2022班主任学期工作总结精选8篇

2022班主任学期工作总结精选8篇时间乘着年轮循序往前，一学期的工作已经完毕了，回忆这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢?那我们知道有哪些吗?下面是我整理的2022班主任学期工作总结精选8篇，仅供参考，盼望能够协助到大家。

班主任学期工作总结1

转瞬之间，一学期的时间又过去了，回忆这一学期的生活，其中的困难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建立一个奋勉向上的班集体，为即将到来的中考作好了打算。

一、树立班级目标和学习目标

勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学习目标：每天学有所得，在今年的中考中考出应有水平。学生学会做人包括性格特点、心理素养的造就和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温柔而不急躁。心理素养包括遭遇挫折时的心理承受实力，对待挫折的看法，对待别人的正确看法;消退忌妒、自卑、愁闷、焦躁以及偷懒等等不良心理问题，成为一个踊跃向上、生活充溢、心理安康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如谨慎听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。

二、加强学习目的性和重要性教育，踊跃催促学生学习

我知道：学生学习成果差，而更重要的是学习习惯差。针对这种状况，我充分利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教育，不断提高学生的学习自觉性。

三、努力抓好严抓课堂纪律

如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、指责、惩罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书等等我以前都用过，方法用完，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律立刻就会乱得一塌糊涂。于是我们冷静思索了抓纪律的方法，并发觉根治纪律的根本在于两点：一是催促学生学习，特殊是学习成果差的不要放弃学习;二是教会学生懂事，学会敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。

四、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，教师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，我经常与家长取得联系，争取踊跃作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习状况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解状况，让学生家长也了解一下学生在校的表现，与家长取得了共识，共同催促学生谨慎学习。学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。

五、为学生做好中考的打算工作

从五月份起先，不参与升学考试的同学离开了学校，在这个时候，留下来复习参与中考的同学的心情有很多不稳定的因素在内，我从各方面做好他们的思想工作，使其能安心在教室复习。作好学生志愿的选填工作，指导他们如何去进展复习与考试，同时，在课余的时间找学生闲聊，从各方面关怀他们的生活和学习，为他们做好后勤保障，无后顾之忧，全力以赴的迎接中考。

班主任学期工作总结2

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标记，也可以从中体验到做老师的开心。转瞬间，一学期就要过去了。这期间我有许多的思索和感受，现将本学期班级管理工作总结如下：

一、踊跃营造民主、同等、和谐向上的班级气氛

学生是班级的主子，学习的主子。营造民主、同等、和谐的气氛，是学生自主学习，合作学习的根底。在这样的气氛中，学生才能充分发表自己的看法，才能激发他们的创新思维，使他们想说、敢说、乐说，特性得到充分的张扬。我在平常的工作尤为重视这一点。

二、造就学生遵守纪律的习惯

本学期我经常利用班会及课余时间教育学生遵守课内外纪律，发觉某个同学表现较好，刚好赐予表扬，在班级中树立典范，发觉不良现象刚好订正，经过一个学期的努力，班里绝大多数同学表现较好，个别学生组织纪律观念淡薄，还须要接着加强。

三、真诚、耐性，造就学生良好的习惯

低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正懂事的小学生，是我遇到的首要问题。我认为，好习惯受用一生，良好的习惯是学习的根底，对于低年级的学生来说，造就良好的习惯显得尤为重要。如：卫生方面，每天值日生自觉去清扫。每天把纸屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

四、做好学生的平安教育工作

利用班会课进展平安教育，教育学生遵守交通规那么，留意人身平安，过公路要左右看，不要和车辆抢行。不到河里玩水，课间不追逐打闹，以免出现担心全事故，把平安隐患歼灭在萌牙状态。

五、坚毅与家长的联系，共同教育好学生

教师要教育好学生，除了做好校内的教学管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长的协助，才能把学生教育好。特殊是那些顽皮的学生，更须要家长的协助，经过我和家长的共同教育，他们根本能遵守纪律，谨慎学习。

经过一学期的努力，我知道，一个良好班风的形成，须要长期不懈地努力。在今后的工作中，我会一如既往，尽心竭力，做好班主任工作，让这个班成为我的傲慢、成为家长的傲慢、成为学校的傲慢!

班主任学期工作总结3

转瞬间第一学期工作已接近尾声，回忆这半年多来的班级管理工作，我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。而作为新手的我在毕业的第一年就担当初二加强班的班主任，面临的困难的确是许多，但我记得在一本书上看到：教师分为四种类型：才智爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。又记得一个优秀班主任在做经历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。走上工作岗位以来，我始终在踊跃思索的如何做好班主任工作，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。

人生的姿态千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的经历，攀爬着爬不完的台阶。我们班是平凡班级，绝大局部的学生底子薄、根底差。有些同学厌学心情紧要，身在曹营心在汉。为了变更这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是刚好和科任老师沟通，激发学生的学习热忱，反过来激发科任老师的教学动力。这样相互促进。所以在这将近半年的班主任工作中，我体会到以下几点：

一、用“心”育人

我这个“心”指的是爱心、耐性、责任心。“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富特性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃开展的今日，老师不能总以成人的思维方式和行为标准去约束学生，老师应当有乐观的人性观，善意的对待和评价学生的天性和行为，对每一学生的开展充溢信念。这其中最重要的就是“爱”和“鼓舞”，须要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。

耐性就是心里不急躁、不厌烦、能长久。几十个人的班级，在不同时期，会出现不同的状况和不同的问题，经常还会有因突发事务而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作须要有耐性。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就须要时间和耐性。做思想工作不行能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的缘由，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应当进展再教育，做耐性细致的思想工作，协助他们改正错误，而应幸免急躁心情，胆怯麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。

班主任工作是学校管理的根底;是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因此，班主任的责任心，干脆关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本表达。我认为：班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必需以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长，只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实表达。

班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是赐予他们以充分的敬重与足够的理解，敬重他们的人格和独立自主性，敬重他们的爱好，努力做到营造环境与激发爱好相结合。同时，我也比拟留意坚持劝服教育与严格要求相结合，在那些后进生相识到错误并有悔改之意的根底上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，依据学生的根底约法三章，要求他们做到。此外，我还留意亲密联系家长，做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺，非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找缘由，并有针对性的耐性的对他们进展劝服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是全部老师和社会、家庭力气共同努力的结果。

二、重视班级班风建立

班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建立成一个生动、活泼、安康向上的班级，除了班主任尽心竭力外，班干部的选择和造就非常重要。班干部的好坏干脆关系到整个班的质量。因此，开学初，我经过细心，视察及多方面了解，细心选择了一批热忱奔放，责任心强，乐意为同学效劳，有必须管理实力的同学担当班干部，进展造就和教育，使之成为同学们的典范，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。一方面我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作那么，鼓舞他们大胆开展工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要赐予详细的指导和协助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订打算及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。另一方面：增加班级的凝合力，我组织互帮互学活动。学习上好生带动差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互协助。通过活动扩大班干部在同学中的踊跃影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。详细工作如下：

1、重视正面思想教育，动之以情，晓之以理，每周至少1次思想工作教育，特殊是发挥主题班会的教育作用，决不放弃任何一个学生。

2、重视抓班干，以点带面，各个击破，整理钉子户。

3、重视课堂上的每节课的效果，要严格按章办事。

4、重视班级建立和班标、班训的传播作用，每天黑板上显示醒目的催人奋进的名言警句。

5、重视班级环境卫生，专人负责，轮番值日。

6、严格遵照校规校纪办事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

7、对违纪同学严格遵照班规班约惩罚，对表现好的同学或者进步较快的同学刚好表扬。

8、和学生共同参加班级事务

开学初我除了放下架子深化到学生中去，还和学生一起参与各种活动，比方大扫除时，我亲力亲为，不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，说在前，干在先，用自己的行动影响带动学生。学生看在眼里都说：“我们以前的教师都从来不和我们一起劳动。”在布置班级时，我和学生一起出谋划策，一起外出购置必需用品，在这些活动中，我和学生唠家常、谈思想、谈学习经验等。这样，心理障碍渐渐消融，不少学生起先接近我，起先和我聊一些班级和同学之间的事情了。

三、班主任应当与老师团结协作，共同战斗。

班主任是本班老师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课老师的工作踊跃性，班主任工作才能全面完成。所以在早读上我就敬重课任教师看法，在早读时间上就支配相应时间给他们。同时我以身作那么对课任教师充分的敬重，让学生爱戴教给他们学问的教师。

班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应当赐予足够的重视，充分发挥任课老师的作用，在工作上关怀、支持任课老师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课老师心情愉悦。班主任应当刚好妥当地解决学生与任课老师之间的冲突。班主任应当学会不断鼓舞本班老师并给老师适当加压，反应学生对课任老师的看法和要求，经常邀请任课老师参与本班活动。只有这样，班主任才能与老师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力气。

四、教育学生努力学习，关怀学生身心安康。

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目标，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果的同时，要对学生全面负责，不仅要关怀学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以造就他们的劳动观念和为人民效劳的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭必须的生产学问和技能，增长实际才华，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在指责和表扬的时候驾驭好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利，感受到学习的乐趣，形成良好性循环。如我们班有一位同学爱搞小动作，经常逗女学生，找他谈过几次心，讲了许多道理，也指责了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，于是我转换另一种方式给他加把糖吧。我就鼓舞他、关怀他，让他去找好事做，比方帮值日生同学扫扫地，捡捡地上的纸等等，每周班会课时，我都对他的点滴进步赐予表扬，这下子，他的行为变更了很多，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们—艳羡，他就每天乐滋滋地象换了一个人。本学期还被评为班踊跃分子。

五、谨慎搞好语文教学工作。

教学是造就教育学生的主渠道和主战场。班主任的教学水平是取得学生敬重、信任的极为重要的因素。所以，班主任必需上好自己的课。我担当语文教学工作，在平常的教学中，我努力做到这一点，结合教材和学生的实际谨慎备好每一节课;在讲课中，既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华，量做到重点突出，通俗易懂，言简意赅，使学生听了产生“有水平”之感。讲课胜利，学生就会敬重你，信服你，这样就能为做好班级工作缔造良好的条件。假如备课不精，讲课平凡，学生就会心烦、生厌，这样就会为班级工作的开展造成隐患。正因为如此，我特别留意谨慎搞好语文教学工作。学生也特别乐意上我的课。

六、班级工作的一点成果：

我班同学在我和班干部们的共同带着下，德、智、体各方面都取得明显的进步。全班同学迟到、早退现象相对削减，根本上没有无故旷课的现象，教室、清洁区卫生也搞得不错，学校的举办的各种活动都能踊跃参与，并取得较好的成果。可以说此时此刻初二(166)班班级教学秩序井然有序，班风渐渐纯粹，班级纪律、卫生状况良好，学生综合素养提高，一个学期下来屡次被评为校文明班级。

七、班级工作的缺乏：

当然本学期，不行否认，须要改良的地方还有许多。班级局部同学学习主动性不强，上进心缺乏，成果不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。比方局部学生的厌学心情紧要，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。教师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和教师玩“猫和老鼠”的嬉戏，教师在一个样，教师不在就得过且过。

班主任工作是一项困难而又辛苦的工作，要做一个好的班主任，还必需具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我也会更注意学生的思想动态，使班级更有凝合力，总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名平凡老师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我会在工作中不断进步的。

班主任学期工作总结4

上学期，我担当高三九班班主任，这是一个有祥瑞数字的班集体，上学期在学校领导的关怀下，在学校和年级组的正确领导下，在任课老师的大力支持和协作下，我班班级各项工作顺当开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成果。现将本学期的工作总结如下：

1、抓住开学时机时机做了些有效的事情。

比方，开学的第一天就应当明确提出班级建立的明确要求。我给学生提出了三方面大的要求：一是严格遵守学校的各项规章制度;二是自学营造良好的学习气氛;三是学会与同学合作、与教师合作。针对每个同学的详细状况制定比拟具体的一年成长打算。为高三而拼搏，

2、狠抓学生的养成教育，造就良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风;以班级文化建立为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝合力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成安康的特性和健全的人格。针对高三学生学习为主的特点，用劲抓好学习，抓好习惯，为此我每两周造就一名学习之星，上榜公示，鼓励学生干劲。

3、打造“班级精神”：使学生树立自强不息的进取精神，厚德载物的包涵精神。进入高三以后我努力打造自强不息的精神，我根本做到了一周一文章，在励志方面打动学生，例如《花开不败》《母亲对你说》等等。

4、建立鼓励机制，每次考试，前5名和进步前5名进展物质嘉奖;依据成果分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的嘉奖。最终使许多学生学习状态发生了深刻的转变。

5、加强班委会建立，发挥学生班干的作用

在详细的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建立由团支部书记负责，传播、组织委员帮助;常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长;学习方面由学习委员负责，课代表和组长帮助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的严密团结的有机整体。

6、与各任课老师加强沟通，协调教学工作

经常和任课教师进展沟通，刚好驾驭班级学生的学习动态。

7、与家长沟通，加强家校联系

以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成果和缺乏并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改良。但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝合力也在不断加强。我将接着努力，更加严格要求自己，向一名优秀的人民老师和班主任的目标不断奋斗。

班主任学期工作总结5

我们知道，电脑技术语中有硬件和软件的说法，经济环境中有硬着陆和软着陆两个量级系数。今日我要说的是如何专心去构筑班级的软环境。

所谓班级的软环境，是指班级文化气氛中滋养着精神家园，心灵驿站，行为标尺和品德、情操的人物、信息的综合体。我们平常所说的班情、班风、班会等，均属班级软环境的范畴。

在平常的班主任工作中，我没有豪言壮语，也没有恩威兼施，而是以一颗平常心去完成我的职责，而且，我把主要的心力放在班级软环境的建立上。

(1)细心筹划每一次活动。班级开展各项常规活动是推动班级建立的有力武器，无论是全校性的活动还是班级的活动，我都与班委商议，同心筹划，力求完备。如这个学期“六一”班级艺术活动，由于班级女生少，男生多，能歌善舞的更少，我便提出“百花登场，各显精彩”的方案，让每个学生都走上舞台，形式不限，哪怕讲个笑话，表演魔术，乐了就好，甚至在当天活动中还有即兴表演武术的，学生们个个都争着要上台献艺，真是“八仙过海，各显神通”，他们都度过了欢乐的一天。因为“六一”节就是儿童自己的节日，也是孩子们快乐欢乐的日子。

(2)专心布置班级文化角。走进我的班级，最闪眼的是墙角那个图书角，书虽不多，但那花花绿绿的书脊，承载着班级文化的精神食粮的补充作用;还有黑板报一角的每日新闻，每天都充溢了人气，吸引着小挚友聚读和争论。

(3)全心挖掘班级的亚文化。玩是儿童的天性，我班同学动多于静，有时候也是另人头痛，但是他们爱好广泛，凡与班有关的，他们都能知晓一二。如举办棋类竞赛，一下课，他们就三五成群，围在一起，那种“观棋不语”的专注是班级的一到风景线;还有课外活动小组，他们走进自然，采集标本，沟通心得，从中获得了很多快乐。还有一些学生拿着从图书馆借的书问我问题时，我也会一一进展解答，并且鼓舞他们多看课外书，增加学问面。班级亚文化的挖掘和管理，由自发走向规模，不仅开拓了学生的视野，也旺盛了班级的主体文化。

在这一学期以来，我们班的学生在这种环境的熏陶下，比以前又有了进步;但是，我在班主任工作中还是有许多地方须要努力、专心去做，以此来激发学生最大的动力，使他们得到安康欢乐的成长。

班主任学期工作总结6

这学期本人担当班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，班级管理工作进一步规划，根本形成了一个有较强凝合力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：

一、深化了解学生，搞活课堂学习主动性。

在长期接触中，我深刻了解到：我们班的学生比拟有特性，大局部的学生都有很强的承受实力，但自觉实力较差，局部男生和个别女生好讲好动，而且偷懒，缺乏耐性。针对学生的特性特点，我在班级管理过程中作了一些应变措施，进一步加大考核力度，工作进一步细化，增加耐性，多做同学的思想工作，争取做到从思想上变更一些学生的偷懒性格。

二、学习优秀班主任工作经历，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件简单事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如驾驭不好方法，会做许多重复性工作。魏书生教师曾说过，一件事有一百零一种做法。因此，我在工作之余，虚心请教同组的教师，力求把每件事处理好。开学初自主召开《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的踊跃性，造就学生的各方面实力，让班干部帮助工作，这样既调动了学生工作的踊跃性，造就其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，造就了更多优秀的小干部。

三、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的根底和特点，进展正确的指导和必要的协助，使每个学生都能得到良好的充分的开展。由于本班男生较多，占全班的四分之三，一局部男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成果也较差，挂科较多，所以利用休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和志气，协助他们制定学习打算，协作班级学习小组，指定成果好的同学协助他们提高学习成果。

四、注意对班主任工作的探究

经常向有经历的班主任学习和向书本学习。上学期我们听了孟庆东教授的报告，同时利用业余时间也谨慎学习了魏书生教师的《班主任工作漫谈》，工作中不断向有经历的班主任请教，总结班主任工作经历，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

为了能够造就适合铁煤集团的创新人材的须要，为学生的终身开展负责。重视学生的自我熬炼和特性开展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的开展。只有过硬的业务实力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解铁煤最新的人才需求，努力提高自己的业务水平，为班级管理缔造更有利的条件。、

经过这一学期的努力，班级工作取得了必须的成果，但也存在着不少问题，比方遇学生犯错误，有时比拟急躁，和一局部学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改良，以提高自己的班级管理水平。

班主任学期工作总结7

本学期班级工作总结(三年级)这学期，经过谨慎地探究、不懈地努力，在班级工作上，也积累了一些心得，现作一个总结。

一、树立正确的育人观

班级管理很大的局部是如何管理学生，如何教育学生，让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了，新课程理念也在不断地完善。这时候，我们假如还是固守以前的管理方式和育人观念，那就是明显地不适应当今的时代。所以，在班级管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探究的精神。这学期，我着重在下面几点上努力：

(1)造就学生管理学生，加强自我管理

平常，我们往往无视了学生的实力，班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用，心中总有一种想法，觉得此时此刻的孩子没有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重担交到他们手上，担忧他们会将班级管理得一团糟。试想，班级中的事千头万绪，而班主任又不是三头六臂，于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的状况。但在实践中，我也发觉有些学生管理实力不错，虽然才三年级，可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时，我没有选正付班长，而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长，让他们管理班级中的日常事务，像仪表、早自修纪律等等。我还特地设计了一个本子，让值日班长摘录每天的状况。班主任依据他们摘录的班级纪录，再结合平常自己的视察来评价学生。

当然，管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是专制的，管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面，我们要让学生觉得我们这样做的确有利于班级，有利于学生本身。一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应当是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶清楚了，知道这事该怎样做，不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时，往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方，胜了“邪”的一方，学生的行为得到了自我订正，而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候，学生心理斗争剧烈或者不分是非，班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非，学生又在茅塞顿开中提高了自我管理实力。

因此，在做学生思想工作时，我很少下断言，如“你必需这样做”，“你这样做是不对的”，“你再这样做我就……”等等，而时时用问题式：“你认为这样做对吗?”，“你觉得有没有更好的方法?”“此时此刻你觉得自己做错了，该怎么办?”等等。这样一来，即使是违反了纪律要承受处罚的，学生也心甘情愿去做，因为他知道自己不应当那样做。我认为，问题式的谈心有利于调动学生思想内部的冲突，从而自己战胜自己，到达了自我管理的目的。

(2)完整的教育须要适当的处罚

没有处罚的教育是不完善的教育。像特级老师李镇西、特级老师于永正、中国青少年教育办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中，我们反过来想一想，假如孩子的行为都是值得表扬的、到处都自觉，那还要我们这些老师端饭碗干吗?纵观历史，许多读书人(大多是圣贤)都提出了治理国家用“仁道”，可事实上，一个胜利的国王往往都延用韩非子的法学理论，顽固讲仁道的，必败无疑。即使是此时此刻，我们国家也提倡民主法制，并不断加以完善。班级管理道理也是一样，只谈表扬，就跟管理国家的仁道论不二，赏罚不明，学生不知何处何从。既然班级没有了行为导向，自然就不会有安康地开展。因此，班级工作实践中，我认为，采纳一些较适当的处罚也是必要的。不过，我们不要将处罚错误地理解成了体罚。用处罚，首先要弄清处罚和体罚的关系;用处罚，要讲究处罚的方式和成效;用处罚，要以爱之深责之切为前提。

比方，全班都在读书，可一学生却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等读书停下后，我会将他请上讲台，不声色俱厉地指责，而是轻轻地说：“此时此刻请你读一段给大家听好吗?”读得好，也要表扬;读得不好，要用言语让他引以为戒。两个学生打架了，我时时让写出情由的方式处罚他们，并依据情节的轻重确定字数的多少。这样，一来有利于学生反思自己的行为，二来，也将原本不好的打架变成了练习写作的一局部。

二、缔造安康的文化气氛

我想，既然学生到校是奔读书做人而来的，我们就要缔造一种读书人的气氛，让学生有一种“茶里也是书，饭里也是书”，“抬头是读书，低头也读书”的味道。学生的留意力集中在书中，完全被书吸引，生活也变得充溢了，他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了。其实，小学生的留意力多变，我们假如多设计一些丰富多彩的活动，他们的留意力也就不再在坏的事情上，不会因为无事去爬双杠、去摘冬青叶了。

为缔造安康的文化气氛，我着重做了这样几件事：

(1)造就学生读书的爱好。

先从生动好玩的故事起先，经常利用爱好课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章，往往先不讲完，留一段在接下来的课中讲。学生正在兴致盎然时，猛然刹住。于是他们意犹未尽，会缠着教师让说下去。教师笑着扬扬手中的书说，其实同学们可以去借这本书去看的。接着，教师将书名写在黑板上。下课后，学生们都纷纷抢着传阅教师讲的这本书。造就学生的读书爱好还可以开展一些读书竞赛、讲故事竞赛等形式。总之，把戏多一些，提倡多一些，简单引起学生的留意。

(2)引荐适合学生读的书目。

时下，学生都喜爱一些消遣性的书籍，如《脑筋急转弯》，日本卡通之类的，可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。这可能是因为消遣性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发，使学生有了爱好。假如只是有时地看一下这类书，调整一下读书的口味，我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐，我认为是不相宜的。特殊是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的开展。所以，当学生沉溺在这种书中，甚至班级中几乎人手一册的时候，我起先制止学生不要看这类的书，教育学生这类的书看多了无益。那么，什么样的书适合小学生看呢?我针对新课程标准提出的要求，引用了“新世纪阅读书库。小学生阅读书目101种”，向学生引荐其中可能适合本年级的书籍。学生才不会一望见书就拿来读，起先步入读“有用书”的轨道。

三、落实班级各项规划

对班级管理的各种设想假如只是停留在大脑中，而不去实施，那也只是空话。只有落实自己对班级管理的各项设想，并在实践中不断地修正，才会管好班级，才会提高自己的班主任工作实力。

这学期，我班主要落实这么几项：

(1)落实班级常规。

习惯成自然，新时期的学生更注意习惯的造就。学生行、坐、立、卧都应有明确的要求，行为才不会出偏。依据学校对学生的行为要求，结合《弟子规》中一些还适合现代儿童开展的做法，我们将学生标准细细分类，步步得到落实，让学生知道一个优秀的学生上课应怎样做，课外又应怎样做，在家怎样做，出门又该如何。这样，有效地遏制了学生犯了错误还不知道的状况。

(2)学习

《新小学生守那么》《新小学生日常行为标准》。期中时，《新小学生守那么》《新日常行为标准》落到了班级中。我们谨慎参照了新旧行为标准的改变，组织学生进展了学习，利用两节多的班会课时候，对每条守那么及标准作了具体的讲解，并引荐学生中午时分在家中收看湖南电视台的《小学生日常行为标准》栏目。通过学习，学生对《小学生守那么》和《日常行为标准》都有了充分的相识。

当然，成果是根本的.，我们还要在实践中不断摸索出更科学地管理班级的新路子。

班主任学期工作总结8

一学期就这要匆忙而过了，在劳碌中感受充溢，在辛苦中感受收获，在迷茫中找寻出路，在疲倦中探寻动力……

在本学期中途接班很意外所以没有任何打算，离上次当班主任的时间已将八年多了，有些惊喜、有点兴奋甚者还有些茫然。接触的学生已经是零零