人教版数学《三角形全等的判定》经典课件

12.2三角全等形的判定第十二章全等三角形

第4课时

“斜边、直角边”12.2三角全等形的判定第十二章全等三角形第4课时SSSSASASAAAS旧知回顾:我们学过的判定三角形全等的方法导入新课SSSSASASAAAS旧知回顾:我们学过的判定三角形全等的如图，Rt△ABC中，∠C=90°，直角边是_____、_____，斜边是______.CBAACBCAB思考：前面学过的四种判定三角形全等的方法,对直角三角形是否适用？如图，Rt△ABC中，∠C=90°，直角边是_____、_ABCA′B′C′1.两个直角三角形中，斜边和一个锐角对应相等，这两个直角三角形全等吗？为什么？2.两个直角三角形中，有一条直角边和一锐角对应相等，这两个直角三角形全等吗？为什么？3.两个直角三角形中，两直角边对应相等，这两个直角三角形全等吗？为什么？口答：ABCA′B′C′1.两个直角三角形中，斜边和一个锐角对应相动脑想一想如图，已知AC=DF，BC=EF，∠B=∠E，△ABC≌△DEF吗？我们知道，证明三角形全等不存在SSA定理.ABCDEF动脑想一想如图，已知AC=DF，BC=EF，ABCDEF问题：如果这两个三角形都是直角三角形，即∠B=∠E=90°，且AC=DF，BC=EF，现在能判定△ABC≌△DEF吗？ABCDEF直角三角形全等的判定（“斜边、直角边”定理）一讲授新课问题：ABCDEF直角三角形全等的判定（“斜边、直角边”定理任意画出一个Rt△ABC,使∠C=90°.再画一个Rt△A′B′C′，使∠C′=90°,B′C′=BC,A′B′=AB,把画好的Rt△A′B′C′剪下来，放到Rt△ABC上，它们能重合吗？ABC作图探究画图方法视频任意画出一个Rt△ABC,使∠C=90°.再画一个Rt画图思路（1）先画∠MC′

N=90°ABCM

C′N画图思路（1）先画∠MC′N=90°ABCMC′N画图思路（2）在射线C′M上截取B′C′=BCMC′ABCNB′MC′画图思路（2）在射线C′M上截取B′C′=BCMC′ABCN画图思路（3）以点B′为圆心，AB为半径画弧，交射线C′N于A′MC′ABCNB′A′画图思路（3）以点B′为圆心，AB为半径画弧，交射线C′N于画图思路（4）连接A′B′MC′ABCNB′A′思考：通过上面的探究，你能得出什么结论？画图思路（4）连接A′B′MC′ABCNB′A′思考：通过上知识要点“斜边、直角边”判定方法文字语言：

斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（简写成“斜边、直角边”或“HL”）.几何语言：

ABCA′B′C′在Rt△ABC和Rt△A′B′C′

中，∴Rt△ABC

≌Rt△A′B′C′(HL).AB=A′B′,BC=B′C′,知识要点“斜边、直角边”判定方法文字语言：几何语言：ABCA判断满足下列条件的两个直角三角形是否全等，不全等的画“×”，全等的注明理由：（1）一个锐角和这个角的对边对应相等；（）（2）一个锐角和这个角的邻边对应相等；（）（3）一个锐角和斜边对应相等；（）（4）两直角边对应相等；（）（5）一条直角边和斜边对应相等．（）HL×SASAASAAS判一判判断满足下列条件的两个直角三角形是否全等，不全等的画“×”，典例精析

例1

如图，AC⊥BC，BD⊥AD，AC﹦BD，求证：BC﹦AD.ABDC典例精析例1如图，AC⊥BC，BD⊥AD，AC﹦

变式1：如图，∠ACB=∠ADB=90，要证明△ABC≌△BAD，还需一个什么条件？把这些条件都写出来，并在相应的括号内填写出判定它们全等的理由.（1）

（）（2）

（）（3）

（）（4）

（）ABDCAD=BC∠DAB=∠CBABD=AC∠DBA=∠CABHLHLAASAAS变式1：如图如图，AC、BD相交于点P,AC⊥BC，BD⊥AD，垂足分别为C、D,AD=BC.求证：AC=BD.变式2人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）如图，AC、BD相交于点P,AC⊥BC，BD⊥AD，垂足分变如图：AB⊥AD，CD⊥BC，AB=CD,判断AD和BC的关系.变式3人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）如图：AB⊥AD，CD⊥BC，AB=CD,判断AD和BC的变例2

如图，已知AD，AF分别是两个钝角△ABC和△ABE的高，如果AD＝AF，AC＝AE.求证：BC＝BE.证明：∵AD，AF分别是两个钝角△ABC和△ABE的高，且AD＝AF，AC＝AE，∴Rt△ADC≌Rt△AFE(HL)．∴CD＝EF.∵AD＝AF，AB＝AB，∴Rt△ABD≌Rt△ABF(HL)．∴BD＝BF.∴BD－CD＝BF－EF.即BC＝BE.人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）例2如图，已知AD，AF分别是两个钝角△ABC和△ABE方法总结：证明线段相等可通过证明三角形全等解决，作为“HL”公理就是直角三角形独有的判定方法．所以直角三角形的判定方法最多，使用时应该抓住“直角”这个隐含的已知条件．人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）方法总结：证明线段相等可通过证明三角形全等解决，作为“HL”例3：如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠B和∠F的大小有什么关系？解：在Rt△ABC和Rt△DEF中,BC=EF,AC=DF.∴Rt△ABC≌Rt△DEF(HL).∴∠B=∠DEF(全等三角形对应角相等).∵∠DEF+∠F=90°,∴∠B+∠F=90°.人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）例3：如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑DA当堂练习1.判断两个直角三角形全等的方法不正确的有（）A.两条直角边对应相等B.斜边和一锐角对应相等

C.斜边和一条直角边对应相等D.两个锐角对应相等2.如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D，CE⊥AB于点E，AD、CE交于点H，已知EH＝EB＝3，AE＝4，则CH的长为（）A．1B．2C．3D．4人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）DA当堂练习1.判断两个直角三角形全等的方法不正确的有（4.如图，在△ABC中，已知BD⊥AC，CE⊥AB，BD=CE.求证：△EBC≌△DCB.ABCED证明：∵BD⊥AC，CE⊥AB，

∴∠BEC=∠BDC=90°.在Rt△EBC

和Rt△DCB

中，

CE=BD,

BC=CB

.∴Rt△EBC≌Rt△DCB(HL).3.如图，△ABC中，AB=AC，AD是高，则△ADB与△ADC

（填“全等”或“不全等”），根据

（用简写法）.全等HL人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）4.如图，在△ABC中，已知BD⊥AC，CE⊥AB，BD=AFCEDB5.如图，AB=CD,BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF.求证：BF=DE.证明:∵BF⊥AC,DE⊥AC,∴∠BFA=∠DEC=90°.∵AE=CF，∴AE+EF=CF+EF.即AF=CE.在Rt△ABF和Rt△CDE中，

AB=CD,

AF=CE.∴Rt△ABF≌Rt△CDE(HL).∴BF=DE.人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）AFCEDB5.如图，AB=CD,BF⊥AC,DE⊥AC,如图，AB=CD,BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF.求证：BD平分EF.AFCEDBG变式训练1

AB=CD,

AF=CE.Rt△ABF≌Rt△CDE(HL).BF=DERt△GBF≌Rt△GDE(AAS).∠BFG=∠DEG∠BGF=∠DGEFG=EGBD平分EF人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）如图，AB=CD,BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF.求证如图，AB=CD,BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF.想想：BD平分EF吗?变式训练2C

AB=CD,

AF=CE.Rt△ABF≌Rt△CDE(HL).BF=DERt△GBF≌Rt△GDE(AAS).∠BFG=∠DEG∠BGF=∠DGEFG=EGBD平分EF人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）如图，AB=CD,BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF.想想6.如图，有一直角三角形ABC，∠C＝90°，AC＝10cm，BC＝5cm，一条线段PQ＝AB，P、Q两点分别在AC上和过A点且垂直于AC的射线AQ上运动，问P点运动到AC上什么位置时△ABC才能和△APQ全等？【分析】本题要分情况讨论：(1)Rt△APQ≌Rt△CBA，此时AP＝BC＝5cm，可据此求出P点的位置．(2)Rt△QAP≌Rt△BCA，此时AP＝AC，P、C重合．解：(1)当P运动到AP＝BC时，∵∠C＝∠QAP＝90°.在Rt△ABC与Rt△QPA中，∵PQ＝AB，AP＝BC，∴Rt△ABC≌Rt△QPA(HL)，∴AP＝BC＝5cm；能力拓展人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）6.如图，有一直角三角形ABC，∠C＝90°，AC＝10cm(2)当P运动到与C点重合时，AP＝AC.在Rt△ABC与Rt△QPA中，∵PQ＝AB，AP＝AC，∴Rt△QAP≌Rt△BCA(HL)，∴AP＝AC＝10cm，∴当AP＝5cm或10cm时，△ABC才能和△APQ全等．【方法总结】判定三角形全等的关键是找对应边和对应角，由于本题没有说明全等三角形的对应边和对应角，因此要分类讨论，以免漏解．人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）(2)当P运动到与C点重合时，AP＝AC.【方法总结】判定课堂小结“斜边、直角边”内容斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.前提条件在直角三角形中使用方法只须找除直角外的两个条件即可（两个条件中至少有一个条件是一对对应边相等）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）课堂小结“斜边、直角边”内容斜边和一条直角边对应相等的两个直12.2三角全等形的判定第十二章全等三角形

第4课时

“斜边、直角边”12.2三角全等形的判定第十二章全等三角形第4课时SSSSASASAAAS旧知回顾:我们学过的判定三角形全等的方法导入新课SSSSASASAAAS旧知回顾:我们学过的判定三角形全等的如图，Rt△ABC中，∠C=90°，直角边是_____、_____，斜边是______.CBAACBCAB思考：前面学过的四种判定三角形全等的方法,对直角三角形是否适用？如图，Rt△ABC中，∠C=90°，直角边是_____、_ABCA′B′C′1.两个直角三角形中，斜边和一个锐角对应相等，这两个直角三角形全等吗？为什么？2.两个直角三角形中，有一条直角边和一锐角对应相等，这两个直角三角形全等吗？为什么？3.两个直角三角形中，两直角边对应相等，这两个直角三角形全等吗？为什么？口答：ABCA′B′C′1.两个直角三角形中，斜边和一个锐角对应相动脑想一想如图，已知AC=DF，BC=EF，∠B=∠E，△ABC≌△DEF吗？我们知道，证明三角形全等不存在SSA定理.ABCDEF动脑想一想如图，已知AC=DF，BC=EF，ABCDEF问题：如果这两个三角形都是直角三角形，即∠B=∠E=90°，且AC=DF，BC=EF，现在能判定△ABC≌△DEF吗？ABCDEF直角三角形全等的判定（“斜边、直角边”定理）一讲授新课问题：ABCDEF直角三角形全等的判定（“斜边、直角边”定理任意画出一个Rt△ABC,使∠C=90°.再画一个Rt△A′B′C′，使∠C′=90°,B′C′=BC,A′B′=AB,把画好的Rt△A′B′C′剪下来，放到Rt△ABC上，它们能重合吗？ABC作图探究画图方法视频任意画出一个Rt△ABC,使∠C=90°.再画一个Rt画图思路（1）先画∠MC′

N=90°ABCM

C′N画图思路（1）先画∠MC′N=90°ABCMC′N画图思路（2）在射线C′M上截取B′C′=BCMC′ABCNB′MC′画图思路（2）在射线C′M上截取B′C′=BCMC′ABCN画图思路（3）以点B′为圆心，AB为半径画弧，交射线C′N于A′MC′ABCNB′A′画图思路（3）以点B′为圆心，AB为半径画弧，交射线C′N于画图思路（4）连接A′B′MC′ABCNB′A′思考：通过上面的探究，你能得出什么结论？画图思路（4）连接A′B′MC′ABCNB′A′思考：通过上知识要点“斜边、直角边”判定方法文字语言：

斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（简写成“斜边、直角边”或“HL”）.几何语言：

ABCA′B′C′在Rt△ABC和Rt△A′B′C′

中，∴Rt△ABC

≌Rt△A′B′C′(HL).AB=A′B′,BC=B′C′,知识要点“斜边、直角边”判定方法文字语言：几何语言：ABCA判断满足下列条件的两个直角三角形是否全等，不全等的画“×”，全等的注明理由：（1）一个锐角和这个角的对边对应相等；（）（2）一个锐角和这个角的邻边对应相等；（）（3）一个锐角和斜边对应相等；（）（4）两直角边对应相等；（）（5）一条直角边和斜边对应相等．（）HL×SASAASAAS判一判判断满足下列条件的两个直角三角形是否全等，不全等的画“×”，典例精析

例1

如图，AC⊥BC，BD⊥AD，AC﹦BD，求证：BC﹦AD.ABDC典例精析例1如图，AC⊥BC，BD⊥AD，AC﹦

变式1：如图，∠ACB=∠ADB=90，要证明△ABC≌△BAD，还需一个什么条件？把这些条件都写出来，并在相应的括号内填写出判定它们全等的理由.（1）

（）（2）

（）（3）

（）（4）

（）ABDCAD=BC∠DAB=∠CBABD=AC∠DBA=∠CABHLHLAASAAS变式1：如图如图，AC、BD相交于点P,AC⊥BC，BD⊥AD，垂足分别为C、D,AD=BC.求证：AC=BD.变式2人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）如图，AC、BD相交于点P,AC⊥BC，BD⊥AD，垂足分变如图：AB⊥AD，CD⊥BC，AB=CD,判断AD和BC的关系.变式3人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）如图：AB⊥AD，CD⊥BC，AB=CD,判断AD和BC的变例2

如图，已知AD，AF分别是两个钝角△ABC和△ABE的高，如果AD＝AF，AC＝AE.求证：BC＝BE.证明：∵AD，AF分别是两个钝角△ABC和△ABE的高，且AD＝AF，AC＝AE，∴Rt△ADC≌Rt△AFE(HL)．∴CD＝EF.∵AD＝AF，AB＝AB，∴Rt△ABD≌Rt△ABF(HL)．∴BD＝BF.∴BD－CD＝BF－EF.即BC＝BE.人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）例2如图，已知AD，AF分别是两个钝角△ABC和△ABE方法总结：证明线段相等可通过证明三角形全等解决，作为“HL”公理就是直角三角形独有的判定方法．所以直角三角形的判定方法最多，使用时应该抓住“直角”这个隐含的已知条件．人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）方法总结：证明线段相等可通过证明三角形全等解决，作为“HL”例3：如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠B和∠F的大小有什么关系？解：在Rt△ABC和Rt△DEF中,BC=EF,AC=DF.∴Rt△ABC≌Rt△DEF(HL).∴∠B=∠DEF(全等三角形对应角相等).∵∠DEF+∠F=90°,∴∠B+∠F=90°.人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）例3：如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑DA当堂练习1.判断两个直角三角形全等的方法不正确的有（）A.两条直角边对应相等B.斜边和一锐角对应相等

C.斜边和一条直角边对应相等D.两个锐角对应相等2.如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D，CE⊥AB于点E，AD、CE交于点H，已知EH＝EB＝3，AE＝4，则CH的长为（）A．1B．2C．3D．4人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）DA当堂练习1.判断两个直角三角形全等的方法不正确的有（4.如图，在△ABC中，已知BD⊥AC，CE⊥AB，BD=CE.求证：△EBC≌△DCB.ABCED证明：∵BD⊥AC，CE⊥AB，

∴∠BEC=∠BDC=90°.在Rt△EBC

和Rt△DCB

中，

CE=BD,

BC=CB

.∴Rt△EBC≌Rt△DCB(HL).3.如图，△ABC中，AB=AC，AD是高，则△ADB与△ADC

（填“全等”或“不全等”），根据

（用简写法）.全等HL人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）4.如图，在△ABC中，已知BD⊥AC，CE⊥AB，BD=AFCEDB5.如图，AB=CD,BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF.求证：BF=DE.证明:∵BF⊥AC,DE⊥AC,∴∠BFA=∠DEC=90°.∵AE=CF，∴AE+EF=CF+EF.即AF=CE.在Rt△ABF和Rt△CDE中，

AB=CD,

AF=CE.∴Rt△ABF≌Rt△CDE(HL).∴BF=DE.人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）AFCEDB5.如图，AB=CD,BF⊥AC,DE⊥AC,如图，AB=CD,BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF.求证：BD平分EF.AFCEDBG变式训练1

AB=CD,

AF=CE.Rt△ABF≌Rt△CDE(HL).BF=DERt△GBF≌Rt△GDE(AAS).∠BFG=∠DEG∠BGF=∠DGEFG=EGBD平分EF人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）人教版数学《三角形全等的判定》实用课件（PPT优秀课件）如图，AB=CD,BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF.求证如图，AB=CD,BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF.想想：BD平分EF吗?变式训练2C

AB=CD,