小学生行为习惯养成保持校园卫生课件

小学生行为习惯养成保持校园卫生51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。小学生行为习惯养成保持校园卫生小学生行为习惯养成保持校园卫生51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。班会主题:小学生日常行为规范教育年氧4(2)班主题班会小学生规我国是农业大国，其中农村人口大约占我国总人口的一半，农村的小学语文教育问题显得尤为关键，同时小学语文教学对素质教育有非常重要的作用。在农村的小学教学中，语文教学仍有很多问题[1]。为了提高农村小学语文教学质量，需要研究找出适合的方法。各个地区、学校及老师需要针对自身小学语文教学的问题，改进教学方法。一、师资力量薄弱据调查，我国小学教育中普遍存在教师素质水平偏低，这在农村的小学教育中尤为明显。由于城市具有良好的条件以及优越的地理位置，大多优秀的教师更愿意在城市发展。而在经济发展相对落后的农村小学中，由于教学条件和生活环境都不高、教学设施缺少、福利待遇也相对较差、交通不方便等原因更使得优秀教师不愿意留在农村[2]。所以在农村小学里，师资力量是非常有限的，而在这有限的教师里，兼职、代课教师占据了大部分比例，根据这种现状来看，小学的语文教育水平难以提高。而且大部分教师的实际知识水平并不高。同时也没有受过正规的专业训练，知识水平有限，获得知识的渠道窄，与小学语文教材的变化和时代的要求脱轨。有一部分教师不思进取，没有敬业精神，对教学持单纯应付的态度，所以并不能达到较好的教学效果，严重影响了教学效果。在小学语文课堂教学的过程中，有些语文教师由于缺乏相关教学方法和策略，使其对某些教学重点忽略。而有的小学语文教师只是为了应试教育而进行教授小学语文基础知识，完全没有考虑培养学生语文情操和能力。1.教学形式过于单一小学语文教师的教学思想，直接影响他的教学行为，而他的语文教学思想和教学行为又直接影响学生的学习质量和学习积极性。在新教育变革的环境下，很多小学语文教师开始转变自己的教学思想，开始尝试新的开放式教学方法。但是仍然有很多老师不愿意改变，他们固执的认为自己的教学方法是没有任何问题的，也可以培养出很多学习成绩优秀的学生。这些教师只是像一台教学的机器一样，机械的去教。还有一些教师把自己摆的很高，不愿意去了解学生们想要的是什么，学生们学的怎么样，不愿意和学生们做朋友。例如，在学习小学语文的过程中，一个非常严厉的老师会让学生们对其产生畏惧心理，而这种畏惧心理可能会导致学生们对学习的畏惧，以至于失去对语文学习的兴趣。2.缺少教学设施目前，大部分地区的教学条件都有了一定的提高，但农村仍然出现教学资源不足的状况，而对于小学语文的教授仍是传统的教学方式。这就是学生们会认为小学语文枯燥没有意思的原因。有的学校虽然具有多媒体等先进的教学工具，但是由于一些教师不懂得如何使用，还有部分教师认为小学语文教学不用使用这些设备，使得多媒体等设备在小学语文的教学中使用率并不高，不能发挥其真正的作用[3]。二、对农村小学语文存在问题进行解决的几点建议1.提高教师素质为了吸引优秀教师去农村任教，国家应该适当提高农村教师的薪资和福利待遇，在经济上给予农村教师一定的补偿。作为小学语文教师，要不断要求自己提高自身整体素质，只有这样才能把知识更好的教授给学生，才能适应新课改和素质教育的要求。教师要有一定的敬业精神，必须不断加强自身学习，才能更深刻的理解课本的知识，才能在教授语文的过程中表达清晰和准确，另外对农村小学教师进行培训能够训练农村小学教师的基本功。农村小学语文教师要克服重重困难，利用现有的资源设备进行教学，同时也要利用网络和继续教育的机会完成对专业知识的学习，不断提高自己的知识修养。2.增加教学设施政府要加大对农村小学教育的投入，购买一些必要的教学设施，对改善教学方法有很大的帮助。各级政府各部门要一致对待城市和农村的教育投入，这样能够逐渐改善农村学校的教学条件。尤其是对较偏远的小学，要按国家规定的标准为农村小学配齐教学设施。同时也要号召社会上一些企业对农村小学进行捐款以提高教学设施建设[4]。学校领导也要积极想办法，增加教育资金以拥有必要的教学设施，为改善教学条件积极想办法。3.转变教学观念农村小学语文教师必须将旧的教学理念摒弃，落实国家新的教育政策到实际教学当中去。教师转变教学理念后，才能从农村的实际情况出发，大胆创新，将一些先进的教学方法以及新颖的教学思路融入到对学生教授过程中。只有教师的教学理念符合时代的要求以及社会的发展脚步，才能有效的提高农村小学语文教学的效果。4.开放式故事教学在适当的时候，以故事的方式进行教授小学语文是具有创新性的语文教学方法，慢慢被小学教育人士所关注。故事教学可以作为教学的有效手段，因为故事本身就是小学生从小最喜欢也是最感觉新奇的形式，更能够不断的吸引小学生的注意力，在故事中插入相关课文教学的内容，使学生在听故事的同时也能够学到知识，拥有良好的思维，使其创新思维水平提高。所以，小学语文教师应当在小学语文教学过程中恰当的使用故事进行教学，从而进一步对小学生加以引导，达到较好的学习效果，提高小学生智力水平，同时也能够培养小学生的拥有自主学习的能力，提高小学生的学习积极性，为以后学习的提高奠定牢靠的基础。这实际上要求在初中物理教学中进行科学（science）、技术（technology）、社会（society）（简称STS）教育。农村的初中学生具有的基础较差，知识面较狭窄，反应能力较低，厌学情绪较严重等特征。主要原因就是他们从小生活在农村，见识少，所学的知识均为书本知识，对于生活中常见的现象缺少分析和知晓，目前我们学校大多数的农村学生的家长，都是知识缺乏，大多数的家长在忙于改变自家的经济状况，不懂得或无时间顾及教育自己的子女，没有真正的懂得科学、技术重要性以及社会的影响。因此直接影响了学生的学习积极性和学习观念。其实所有的学生刚开始学物理的时候，积极性都是非常高的。保持学生对物理学的兴趣，让学生成为学习的主人，让他们通过自己的思考去解决感兴趣的问题，在探究中体验成功的乐趣，这应该是物理教学成败的关键。新教材突出从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念，充分体现STS（科学、技术、社会）教育，众多的事例、图片来源于生活，如：摩擦力这节中溜冰鞋、磁悬浮列车；浮力一节中的人在死海中漂浮的图片都来源于生活，有利于提高学生的学习兴趣。教师在教学活动中，应相信学生的思维能力，相信学生集体智慧，决不能将教师思考的结果强加给学生，剥夺学生动脑的权利。学生不仅通过相互合作、讨论获得了问题的答案，更可喜的是学生竞不自觉地将STS与物理结合起来。物理新课标中所说的物理教师的重大职责，即将物理知识的学术形态适当地转化为学生感兴趣、乐于探索，来源于生活的易于接受的物理知识，同时渗透科学技术社会思想，让学生经历探究过程，解决生活中的问题；本人结合农村物理教学的实际，按新课标理念，在教学中渗透STS教育思想，让学生经历探究过程，解决实际问题，开展多种多样的课外活动，进行STS教育。让农村初中学生更多的了解STS，使他们懂得为什么去学，最终愿意学习物理。当今世界科学技术迅猛发展，许多与物理知识相关的科技成果迅速在生活和生产以及社会等方面广泛应用。在中学物理教学中渗透现代科技以及社会的一些重大问题，使中学物理教学进跟时代的发展。现代科学技术进展对教学的渗透并非意味着新知识的简单堆砌与叠加，而是体现在科学态度与方法的改进上。包括以下几个方面：一、在教学中渗透科学思想科学思想在教学中的渗透，应从理论与应用的联系人手，采用以下两个方向：一个方向是讲过一段理论后，讲理论与实际的联系。例如，再讲过半导体之后讲电话Ic卡，讲过交流电之后，讲电动机的原理；另一个方向是从实际出发向学生介绍如何在实际中找出科学道理，以深化对于问题的认识，并进一步解决问题。例如，“研究排球击球不出网且不越界的条件”，“翻滚过山车和水流星的原理”，都可以采用这种方式。另外，还可以改进科学态度和方法，在教学中渗透科学思想。例如，在讲参照物时，介绍匀速航行的飞机投救灾物资，飞机上的观察者和地面上的观察者看到不同的运动情况；在讲电学内容时，介绍人体电阻，安全电压和安全电流。二、在教学中渗透技术思想技术思想在教学中的渗透体现在增加物理技术知识的介绍，理论与实践的结合上。例如在教学中介绍磁带录音原理，高清晰度电视，移动电话，高压锅，微波炉。BP机等等。改进实验内容也可以进行技术思想的渗透。改变原来实验情景远离社会，过于严肃抽象的局面，增加联系实际，探索性实验，如“传感器的简单应用”，“把电流改为电压表”，“用多用电表探索黑箱内的电学元件”等。在教学中还要渗透科学发现与技术发明对人类社会发展同等重要的思想，在讲科学知识时联系技术的应用。例如，在讲磁场时，联系磁悬浮列车；讲红外线时，联系缈外遥感技术，讲原子辐射时联系激光等，体现了物理知识的应用和物理知识同等重要的思想。三、在教学中渗透社会思想社会思想在教学中的渗透体现在热爱祖国的社会观上，例如，讲火箭和卫星时，介绍我国在航天技术上的辉煌成就；在铀核分裂时，介绍钱三强、何泽慧夫妇发现铀核三分裂，四分裂现象；谈到基本粒子时，介绍杨振宁、李政道的弱相互作用下宇称不守恒理论。从而增强民族自豪感，培养学生的爱国主义情操。注重从社会角度对物理学以至一般科学技术的评价，让学生体会到科学技术和社会的相互关系，正确认识科技成果给人类带来的巨大福利，以及不恰当使用科技成果对人类社会构成的潜在威胁，并介绍生态、环境保护的方法措施。如在声学内容中介绍噪声的危害和控制：在机械运动内容中讲高速开车的危险；在光学原子核内容中，介绍太阳能，原子能的利用，放射性污染和防护知识等等，从而树立学生的环境保护、可持续发展的意识，提高学生的科学评价能力，增强学生的历史责任感和历史使命感。通过在物理教学中进行STS教育，可以开拓学生的知识视野，改革单一的课堂教学模式，使物理教学逐步构成一个课内外、校内外、学校与家庭所组成的开放式的教学空间，为学生参与社会实践活动创造条件：使学生不仅能系统的学习物理知识，还能懂得这些知识在其他科学、技术和社会生产中的应用；让学生学会用综合的观点分析问题，增强了解社会、关心社会、服务社会的自觉性。最终将会提高农村人口的科学素养。小学生行为习惯养成保持校园卫生51、山气日夕佳，飞鸟相与还。1班会主题:小学生日常行为规范教育年氧4(2)班主题班会班会主题:2小学生行为习惯养成保持校园卫生课件3小学生行为习惯养成保持校园卫生课件4小学生行为习惯养成保持校园卫生课件5小学生行为习惯养成保持校园卫生课件6小学生常规教育四.下课篇1.下课后由值日生负贲擦黑板,整理教室物品或清洁工具2.上下楼梯靠右行,脚步要轻,不乱喊乱叫,课间不在教室和走廊吵闹,不玩纸牌等,不随便走出校门。5.要尊重老师,对老师不论头品足,虚心听取老师的批评教育,不诡辩,不顶撞,不消极对抗,实事求是地回答老师提出的问题。6.与同学相处要团结友爱,不叫侮辱性绰号,不欺侮体弱的同学,发生矛盾要多做自我批评。7.养成良好的卫生习惯,不随地吐痰,不向地面、窗外乱扔纸屑果皮,不吸烟,不喝酒。小学生常规教育7小学生常规教育8.爱护公物和校园花木,不在校内外墙面、黑板通知栏上、桌面上以及厕所里乱写、乱画、乱踢、乱刻,损坏东西要及时赔偿9.要注意安全,不翻墙爬门,不爬窗进室,不在校内骑车玩,不拿树枝、棍棒、小石子等物追逐、游嬉。不准触摸电箱等电器设备和消防设备。小学生常规教育8小学生常规教育五,放学篇1.放学前,值日生要把教室和卫生包干区打扫干净,离校前检查水、灯、扇是否关闭,关好门窗。2.在放学回家路上要遵守交通规则,注意行车或步行安全路上不要勾肩搭背,不追逐嬉闹。3.在公共场所,要自觉维护公共秩序,遵纪守法,尊老爱幼助人为乐。4.不进入电子游戏室、网吧、营业性录像室和舞厅。5.到家后向父母、长辈们问好,及时复习、预习有关学习内容小学生常规教育9小学生常规教育六.校园卫生篇小学生常规教育10小学生行为习惯养成保持校园卫生课件11小学生行为习惯养成保持校园卫生课件12小学生行为习惯养成保持校园卫生课件13小学生行为习惯养成保持校园卫生课件14小学生行为习惯养成保持校园卫生课件15小学生行为习惯养成保持校园卫生课件16小学生行为习惯养成保持校园卫生课件17小学生行为习惯养成保持校园卫生课件18小学生行为习惯养成保持校园卫生课件19小学生行为习惯养成保持校园卫生课件20小学生行为习惯养成保持校园卫生课件21小学生行为习惯养成保持校园卫生课件22小学生行为习惯养成保持校园卫生课件23小学生行为习惯养成保持校园卫生课件24小学生行为习惯养成保持校园卫生课件25小学生行为习惯养成保持校园卫生课件26小学生行为习惯养成保持校园卫生课件27小学生行为习惯养成保持校园卫生课件28小学生行为习惯养成保持校园卫生课件29小学生行为习惯养成保持校园卫生课件30小学生行为习惯养成保持校园卫生课件31小学生行为习惯养成保持校园卫生课件32小学生行为习惯养成保持校园卫生课件33小学生行为习惯养成保持校园卫生课件346、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺35小学生行为习惯养成保持校园卫生51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。小学生行为习惯养成保持校园卫生小学生行为习惯养成保持校园卫生51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。班会主题:小学生日常行为规范教育年氧4(2)班主题班会小学生规我国是农业大国，其中农村人口大约占我国总人口的一半，农村的小学语文教育问题显得尤为关键，同时小学语文教学对素质教育有非常重要的作用。在农村的小学教学中，语文教学仍有很多问题[1]。为了提高农村小学语文教学质量，需要研究找出适合的方法。各个地区、学校及老师需要针对自身小学语文教学的问题，改进教学方法。一、师资力量薄弱据调查，我国小学教育中普遍存在教师素质水平偏低，这在农村的小学教育中尤为明显。由于城市具有良好的条件以及优越的地理位置，大多优秀的教师更愿意在城市发展。而在经济发展相对落后的农村小学中，由于教学条件和生活环境都不高、教学设施缺少、福利待遇也相对较差、交通不方便等原因更使得优秀教师不愿意留在农村[2]。所以在农村小学里，师资力量是非常有限的，而在这有限的教师里，兼职、代课教师占据了大部分比例，根据这种现状来看，小学的语文教育水平难以提高。而且大部分教师的实际知识水平并不高。同时也没有受过正规的专业训练，知识水平有限，获得知识的渠道窄，与小学语文教材的变化和时代的要求脱轨。有一部分教师不思进取，没有敬业精神，对教学持单纯应付的态度，所以并不能达到较好的教学效果，严重影响了教学效果。在小学语文课堂教学的过程中，有些语文教师由于缺乏相关教学方法和策略，使其对某些教学重点忽略。而有的小学语文教师只是为了应试教育而进行教授小学语文基础知识，完全没有考虑培养学生语文情操和能力。1.教学形式过于单一小学语文教师的教学思想，直接影响他的教学行为，而他的语文教学思想和教学行为又直接影响学生的学习质量和学习积极性。在新教育变革的环境下，很多小学语文教师开始转变自己的教学思想，开始尝试新的开放式教学方法。但是仍然有很多老师不愿意改变，他们固执的认为自己的教学方法是没有任何问题的，也可以培养出很多学习成绩优秀的学生。这些教师只是像一台教学的机器一样，机械的去教。还有一些教师把自己摆的很高，不愿意去了解学生们想要的是什么，学生们学的怎么样，不愿意和学生们做朋友。例如，在学习小学语文的过程中，一个非常严厉的老师会让学生们对其产生畏惧心理，而这种畏惧心理可能会导致学生们对学习的畏惧，以至于失去对语文学习的兴趣。2.缺少教学设施目前，大部分地区的教学条件都有了一定的提高，但农村仍然出现教学资源不足的状况，而对于小学语文的教授仍是传统的教学方式。这就是学生们会认为小学语文枯燥没有意思的原因。有的学校虽然具有多媒体等先进的教学工具，但是由于一些教师不懂得如何使用，还有部分教师认为小学语文教学不用使用这些设备，使得多媒体等设备在小学语文的教学中使用率并不高，不能发挥其真正的作用[3]。二、对农村小学语文存在问题进行解决的几点建议1.提高教师素质为了吸引优秀教师去农村任教，国家应该适当提高农村教师的薪资和福利待遇，在经济上给予农村教师一定的补偿。作为小学语文教师，要不断要求自己提高自身整体素质，只有这样才能把知识更好的教授给学生，才能适应新课改和素质教育的要求。教师要有一定的敬业精神，必须不断加强自身学习，才能更深刻的理解课本的知识，才能在教授语文的过程中表达清晰和准确，另外对农村小学教师进行培训能够训练农村小学教师的基本功。农村小学语文教师要克服重重困难，利用现有的资源设备进行教学，同时也要利用网络和继续教育的机会完成对专业知识的学习，不断提高自己的知识修养。2.增加教学设施政府要加大对农村小学教育的投入，购买一些必要的教学设施，对改善教学方法有很大的帮助。各级政府各部门要一致对待城市和农村的教育投入，这样能够逐渐改善农村学校的教学条件。尤其是对较偏远的小学，要按国家规定的标准为农村小学配齐教学设施。同时也要号召社会上一些企业对农村小学进行捐款以提高教学设施建设[4]。学校领导也要积极想办法，增加教育资金以拥有必要的教学设施，为改善教学条件积极想办法。3.转变教学观念农村小学语文教师必须将旧的教学理念摒弃，落实国家新的教育政策到实际教学当中去。教师转变教学理念后，才能从农村的实际情况出发，大胆创新，将一些先进的教学方法以及新颖的教学思路融入到对学生教授过程中。只有教师的教学理念符合时代的要求以及社会的发展脚步，才能有效的提高农村小学语文教学的效果。4.开放式故事教学在适当的时候，以故事的方式进行教授小学语文是具有创新性的语文教学方法，慢慢被小学教育人士所关注。故事教学可以作为教学的有效手段，因为故事本身就是小学生从小最喜欢也是最感觉新奇的形式，更能够不断的吸引小学生的注意力，在故事中插入相关课文教学的内容，使学生在听故事的同时也能够学到知识，拥有良好的思维，使其创新思维水平提高。所以，小学语文教师应当在小学语文教学过程中恰当的使用故事进行教学，从而进一步对小学生加以引导，达到较好的学习效果，提高小学生智力水平，同时也能够培养小学生的拥有自主学习的能力，提高小学生的学习积极性，为以后学习的提高奠定牢靠的基础。这实际上要求在初中物理教学中进行科学（science）、技术（technology）、社会（society）（简称STS）教育。农村的初中学生具有的基础较差，知识面较狭窄，反应能力较低，厌学情绪较严重等特征。主要原因就是他们从小生活在农村，见识少，所学的知识均为书本知识，对于生活中常见的现象缺少分析和知晓，目前我们学校大多数的农村学生的家长，都是知识缺乏，大多数的家长在忙于改变自家的经济状况，不懂得或无时间顾及教育自己的子女，没有真正的懂得科学、技术重要性以及社会的影响。因此直接影响了学生的学习积极性和学习观念。其实所有的学生刚开始学物理的时候，积极性都是非常高的。保持学生对物理学的兴趣，让学生成为学习的主人，让他们通过自己的思考去解决感兴趣的问题，在探究中体验成功的乐趣，这应该是物理教学成败的关键。新教材突出从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念，充分体现STS（科学、技术、社会）教育，众多的事例、图片来源于生活，如：摩擦力这节中溜冰鞋、磁悬浮列车；浮力一节中的人在死海中漂浮的图片都来源于生活，有利于提高学生的学习兴趣。教师在教学活动中，应相信学生的思维能力，相信学生集体智慧，决不能将教师思考的结果强加给学生，剥夺学生动脑的权利。学生不仅通过相互合作、讨论获得了问题的答案，更可喜的是学生竞不自觉地将STS与物理结合起来。物理新课标中所说的物理教师的重大职责，即将物理知识的学术形态适当地转化为学生感兴趣、乐于探索，来源于生活的易于接受的物理知识，同时渗透科学技术社会思想，让学生经历探究过程，解决生活中的问题；本人结合农村物理教学的实际，按新课标理念，在教学中渗透STS教育思想，让学生经历探究过程，解决实际问题，开展多种多样的课外活动，进行STS教育。让农村初中学生更多的了解STS，使他们懂得为什么去学，最终愿意学习物理。当今世界科学技术迅猛发展，许多与物理知识相关的科技成果迅速在生活和生产以及社会等方面广泛应用。在中学物理教学中渗透现代科技以及社会的一些重大问题，使中学物理教学进跟时代的发展。现代科学技术进展对教学的渗透并非意味着新知识的简单堆砌与叠加，而是体现在科学态度与方法的改进上。包括以下几个方面：一、在教学中渗透科学思想科学思想在教学中的渗透，应从理论与应用的联系人手，采用以下两个方向：一个方向是讲过一段理论后，讲理论与实际的联系。例如，再讲过半导体之后讲电话Ic卡，讲过交流电之后，讲电动机的原理；另一个方向是从实际出发向学生介绍如何在实际中找出科学道理，以深化对于问题的认识，并进一步解决问题。例如，“研究排球击球不出网且不越界的条件”，“翻滚过山车和水流星的原理”，都可以采用这种方式。另外，还可以改进科学态度和方法，在教学中渗透科学思想。例如，在讲参照物时，介绍匀速航行的飞机投救灾物资，飞机上的观察者和地面上的观察者看到不同的运动情况；在讲电学内容时，介绍人体电阻，安全电压和安全电流。二、在教学中渗透技术思想技术思想在教学中的渗透体现在增加物理技术知识的介绍，理论与实践的结合上。例如在教学中介绍磁带录音原理，高清晰度电视，移动电话，高压锅，微波炉。BP机等等。改进实验内容也可以进行技术思想的渗透。改变原来实验情景远离社会，过于严肃抽象的局面，增加联系实际，探索性实验，如“传感器的简单应用”，“把电流改为电压表”，“用多用电表探索黑箱内的电学元件”等。在教学中还要渗透科学发现与技术发明对人类社会发展同等重要的思想，在讲科学知识时联系技术的应用。例如，在讲磁场时，联系磁悬浮列车；讲红外线时，联系缈外遥感技术，讲原子辐射时联系激光等，体现了物理知识的应用和物理知识同等重要的思想。三、在教学中渗透社会思想社会思想在教学中的渗透体现在热爱祖国的社会观上，例如，讲火箭和卫星时，介绍我国在航天技术上的辉煌成就；在铀核分裂时，介绍钱三强、何泽慧夫妇发现铀核三分裂，四分裂现象；谈到基本粒子时，介绍杨振宁、李政道的弱相互作用下宇称不守恒理论。从而增强民族自豪感，培养学生的爱国主义情操。注重从社会角度对物理学以至一般科学技术的评价，让学生体会到科学技术和社会的相互关系，正确认识科技成果给人类带来的巨大福利，以及不恰当使用科技成果对人类社会构成的潜在威胁，并介绍生态、环境保护的方法措施。如在声学内容中介绍噪声的危害和控制：在机械运动内容中讲高速开车的危险；在光学原子核内容中，介绍太阳能，原子能的利用，放射性污染和防护知识等等，从而树立学生的环境保护、可持续发展的意识，提高学生的科学评价能力，增强学生的历史责任感和历史使命感。通过在物理教学中进行STS教育，可以开拓学生的知识视野，改革单一的课堂教学模式，使物理教学逐步构成一个课内外、校内外、学校与家庭所组成的开放式的教学空间，为学生参与社会实践活动创造条件：使学生不仅能系统的学习物理知识，还能懂得这些知识在其他科学、技术和社会生产中的应用；让学生学会用综合的观点分析问题，增强了解社会、关心社会、服务社会的自觉性。最终将会提高农村人口的科学素养。小学生行为习惯养成保持校园卫生51、山气日夕佳，飞鸟相与还。36班会主题:小学生日常行为规范教育年氧4(2)班主题班会班会主题:37小学生行为习惯养成保持校园卫生课件38小学生行为习惯养成保持校园卫生课件39小学生行为习惯养成保持校园卫生课件40小学生行为习惯养成保持校园卫生课件41小学生常规教育四.下课篇1.下课后由值日生负贲擦黑板,整理教室物品或清洁工具2.上下楼梯靠右行,脚步要轻,不乱喊乱叫,课间不在教室和走廊吵闹,不玩纸牌等,不随便走出校门。5.要尊重老师,对老师不论头品足,虚心听取老师的批评教育,不诡辩,不顶撞,不消极对抗,实事求是地回答老师提出的问题。6.与同学相处要团结友爱,不叫侮辱性绰号,不欺侮体弱的同学,