许寨村农村儿童教育问题调查团实践总结

许寨村农村儿童教育问题调查团实践总结一、实践背景：随着经济迅速发展，农村的人们也纷纷外出打工以提高生活质量。然而对于我国农村而言，大部分文化知识水平低下，科技技能掌握不足，观念和生活习惯都较为落后，社会生存能力远不如城市人口，这已经成为农村经济发展的巨大阻碍，也是社会发展的一大难题。农村教育工作是提高农民知识水平和生活质量，推动农村经济发展最为重要的因素。在习近平主席关于扶贫开发的重要精神讲话上，习主席提出的“四个结合”里，就提出了集中力量解决教育等制约贫困地区发展的瓶颈问题。农村儿童的成长和教育至关重要，儿童是祖国的花朵，只要用心浇灌，就能散发芬芳沁人的芳香。因此农村儿童教育问题是我国的重要问题，一刻都不得迟缓。二：实践目的：目的1：对于农村家庭教育中存在的问题做深入调查，为农村儿童的教育贡献自己的绵薄之力。由于现代农村经费严重不足，办学条件差，师资力量薄弱，很多贫困县农村教师教育观念陈旧、知识老化、教学方法老化致使目前农村儿童辍学、失学率连年上升。为了研究解决农村儿童教育存在的问题，挖掘问题根源，找出解决问题的办法、完善儿童团教育，提高农村教育素质，推进全国素质教育的进程，提高全民文化素质。目的2：为农村孩子义务支教，弘扬瑞鹏精神，传递无私奉献的高尚精神。弘扬和培育瑞鹏无私奉献精神，促进和谐社会建设，树立大学生良好形象，并进而为我校的建设和发展做出贡献，具有重要意义。为此，我们团队继续以大学生素质拓展为核心，以“服务社会，完善自身”为宗旨，以“受教育，长才干，作贡献”为目的，以“实践促成才，青春创和谐”为主题，积极动员、鼓励、组织全院广大学生投身社会实践，，以“面向农村、面向基层、面向科研课题”为方向，引导青年学生与祖国共奋进，与时代同发展。把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为学习进步的实际行动，在实践中认识农村教育基本情况，提高素质。目的3：丰富个人社会经验，锻炼自己吃苦耐劳，团结协作，创新思维等的实践能力。大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，丰富社会经验增强综合能力。为帮助、引导青年学生走向社会，主动进行实践，丰富广大青年的暑期生活，充分发挥大学生的各种优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为社会的发展作贡献。三：实践前期的准备：1组建农村儿童教育问题调查社会实践团队，选定调查地点。2商议实践内容，提交实践策划。接到社会实践的通知和红头文件，队员们有组织坐在一起，为实践内容出谋划策，明确筹备工作的分工，分头行动。3准备实践物品和材料。在指导老师的建议下，实践团队一边积极完善实践策划内容，一边进入物资筹备工作，并且认真做好实践前的安全教育工作以及实践地点联系踩点工作。四、实践过程：实践第一阶段：实践地点的前期考察工作，对当地具体情况进行了解。许寨村是一个平原农业乡村，田地所占比例比较大。当地家庭中，大部分都有外出打工的人。父母将孩子委托给孩子的爷爷和奶奶看管照顾。由于时代的差距致使农村儿童教育遇到了重重困难，导致了他们学习成绩较差，缀学，失学的问题也频频发生。就当时实践队考察所看到的，就有好几个初中生年龄大小的孩子外出打工，并且有些青少年有吸烟，出口成脏的坏习惯。村落中的孩童也并不像我们小时候那样爱聚到一起玩耍，基本上都喜欢足不出户，呆在电视机，电脑前，很多孩子较为内向，不喜与人交流。实践第二阶段：选定合适农户进行问卷调查，查访家庭教育情况。对于本次调查，由于考虑到当地村民内心的感受，我们不采取直接提问的方式进行调查，本着亲近乡村，一心为儿童着想的挚诚之心，我们礼貌地挨户查访，在村民接受我们的来意的前提下，热切攀谈，在轻松的对话中记录问题的关键，对于家庭收入，孩子成绩等较为隐私的话题，我们并不直接提问，而是从交谈中的其它问题合理推测，以此避免村民不必要的尴尬。本次的家庭采访除了基本的数据以外，队员们也体会到了当地百姓的淳朴之风。热心的当地百姓积极的配合我们的工作，这才使得我们可以顺利地完成调查任务。实践第三阶段：为农村孩子支教，切实切地的为农村教育做出贡献，同时弘扬瑞鹏学长无私奉献的高尚精神。见到哥哥姐姐们的到来，孩子们那开心的表情让调查团的队友们十分有信心给孩子们一些辅导，活动期间每个调查团的队友都带着几个孩子一其学习，孩子们很活泼，也很热情，队友们也耐心的跟孩子们讲解着，但是通过和孩子们交流也发现了一些问题，孩子们暑假甚至没有假期作业，这一问题体现了学校和家庭教育的双双失职，这说明学校对于学生的学习并不重视负责，家长对于孩子的学习也不上心，放任孩子懒散自由。此外，除了参加辅导的孩子以外，还有很多孩子对于课外辅导是排斥的，他们不愿意接受辅导，从与孩子的交谈中，能够听出很多孩子对于学习有排斥心理，玩心较大。实践第四阶段：调查结果的讨论和汇总。实践后期，队员们分工对于调查问卷的数据进行整理和统计，根据数据结果以及这些天来对于考察当地的接触和了解，分析讨论问题的所在，大家各抒己见，从多方面对于问题进行了考虑，并且都积极提出解决方案，经过持久的分析讨论，最终得出关键问题以及解决问题的建议和方法。五、实践收获与总结(1）参加暑假实践使我们在掌握基本理论知识后，迅速的加以实践运用。巩固学习成果。同时，今后的学年里，能对所学知识有了更进一步的深化理解，便于更好的学习。这是学业上的优势。(2)更为可贵的是，我们在实习中成长的更加成熟，无论是思想还是心理上。由于我们一贯生活在校园中，时刻有老师、家长和同学关爱，生活可以说用无忧无虑来形容，很少接触社会，也很少吃苦。在这次农村调查中，困难时刻严峻的考验着我们。(3)通过本次实践，我们比较客观地理解农村孩子的教育问题，也接触了形形色色的人，同时还结识了很多很好的同学，他们让我更深刻地了解了社会，他们拓宽了我的视野，也教会了我如何去适应社会融入社会。六、实践心得感想：时间飞逝，转眼我们农村儿童教育问题调查实践团队的实践活动已经结束，大家在一起度过的时间总是很快。通过本次实践，对目前的农村教育问题了解很多。我们这次的实践活动多样化、从各个方面调查。对于农村儿童，尤其是留守儿童的教育问题有了深刻的了解。由于这些远离父母的留守儿童缺乏直接的家庭教育和亲情关怀，在学习、生活、心理及人格的发展上都或多或少地出现了一些问题。怎样使留守儿童受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长已经成为一个非常紧迫且亟待解决的问题。在这个团体活动中，很多事情使我们感触良多。人们都说一个人的成长的过程中必须经历到一定的人和事。这次的社会实践是一个开始，也是一个起点。相信这个起点将会促使我们逐步走向社会，慢慢走向成熟。而作为一名还未走出校园的学生，我们深知自己要学的东西有很多很多，对即将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘，在这种矛盾心理的促使下，我们满怀着信心和期待去迎接它。在义务支教的时候，与孩子们交谈了很多，同时也了解了他们的学习情况。尽管在农村大家都有知识改变命运的观念，但是家长对孩子的学习无从下手，大部分都是让孩子靠自己，自己选择是否报补习班、甚至是是否上学的重大问题。也正是这种不负责任的教育态度，很大程度上导致孩子教育的缺失。希望今后农村教育工作能够越来越好，让那些本可以有美好未来的孩子拥有健康，有利的教育环境。2015年的暑期社会实践工作，同学们都能以认真负责的态度，扎实、持久地开展实践，在深入了解社会的过程中，进行有深度的探究，获得可贵的一手资料。通过缜密的组织、认真扎实的开展实践，使社会实践活动实现了预期目的，取得了良好的效果。通过实践活动，使