。他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不情愿与老师和同学沟通；他们内伤心苦，看上去淡漠、自闭。这几天来的相处还是遇到了这样的问题，有一个小女孩除了上课外都是一个人单独一起，还好我们多有留意视察，每天都由一个同学送她到家，几天下来她就情愿同同学一起耍，这让学校的老师及我们队员都感到兴奋。不论是在学校还是在校外，但愿孩子们以后能够得到更多的关怀。

虽然我没参加到教学中，但我的后勤工作还是开展得很好，尽管每天都很累，看到大家快乐我也就满足了。这次暑期社会实践我的主要工作就是后勤，几天下来收获颇多，作为各种工作或是活动开展的重要保证，做好后勤具有重要意义。同学习中生活中的事儿一样，后勤工作须要细心的对待，每件事落到实处，可将任务安排到每个人身上。总之，这次经验的在以后我想都会用到的，实践就是积累阅历，不断丰富自己的阅历。

关爱留守儿童心得体会12

此次活动，我们是组团进入大山里的一个小村子里去，关爱里面父母都出去打工的孩子，他们都是只有爷爷奶奶或者就一个人在家，状况特殊不好。我还没有见到真实的样子时，还不觉得什么，以为就只是没人陪伴而已，但当我看到他们的现状时，我的心里就只有心疼他们了吗，那样子真的是让人落泪。我也是真心的为他们辛酸，房子都是随意搭起来的，家里的火是用木材烧的，睡觉的地方也很简陋，基本上是没有感觉好的地方的。

由于他们住的地方是山里面，所以孩子上学得自己先走一段很陡坡的山路才能去到学校，我们跟着去了学校的时候，我只觉得心惊，那段路都不能称做路，拐了好多的湾，还是走的岩壁。无比担忧的走过山路到学校，更让我难过，想起我自己现在的条件，简直是一个天上一个地下啊。他们的学校也只是比他们的家好点，但是条件是真的特殊的简陋。学校很小，他们都是挤着上课。我们在这里有一个月的时间进行活动，虽然我们还只是个高校生，但是我们靠我们学的学问，为他们修缮房屋，从外面买来种子，跟他们一起把一些日常要做的农活做了。很少吃肉的他们，我们也筹集钱从外面很远的城镇里买来猪肉，分别分到每户人家。

学校很小，我们就只能安排好人数上课，我们做他们的老师，帮助他们学习，跟他们讲外面的世界，激励他们努力读书，总有一天生活好起来了，就肯定能走出大山。这群没有父母陪伴的孩子，真的特殊懂事，那么小就已经担起照看弟妹的责任了，他们自己会做饭、会下地干活，比我们这群成年人都要能干，心疼他们的同时也觉得自己很是惭愧。他们生活这么艰难，只有努力，课我们生活这么好，还只是一个小孩子的模样，真是挺心塞的。

这次活动虽然只有一个月，但是我们真正的知道了留守儿童的状况，也从中学习了许多我们之前没有做过的事情，收获还是许多的。我们除了感受到他们生活的艰难，更是懂得了要珍惜和父母在一起的时间。别人渴望的是我们已经拥有的，所以我们不要奢侈了。最终，就是希望全部的留守儿童将来能够有更好的生活，希望他们的父母能够回来多一点陪伴，愿世上全部人的时候都美妙。

关爱留守儿童心得体会13

在这个燥热的七月，我参与了淮海工学院“携手明天，共享成长”关爱留守儿童志愿服务团赴灌云县下车乡的暑期社会实践活动。

这几天时间，我跟随志愿服务团为留守儿童送去了暖和与慰问，宣扬了上海世博学问、地震避险学问等。透过开展素养拓展嬉戏、课业辅导、家书手机信息送亲情、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的学问，开阔了他们的视野，敬重了他们的人格。与孩子们的接触与沟通，丰富多采的活动资料也让我学到了许多书本上学不到的东西，让我更加理解了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。

“没有调查，就没有发言权”，只有自我亲身经验过才会体验到书本上没有的学问与感受。暑期社会实践活动为高校生带给了一个走出校内、踏上社会，呈现自我绚丽的舞台，也是一次让高校生能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就从我们这次深化下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教育，时常惦念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子构成了孤僻的性格，心中不免一阵伤心。但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种状况下仍旧能够努力学习，为了幻想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到兴奋。

“艰辛知人生，实践长才能”。透过关爱留守儿童的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自我的位置，对自我有一个精确的定位。只有真正的理解社会实践的好处，在社会实践中获得学问与潜力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自我在实践得到检验的学问与潜力去解决它，克服它。社会实践使高校生找到了理论与实践的最佳结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不行能有长远发展的。

作为新时代高校生，我们不仅仅要好好学习驾驭现代化的学问，而且还要多参与社会实践，在实践中运用学问、更好的驾驭学问；在实践中了解社会发展，才能熬炼自我、发展自我，使自我将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。

关爱留守儿童心得体会14

“留守儿童”主要是特指农村的，现在社会中“留守儿童”的状况还是存在且比较严峻的。这是社会发展造成的必要的问题，社会发展，越来越多的人起先向城市进军，在城市发展中起着很重要的作用，可是孩子们却无法带走，只能够留在家中，“留守儿童”已经成为很重要的社会问题了，须要我们去解决!

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且须要其他亲人或托付人照看的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校主动响应各级领导的号召，从实际动身，在xxx社区及xxx村范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程”，现将以来的工作体会如下：

一、摸清状况，确立工作目标

xxx社区位于xx区开发区，有1300多人，xx村是xx街道最南边的村，两个村是属于人均耕地面积较少。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深化，农夫大量外出务工、经商，有很多胜利人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有185名学生，像这样的“留守儿童”就有12人，他们享受不到父母的温煦吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。

二、儿童是祖国的将来

学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童”温煦工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

三、主要工作措施

1、定期支配免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进行全面的身体检查，刚好了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到有病早发觉，刚好治疗。彻底解除他们因病失学、因病至贫的隐患。

2、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校主动探讨科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教化和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

3、创建良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱阅历沟通制度;不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通;不断探究新方法、新措施;不断提高留守儿童教化治理水平。

4、建立健全领导负责制度

学校成立了关爱工程领导小组，制订详细安排，实施了“留守儿童”教化工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

5、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

每班举荐1—2名典型学生与我校在职老师结对，每位老师结对1—2名学生，帮扶老师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

6、大力宣扬，发动社会力气

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、办事处、开发区相关政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热情支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

7、建立留守儿童档案和联系卡制度

我校对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

8、主动开展文体活动

为了“留守儿童”也能像一般孩子一样健康成长，丰富他