最新教科版四年级科学上册《声音的高与低》教学课件

声音的高与低教科版四年级上册声音的高与低教科版四年级上册情境导入音乐欣赏点击播放音乐情境导入音乐欣赏点击播放音乐你们听到的声音强弱相同吗？那这些声音有什么不同呢？有的低沉，有的高亢。高低不同的声音是怎样产生的？你们听到的声音强弱相同吗？那这些声音有什么不同呢？有的低沉，探索研讨探索一：让物体发出高低不同的声音1.敲击铝片琴上的铝片，使它发出高低不同的声音。2.仔细观察铝片琴上的铝片，思考：高低不同的声音是怎样发出来的？探索研讨探索一：让物体发出高低不同的声音1.敲击铝片琴上的铝1.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。2.打开口琴外罩，观察口琴的簧片，思考：声音的高低和簧片有什么关系？1.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。2.打开口琴外罩，观察任务：让物体发出高低不同的声音第（

）组活动内容活动帮助卡(1)用同样的力度敲击不同长度的铝片，听听铝片琴发出声音的高低。(2)用同样的力吹奏口琴不同的吹气口，听听口琴发出声音的高低。(3)重复实验并记录。任务：让物体发出高低不同的声音点击图片播放实验视频点击图片播放实验视频活动记录活动帮助卡活动记录活动帮助卡小结：铝片、簧片越长，发出的声音越低；铝片、簧片越短，发出的声音越高。声音的高低可以用音高来描述。小结：铝片、簧片越长，发出的声音越低；铝片、簧片越短，发出的探索二：声音的高低与振动的关系1.怎样让钢尺发出高低不同的声音？2.如果我们不断地改变钢尺伸出桌面的长度，它振动时发出声音的音高会发生变化吗？探索二：声音的高低与振动的关系1.怎样让钢尺发出高低不同的声点击图片播放实验视频点击图片播放实验视频实验帮助卡实验记录实验帮助卡实验记录我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间观察图中的物体，推测它们发出声音的高低有什么不同，并说一说理由。小结：声音的高低可用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。观察图中的物体，推测它们发出声音的高低有什么不同，并课堂小结点击放大观看课堂小结点击放大观看最新教科版四年级科学上册《声音的高与低》教学课件今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升17学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考18学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思19课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；20高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚21我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一22再见再见23声音的高与低教科版四年级上册声音的高与低教科版四年级上册情境导入音乐欣赏点击播放音乐情境导入音乐欣赏点击播放音乐你们听到的声音强弱相同吗？那这些声音有什么不同呢？有的低沉，有的高亢。高低不同的声音是怎样产生的？你们听到的声音强弱相同吗？那这些声音有什么不同呢？有的低沉，探索研讨探索一：让物体发出高低不同的声音1.敲击铝片琴上的铝片，使它发出高低不同的声音。2.仔细观察铝片琴上的铝片，思考：高低不同的声音是怎样发出来的？探索研讨探索一：让物体发出高低不同的声音1.敲击铝片琴上的铝1.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。2.打开口琴外罩，观察口琴的簧片，思考：声音的高低和簧片有什么关系？1.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。2.打开口琴外罩，观察任务：让物体发出高低不同的声音第（

）组活动内容活动帮助卡(1)用同样的力度敲击不同长度的铝片，听听铝片琴发出声音的高低。(2)用同样的力吹奏口琴不同的吹气口，听听口琴发出声音的高低。(3)重复实验并记录。任务：让物体发出高低不同的声音点击图片播放实验视频点击图片播放实验视频活动记录活动帮助卡活动记录活动帮助卡小结：铝片、簧片越长，发出的声音越低；铝片、簧片越短，发出的声音越高。声音的高低可以用音高来描述。小结：铝片、簧片越长，发出的声音越低；铝片、簧片越短，发出的探索二：声音的高低与振动的关系1.怎样让钢尺发出高低不同的声音？2.如果我们不断地改变钢尺伸出桌面的长度，它振动时发出声音的音高会发生变化吗？探索二：声音的高低与振动的关系1.怎样让钢尺发出高低不同的声点击图片播放实验视频点击图片播放实验视频实验帮助卡实验记录实验帮助卡实验记录我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间观察图中的物体，推测它们发出声音的高低有什么不同，并说一说理由。小结：声音的高低可用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。观察图中的物体，推测它们发出声音的高低有什么不同，并课堂小结点击放大观看课堂小结点击放大观看最新教科版四年级科学上册《声音的高与低》教学课件今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升40学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考41学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思42课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；43高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后