师德师风建设活动实施方案

师德师风建设工作实施方案根据《教体局师德师风建设活动的实施方案》精神。为切实加强教师职业道德建设，树立我校教师队伍良好风貌和教育新形象，进一步提高人民群众对学校的满意度，继续在我校中开展师德师风建设活动。为使活动能够扎实有序的开展，特制订以下实施方案。一、指导思想以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。二、师德师风建设队伍组织领导组长：吕志恒副组长：杨文党成员：魏道志赵渊赵玉芳武红玉郭书静孙伟勤贾秀阁三、主要目标通过师德师风建设活动，着力促进师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变；着力解决本校教职工在师德师风方面存在的突出问题；努力实现”四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。四、参加对象全校在职教职工。五、活动内容在全校推出“四大活动”，即：“标兵倡导”、“规范反思”、“师生互动”，“开门评议”。通过这一系列实实在在的活动，着力提升教师师德师风建设的水平。（一）标兵倡导组织部分师德模范撰写提升师德修养、加强师德建设的倡议书，集体签名后，在校园公开栏广泛宣传。要求广大教师积极响应倡议。积极评选、树立“师德标兵”，大力表彰师德师风先进典型，组织教师开展“我向师德标兵学习”的活动。开展评选我校1-2名师德标兵（模范）活动，在教师节时进行表彰，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。（二）规范反思1、学校组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》，每人撰写一篇心得体会。每一位教师要对遵守《中小学教师职业道德规范》并作出书面承诺，经学校审核后，由学校统一归档备查。2、汇总各类师德师风建设方面的法规和文件，在学校宣传栏设立“师德师风建设规范”专栏。3、开展“学规范、找差距”专项活动，组织全体教师重点学习《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》；认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规。学习叶志平同志，左向平同志先进事迹，采取集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合等有效方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。针对自身实际，组织自查自纠，重点突出以下内容：在职业道德方是否做到热爱本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人，有无以教谋私、不思进取、误人子弟的现象；在教育教学方而是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无侮辱学生人格、体罚和变相体罚学生的行为。在此基础上，表明决心，落实整改。（三）师生互动1、认开展“爱生月”活动。学校集中安排9月和11月，组织全体教师以“反思我们的教育”为主题，在“爱生月”内每位老师都要和班级每一位学生至少做一次心灵的沟通，每个班对每一位学生家访一次，引导教师确立“了解——理解——关爱”的爱生理念。2、开展“爱师周”活动。集中安排2-3周时间。在“爱师周”让学生和家长走近教师，亲近教师，从而了解教师、理解教师、尊重教师。学校对所有教师要有实质性的关怀，至少为教师办一件实事。开展学校为教师减负活动，切实减轻教师的教学压力和心理压力。开展“教师的一星期”征文活动，组织老师、学生家长参与征文撰写，描述一位老师一个星期的工作、学习、实践等生活情景，组织开展一次优秀教师（先进教师）事迹专题报告会，向社会宣传展示老师的敬业精神和奉献精神。（四）开门评议1、组织“教学开放周”活动。在“教学开放周”内乡各小学都要向社会开放，所有课堂教学都向学生家长开放，接受社会评议和监督。2、组织学生评教、家长评教、社会评教活动。通过各方评、同事帮、领导点，查找师德师风存在的突出问题，在此基础上制定整改措施。定期公开整改情况，并搞好群众满意度测评工作。六、具体要求（一）加强组织领导，注重舆论宣传。学校要加强领导，精心组织，制定相应的实施方案，做到各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。学校要大张旗鼓地宣传先进师德典型，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。（二）注重过程督查，强化监督措施。学校要加强对师德师风建设活动全过程的督查，建立督查制度，层层抓落实。学校可以采取从社会上聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话和校长接待日等形式，广泛接受社会对师德师风的监督。（三）将活动和教师的教育教学工作有机结合，注重活动效果。学校要将活动和教师的教育教学工作有机地结合起来，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，使他们思想有触动，素养有提升，从而为更好的教书育人提供动力支撑和政治保障。（四）大胆探索实践，建立长效机制。将师德师风建设作为学校办学质量和水平评估及示范学校申报的重要指标。健全完善师德教育培训制度和考核机制，发挥考核结果在教师奖惩、激励方面的重要作用。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者，要根据有关规定予以解聘。（五）建立师德师风建设工作进展报告制度，以全面、准确、及时掌握全镇师德师风工作进度。年末对活动进行总结。十林镇凤杨学校师德师风建设工作专题研究研究目的：为认真落实教体局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。研究方案：一、抓学习，求上进学校做到了师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。（1）坚持每月周一例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟，本学期的集中学习是每月至少一次，分散学习一级段为主，自行组织学习。（2）坚持形式灵活的个人自学。材料学校统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。二、抓重点，求实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。（二）建立和完善教师职业道德考核制度我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。（三）把脉问病，对症下药。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。第二，充分发挥师德模范教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。三、抓权益，求稳定管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研组长、先进教师等。年终评优都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益（如三八慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。四、抓延伸，求深化。教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。研究效果：品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们按教体局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，创造教师新形象。时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。十林镇凤杨学校师德师风建设五年工作规划为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实国家和邓州市教体局关于中小学教师职业道德建设的文件精神，进一步加强我校教师的师德师风建设，提高教师思想道德水平，特制定我校“师德师风建设工程”五年规划。一、总体目标建立师德师风建设的长效机制，树立教师的职业理想，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，养成教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律的职业风范，提高教师的人格魅力和学识魅力，建设良好的学术道德和学术风气，做学生健康成长的指导者和引路人。二、内容措施（一）职业道德规范建设1．建设目标：根据教育部《中小学教师职业道德规范》和市教体局关于师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际，制定教师职业道德规范的实施细则，并督察评估该“实施细则”，推进良好师德师风的形成。2．项目内容：明确职业道德规范的涵义与范畴；明确教师在教育使命、专业精神、专业品行和教育教学行为等方面的职责与义务；参照有关规定，制定教师履行职业道德规范的奖励和惩罚措施。3．主要措施：（1）把教师职业道德规范和师德师风建设作为重要课题，由“名师工作室”进行专项研究，提高教师职业道德规范建设的科学性。（2）充分调研，反复讨论，广泛征求意见，制定有针对性、切实可行的“教师职业道德规范实施细则”。（3）以深入改革、开拓创新的精神，研制并争取政策支撑，落实教师职业道德建设的奖惩措施。（二）师德骨干教师培训1．培训对象：班主任；其他学科教师。2．培训定位：用跨学科的视野，提升教师的师德师风水平和教育学生的能力。3．主要措施：（1）把现有的教师培训视为对教师的全员培训，把该项目作为师德骨干教师培训，每两年开设一期师德骨干教师培训班。（2）在骨干教师评选序列，增设师德骨干教师评选，建设一支师德师风表现突出的师德标兵。（3）该培训项目包括思想政治、道德人格、心理健康、科学人文素养等丰富的课程内容。（4）把参加该培训以及评选为师德骨干教师，作为评选各级各类师德先进个人的重要依据。（三）“开展阳光教育优化师德师风”活动1．活动定位：落实“阳光教育”的区域教育理念，实施师德师风全员建设，开展形式多样、内容丰富的“开展阳光教育优化师德师风”的活动。2．活动项目：师生恳谈；家访空间；征文比赛；演讲比赛；优秀事迹宣传等。3．主要措施：（1）征文比赛和演讲比赛每两年举行一次全区性的活动。（2）对在活动中表现突出的教师和学校进行调研和表彰。（3）加强该项目的经验总结、学术研究和成果推广。（四）师德师风示范学校建设1.建设目标：建设高标准、严要求、能够发挥示范引领作用的“师德师风示范学校”。2．建设内容：按照依法治校、依法从教、以德执教的要求，全面规范教师的从教行为和学校的办学行为。3．主要措施：（1）制发“师德师风示范学校建设指导意见”。（2）学校申报，制定“师德师风示范学校”建设方案。（3）领导小组论证学校送交的方案，并由领导小组与学校签订责任书。十林镇凤杨学校年度师德师风建设工作计划为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推进我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好气氛，培养一支让社会满意、让家长释怀、让学生信任的教师队伍，落实关爱每一个学生、关怀每一个学生、成绩每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。依据市教体局对师德教育的有关请求，特制订我校年度师德建设工作计划：一、指点思想以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实行纲领》为根据，以进步教师职业道德水平为目标，以人为本、依法治教、以德治教为理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的才能，促进学校事业的快速、连续、健康发展。二、目标义务：通过发展教师职业道德教导运动，完美由学校引导、教师、学生、家长四个档次全方位的师德评议机制，遵照《教师职业道德标准》，实现我校提出的以师德提升人格魅力，晋升育人程度的目的，在全校教职工中构成“诚信贡献、爱岗敬业，教书育人，廉明从教，为人师表”的高尚师德风气。以精良的师风，带动教风，增进学风，优化行风，使我校老师成为履行国民道德的榜样。三、重要办法：1、健全师德教育、考核领导小组。建立以校长为组长，各部分中层干部、教研组长为成员的学校师德教育考核领导小组，建立由学生、家长、教师代表等人员组成的“师德建设、评价、考核小组”，对教师师德进行全方位考核，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、倡议，促进学校师德师风建设。设立意见箱、校长信箱，“师德师风监督电话”等多种渠道，普遍听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的看法，自动接收社会的监视。学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方法，增强学校与家长的接洽，踊跃争夺家长对学校工作的懂得和支撑。及时检讨学校教职工的师德表示情况，对发明的问题及时提示，推动师德教育的全面开展。2、搞好发动，加强教职工学习。“三八”节期间开好师德教育活动启动典礼，积极组织教师学习新颁布的《中小教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，学习党的路线、方针、政策，学习新课改的理论；政治、法律学习要撰写学习心得领会，并认真对比检查，把学习结果自发纳入规范自身的教育行为之中，一直提高本身的师德素养。业务学习要记好学习笔记，加强学习的针对性和实效性，在学习进程中不断实际，不断反思，不断成长，随时做好迎检筹备。学校今年将向全校教师征集师德教育论文，以此来强化教师依法治教、以德治教的意识。3、开展主题活动，助推师德教育获得功效。开展以“学规范，做人民满意的教师”、“敬业爱生、为人师表”为主题的师德建设活动，每个教职工要在岗位上亮出出色，党员要争创“党员示范岗”，教师要争创“教师先锋号”，每个教研组、年级组要团结合作，争创“教育服务品牌”。适时在教师中开展“学规范、做人民满意的教师”大探讨和报告竞赛，教师节期间举办全校教师宣誓典礼，听取优秀教师事迹讲演等活动。4、完善师德鼓励跟束缚机制。对师德表现凸起的教师，学校除鼎力宣传外，将予以表扬嘉奖，并积极向上级推举表彰。如优秀教育治理工作者、优秀班主任、优秀青年教师、教师先锋号先进个人等奖项。推荐镇级优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作先进个人、青年教师优秀专业人才、教养能手、学科带头人、专业拔尖人才等。对违背师德的行为，学校将树立师德考核“一票否决”轨制，杜绝体罚与变相体罚学生、对本人的学生进行有偿家教的行动，建立我校教师良好的教师形象。每学期学校订每一位教师的师德师风进行全面测评，当真落实教师评估制度中的师德评价措施，通过开展师德自评、教师互评、学生评教、家长评教、领导评教等情势，评价教师的师德情形。对师德测评结果认真进行数据汇总剖析，对师德考评得分不高有关职员及时进行谈话反馈，对重大违反师德的教职工履行一票否决，把师德考核成果纳入教师的年度考察、岗位聘请以及各类进步的评比工作中。5、做好师德教育宣传活动。开展向身边的“优秀教师群体、优良教师”学习活动，通过黑板报、宣传栏等舆论工具，及时声势浩大的宣扬校内外师德教育动态，重点宣传我校教师的职业道德业绩，努力使教职工树立高贵的道德情操和精力寻求，潜心育人，乐于奉献，努力做国民满足的教师。总之，师德教育是我校常常性的一项工作，必需常抓不懈，尽力为学校的健康、协调发展作保障。十林镇凤杨学校相关部门对师德师风工作的职责规定办公室：1．组织开展民主监督评议工作。2．认真做好宣传报道工作。3．主动与各部门配合开展教育活动。教务处：1．研究制定学校师德工作年度计划、做好师德工作年度总结。2．组织开展师德教育培训工作。3．做好师德材料的搜集整理工作，按时归档。4．把师德工作纳入教师继续教育培训。5．对教师上课、备课、班级管理、批改、辅导等工作有无违反师德规定的言行进行公平公正的考评。（执行考评方案）6．协助工会做好相关工作。7．认真完成承担的宣传任务。少先队：1．完成宣传广播工作。2．做好监督反馈工作。3．做好对青年教师的培养工作。4．协助办公室开展教育活动。总务处：1．搞好师德环境建设。2．及时采买师德工作所需的资料和用品。3．对师德活动给予人力和物力的支持。十林镇凤杨学校师德师风宣传教育制度为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风宣传教育制度。一、师德师风目标宣传教育责任制度学校把师德师风宣传教育责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。3、学校领导、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任等切身利益挂钩。六、师德师风评议制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。七、师德师风奖惩制度学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。八、预防和杜绝教师犯罪制度1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。九、师德师风责任追究和连带责任追究制度教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：1、违反师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小大的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级2、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。十林镇凤杨学校师德师风考核评价方案为进一步规范我校教师职业道德行为，建立师德建设的长效机制，树立良好教师形象，根据市教体局中小学教师考核评价机制，特制定《小学教师师德考核评价方案》。一、师德考核工作要求1、师德是广大教师和从事教育活动人员必须遵守的道德规范和行为准则，师德考核是教师年度考核的重要组成部分，是教师从事教育工作最基本的要求。因此，要高度重视师德考核工作，强化对考核工作的领导，明确工作职责，把师德考核作为师德建设的一项重要内容落实到位。2、学校是教师师德考核的最基础单位，要派工作认真仔细、责任心强的同志负责此项工作。要将教师师德考核与教师专业技术考核、教师教学评估有机结合，并将师德考核列入教师年度考核重要内容实行“一票否决”。3、校长要对师德建设负总责。因宣传不到位、教育管理不力、考核评价走过场等因素造成教师违背师德现象严重，社会影响恶劣的，校长应负连带责任。年度考核不应评为优秀等次。4、要按方案确定的时间及时完成年度考核工作，并在每年结束前将考核总结及结果以及在年度师德考核中不合格的教师的情况说明二、考核领导小组名单组长：吕志恒副组长：杨文党成员：魏道志赵渊赵玉芳三、考核内容与标准（一）政治素养（10分）认真贯彻落实科学发展观，遵守国家法律法规，依法执教，依法治学；熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。（二）职业精神（15分）有远大的职业理想，爱岗敬业、治学严谨；正直公正，诚实守信；积极上进，辛勤耕耘；恪尽职守、无私奉献；与时俱进，安心从教，甘为人梯献身教育，关心集体，服从集体决议，积极参加集体活动。（三）教书育人（15分）遵循教育规律，实施素质教育。认真学习和掌握先进的教育教学理念，坚持面向全体学生进行教育教学，引导学生全面发展；树立正确的课程观，用教材创造性地组织教学；激发学生创新精神，树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，尊重学生的人格和差异，不以分数作为评价学生的唯一标准。（四）关爱学生（15分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（五）尊重家长（10分）定期召开家长会，经常和家长交换意见；及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议；教育学生尊重家长，帮助家长做家务；积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。（六）为人师表（15分）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（七）团结协作（10分）工作服从分配，听从组织安排，同事之间互通信息、共同分享教学经验。（八）终身学习（10分）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。按计划完成教师培训任务，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。四、考核原则中小学教师师德考核坚持以下原则：一是民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。二是公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假，不以偏概全。三是教育与惩戒相结合原则，促进教师成长。五、考核办法（一）每年度考核一次。分学期进行阶段测评，每年十二月初进行年终总评，在年度目标管理考核之前完成。（二）考核评价实行100分制，采取自评、教师互评、学生及家长评价、校级考评等相结合的办法进行。其中，自评占20%，教师互评占20%，学生及家长评价30%，校级评价占30%。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格,60分以下为不合格。各学校要严格按照本方案考核办法和指标体系等进行操作，实现考核评价工作的科学性和实效性。（三）有下列行为之一，造成恶劣影响者，实行一票否决，师德考核定为不合格等次。1、违反社会治安综合治理有关规定或散布传播违背党和国家方针政策言论的。2、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和参加邪教组织或其他迷信活动的。3、参与集体或其他违法违规上访，罢课罢会的。4、歧视、指责学生家长，并向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利的。5、讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的。6、从事或参与组织学生有偿家教、违规补课的。7、不服从工作安排，责任心不强，造成严重失误的。8、在评优、评先、评职晋级等工作中弄虚作假的。六、结果运用（一）师德考核是教师专业技术考核重要组成部分，考核结果将记入教师个人档案。（二）教师师德考核未达到优秀的，年度考核不得评为优秀等次，不得参加各类先进评选。（三）教师师德考核确定为不合格等次的，年终专业技术考核即为不合格等次，不发放奖励性绩效工资。十林镇凤杨学校学习义务教育法总结通过这段时间对义务教育法的学习，我们发现《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生能力的培养，认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。我们更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”在第34条还规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展；注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。通过学习，再联系实际，使我们感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。总之，我们要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。十林镇凤杨学校师德师风建设奖惩方案为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。5、违反以下“十不准”。不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。十林镇凤杨学校师德师风建设工作档案管理制度1、为切实加强对教师师德档案的管理，确保教师师德档案制度建设的规范化，特制定本制度。2、教师师德档案的管理由学校办公室负责，归入学校综合档案室内，装入个人档案。3、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：（1）、教师师德总结；（2）、师德考评自测评分表；（3）、教师互评评分表；（4）、领导打分表；（5）、家长打分表；（6）、学生打分表等相关资料。4、按教师奖惩情况，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。5、加强档案室管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。6、严格履行档案移交、接收等手续。7、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名认可。十林镇凤杨学校师德师风民主评议制度民主评议是加强师德建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育、自我教育、社会各层次的评议、以及知识的考核，对每个教师在日常各项工作中的表现作出客观的评价。通过民主评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。1、学校高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。2、考评内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，等八个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。至少每学年组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全面的评价。3、考评形式主要有：进行思想工作总结，召开民主会，开展互评有机结合的评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。4、考评名次：优秀、合格、基本合格、不合格。十林镇凤杨学校师德师风责任追究制度一、依法执教。自觉学习和宣传马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，忠诚人民的教育事业，自觉与党和国家的方针政策保持一致。自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规，认真执行“中小学教师职业道德规范”，自觉遵守学校的各项规章制度。1、具有违背党和国家方针政策、散布违背四项基本原则的言论，传播有害学生身心健康者，做停职反省学习、调离教学岗位、年终考核不合格处理，若情节严重影响恶劣，交上级部门或有关部门处理。2、具有违反学校规章制度者，除按学校已有规定处理外，视情节作出领导个别戒勉谈话、教职工大会点名批评、取消评优选先权力处理。本人须提交思想认识材料备案。二、爱岗敬业。热爱教育事业，热爱学校，热爱本职工作，履行工作职责，教书育人，乐于奉献。严格执行教学常规，认真备课、上课、批改作业，不敷衍塞责，对学校安排的各项工作应保质保量及时完成。不玩忽职守，贻误工作。1、无教案上课、不及时批改作业或作业有错不纠、课堂管理松散，经劝导不加改进者，除按学校已有规定处理外，年终考核不能评为优、良。2、上课期间无故脱离课堂、铃响未入课堂者，由科室领导提出批评，若课堂出现事故，本人承担一切经济、法律责任。3、承担考试监考，不履行监考纪律者，作为教学事故处理。三、文明执教。语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体。公众场所不吸烟，不高声喧哗，注意保持办公室环境卫生，上课、开会时不得使用手机。1、举止、言谈、衣着若引起校内外人员广泛非议者，作出领导个别戒勉谈话、取消评优选先权力处理。2、课堂中使用手机者，作为教学事故处理。四、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不以教谋私、以教谋财，不得重利轻教。不组织有偿补课，不私自向学生推销文具、书刊、资料，不准向学生和家长索拿卡要、不从事有损教师形象的第二职业活动。1、组织有偿补课、索拿家长礼物者，除退赔收取的费用、礼物外，作出取消评优选先权力处理。2、私自向学生推销文具、书刊、资料及其他商品者，做出给与不当得利2倍罚款处理并记入师德档案。五、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对待学生严格要求，耐心辅导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。1、讽刺、挖苦、歧视学生，造成不良影响者，记入师德档案。造成不良后果者，取消评优选先权力或调离教学岗位。2、体罚或变相体罚学生者，记入师德档案，情节严重并造成不良后果者，本人承担一切经济、法律责任并调离教学岗位。六、团结协作。谦虑谨慎，礼貌待人、诚实守信、言行一致、孝敬父母、家庭和睦、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。1、散布有损学校形象及其他教师名誉的言论造成矛盾者，记入师德档案。2、刁难家长，发生与家长无理吵闹者，记入师德档案。十林镇凤杨学校师德师风学习培训制度一、指导思想和原则1、树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，促进广大教师重视师德，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的高素质教师队伍，推动我校教师专业发展。2、全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进两个转变：师德师风向更好的方面转变，校风、教风、学风向更好的方面转变；着力解决“三大问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学生；努力实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。3、引导我校教师树立正确的需要观，正确处理自然性需要与社会性需要、物质需要与精神需要、个体需要与群体需要之间的关系；养成合理的消费观，重视精神文化的消费，从而追求先进、文明、健康的精神文化消费。二、学习培训组织管理1、学习培训领导小组由学校领导班子成员构成。2、领导小组采用定期检查和抽查相结合的方式，督促全校教师努力学习。三、学习培训的内容1、关于“八荣八耻”和“科学发展观”的重要论述及在今年全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话。2、全国优秀教师师德风范。3、教师职业道德教育和建设理论资料，其中包括组织学习全国优秀教师的先进事迹和《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师职业道德八条要求》等法律法规。四、学习培训时间和方法1、每周学习时间不少于3小时，每月组织一次不少于2小时的大型学习培训活动。2、采取集中学习与分散学习相结合等多种形式进行，组织观看师德教育录像，举办师德论坛、优秀教师报告会、演讲比赛等。3、每位教师每学期必须在统一发放的笔记本上仔细认真地做好不少于3000字的学习笔记，在学习的基础上，认真撰写不少于1500字的学习心得体会1—2篇。五、学习培训档案1、学校要建立完善的学习档案，并指定专人整理装订，按年度建档。2、学习培训档案包括：（1）上级教育主管部门下达的关于师德师风建设的有关文件，领导动员讲话稿等；（2）学习培训制度，学习培训要点，学习培训计划；（3）考勤纪录，包括学习培训签到，学习培训通知等；（4）学习培训记录；（5）学习成果，包括学习心得，调研报告，理论文章等。六、学习培训的考核1、学校要研究制定师德考核测评标准及测评方法。2、建立个人自评、教师互评、学生评价、家长和组织评价的考评机制。3、考核结果作为教师奖惩、聘任以及教师职称评定、职务晋升的重要依据，要在教师资格、专业技术职务评审和评聘等方面实行师德“一票否决”。4、年度评选一次师德先进教师，及时予以表彰。十林镇凤杨学校师德师风承诺制度为加强师德建设，根据教育系统和行风建设方案，特制定师德承诺制度，全体教职工谨以人民教师的崇高名义，本着对学生、对学校、对社会高度负责的态度，郑重承诺：我们将以一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切为宗旨，做到教师育人、管理育人、服务育人，立志使自己成为师德高尚、业务精湛、素质过硬的现代教育工作者，用实际行动树立起人民教师的光辉形象，并保证做到以下“十不”。1、不向学生乱收费，一切收费均按政策合法收取，并做到公开透明，合理使用。2、不以权谋私或以职谋私，不利用职权或工作之便谋取个人私利。3、不搞以盈利为目的的有偿家教，尤其是组织本人任课班级的学生实行收费补课。4、不利用工作之便，自立项目违规向学生推销教辅材料和学习、生活用品或自编自印的学习资料。5、不参加学生家长的宴会，不找家长为个人办理私事，不以任何名义索取或变相索取学生的钱财或礼物。6、严禁各类考试中的舞弊行为，不准监考阅卷人员纵容舞弊或擅自提分。7、不体罚变相体罚学生，不侮辱学生。8、不少批一个学生甚至一次作业、练习册、试卷等。9、不酒后上课或酒后上岗服务。10、建立正常的师生关系，自尊自爱，言行举止不超越正常的师生关系。全体教职工对以上承诺愿竭诚遵守，并接受全体学生、学生家长和社会各界的广泛监控，如有违反，愿意为此承担一切责任，情节轻微者，愿意接受批评教育，并做出书面检查，情节严重者愿意接受党及行政处罚，在年度职称评聘、评模选优和晋职晋级时一票否决，情节恶劣，后果严重，影响极坏者，上报教体局处理。十林镇凤杨学校师德师风建设工作实施方案十林镇凤杨学校师德师风建设工作专题研究十林镇凤杨学校师德师风建设五年工作规划十林镇凤杨学校年度师德师风建设工作计划十林镇凤杨学校相关部门对师德师风工作的职责规定十林镇凤杨学校学校师德师风建设制度十林镇凤杨学校师德师风考核评价方案十林镇凤杨学校学习义务教育法总结十林镇凤杨学校师德师风建设奖惩方案十林镇凤杨学校师德师风建设工作档案管理制度十林镇凤杨学校师德师风民主评议制度十林镇凤杨学校师德师风责任追究制度十林镇凤杨学校师德师风学习培训制度十林镇凤杨学校师德师风承诺制度十林镇凤杨学校师德师风宣传教育工作制度教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高学校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》，结合学校实际，特制定本制度。一、师风师德规范（一）政治思想规范1、热爱祖国，有强烈的民族自尊心。不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。2、认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。3、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化，崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。4、努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。5、教师有义务接受学校聘任班主任工作。（二）业务工作规范1、爱岗敬业，把主要时间和精力用于教育、教学和学生教育治理中。2、勤于研究业务，积极进取，一专多能，动手能力强，做“敬业、勤业、精业、创业”的模范。3、有良好的学术素养，治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，具有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。4、关注学科前沿的发展动态，积极投入教育研究和教学改革中，大胆改进教学方法，留意总结经验和掌握规律，并及时将研究成果运用到教学中。5、具备良好的学术道德，不弄虚作假、不投机取巧和剽窃他人成果。学习、交流。（三）教书育人规范1．以人为本，在教育教学工作中关心爱护学生，既严格要求，不偏袒学生错误，又尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。2、教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性，着力培养学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。3、因材施教，注重学生的个性发展，使学生成人成才。4、廉洁从教，不利用教师地位谋取个人利益，不以任何借口收取学生财物。5、常常深入学生，定期家访、电访、主动热情地做学生的思想政治工作。6、任课教师严格考勤学生的课堂情况，对缺席或其他的违纪情况及时进行教育，确保管理规范、有效。7、班主任在学习实习期间，对学生的政治思想、纪律状况和学生的安全负有全面的教育8、全体教职员工有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理，不得视而不见。（四）为人师表规范1、以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表：以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学各个环节。2、具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境地。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范，并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。3、仪态端庄，衣饰整齐得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。4、有较强的集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校的建设发展，为学校的事业献计献策、贡献力量。5、有较强的团队意识，能准确处理好与四周同事的关系，尊重同事，业务上互相学习、取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。二、师风师德建设1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容将随着实践不断丰富和深化。2、师风师德工作重在建设，建设工作要做到机构、有计划、有措施、有考核。3、学校成立由一把手负总责，办公室、教务处负责同志组成的师风师德建设领导小组，负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。4、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的实现。教务处应结合本校实际情况制定详细实施计划，将师风师德建设工作列常规工作，切实培养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。5、每位教师教要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。三、师风师德考核（一）考核方法1、师风师德考核采取百分制，在考核小组组织下进行。年度教学质量考核成绩占30%，学生评价占30%，同组评价占20%，师德考核小组评价占20%。2、教学质量考核，每年底由教务处根据课堂教学常规记录和考试考绩情况确定；学生评价分主要通过问卷调查、开座谈会等方式民心测评；同组评价，即小组汇报一年工作情况，无记名投票确定；师德考核小组最后综合评价。上述四个分值相加即为每位教师本年度师风师德总分数。3、教师师德分数折合为A、B、C、D四档，85分以上为A档；85分以下，75分以上为B档；75分以下、65分以上为C档；65分以下为D档。4、教务处要建立教师师德档案，将教师考核结果记入本人档案。（二）师风师德考核结果利用1、将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。在欺侮学生、重大安全责任事故；造成学生集体上访、罢课；以及旷课4节以上，其师风师德考核确定为不合格，其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违背师风师德规范，情节严峻者还要给予必要的行政处分。2、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师，年终考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术落后职称职务。3、学校每年评比若干师风师德标兵。评为师德标兵的教师，评聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励。4、学校处相关部门要高度重视师风师德建设工作，不能仅作为一项期末工作实现，而利用为经常性的工作来抓。日常要注重师风师德建设工作的布置、检查，要不断进行师风师德教育。5、学生和职工如发现教师严重违反本制度，可向学校师风师德建设领导小组投诉。十林镇凤杨学校师德师风工作总结（加强师德师风建设，弘扬敬业精神）我校现有教职员工15人，学生340人，是一所规模较大的镇小学。几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，提高到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，制订《师德师风建设活动计划》和《师德师风建设规定》，扎扎实实地开展了“双建设”活动。我校通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容；以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手；以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校开展“双建设”活动（主要是师德师风建设）作以下阶段性工作小结：一、统一思想，提高认识教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会习近平同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。二、加强领导，落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长吕志恒为组长，教导主任杨文党为副组长，魏道志等为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动为了结合县教育局“双建设”活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。2、开展青年教师“师德师能”演讲赛全校13名青年教师参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。3、结对帮困助学一批“弱势”学生对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。五年级的杨箫、四年级的张康、三年级的杨红业等许多同学家境贫困，是全体师生的无私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。对“弱势”学生这样，对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。每逢重大节日学校领导要慰问特困教师，教职工生病或遇灾困时，学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。4、动员全体教职员工参与“为推进城乡教育均衡化发展”献计活动根据教育局“决定在全县教育系统开展征集推进城乡教育均衡化发展“金点子”活动的文件精神，我校就组织全校教师参与此项活动，充分发挥广大教职员工参与、支持、关心城乡教育均衡化发展的积极性，集聚我校教师的智慧，并根据教师的“金点子”设想，筛选、推荐“加强对中青年教师发展自己特色化教育的建议”、“学校应建立家长接待室”、“重视和加强对中、老年教师的再教育”等5个“金点子”，并上报局“双建设”办公室。5、修改、制订一系列规章制度随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在创建“市示范学校”和迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动1、在全校三至五年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。2、出校刊“启明星”报，通过校报这个媒体，把学校开展的“师德师能”建设的情况进行报道，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。八、师德师风建设结硕果经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果：学校被评为“市示范小学”、市级“先进学校”、“文明学校”、“德育示范校”、“先进集体”等称号。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。下阶段工作打算：1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。2、抓好特色性的工作。3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们学校的明天会更美好。2013年师德师风总结表彰大会为进一步端正教育行风，规范教学行为，加强师资队伍建设，提高教学质量，鼓励表彰先进，9月8日下午，在校多媒体教室隆重召开了2013年师德师风总结表彰大会，大会由吕志恒校长主持，全体教职工参加了会议。大会首先是对学校在师德师风教育月活动中表现突出的老师进行了表彰。本次表彰会共表彰了：“优秀教师”“师德师风标兵”，“优秀班主任”，“学生最喜爱的老师”。并对获奖教师颁发了荣誉证书和奖金，兑现了对教师的考核承诺。接着，吕志恒校长作了师德师风总结报告，他指出，作为教师，要树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，做爱岗敬业的模范；同时教师们还认识到在当今时代知识层出不穷的条件下，要崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断学习、充实自己，提高教学质量和教书育人本领；并且还必须富有创新精神，才能培养出创新人才。自开展师德师风教育月以来，我校各项工作取得了可喜的成绩，涌现出了一批勤勤恳恳、敬业乐业、锐意进取、无私奉献的先进个人。我校充分利用本次师德师风教育活动月契机，本着与时俱进的要求，拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德师风教育的新途径、新举措，教师的职业道德水平和教育教学能力，向实现教育工作争先进位的目标迈出坚实的一步。师德师风建设工作学生家长评教表（意见或建议）尊敬的家长：为进一步开展我校师德师风建设在以后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”,请您和您的孩子对学校工作作出公正客观的评价，你们的宝贵意见和建议是我们不断前进的动力。请配合填写下面内容：学生姓名家长姓名1．你对学校领导的服务态度感觉如何?（）A很满意B较满意C一般D不满意2.你认为孩子现在的学业负担是（）A太重B较重C适当D偏轻3.班主任是否经常与您沟通孩子的情况。（）A每学期两次以上B每学期一次C一学期一次也没有4．你们班级的教师是否存在对学生的侮辱，体罚或变相体罚的现象。（）A经常有B偶尔有C没有5.你所在班级的教师是否存在索要和收取家长学生礼品礼金现象。()A经常有B偶尔有C没有6.你对学校开展的文体等活动感觉如何？（）A很满意B较满意C一般D不满意7、您对学校总体感受是（）A很满意B较满意C一般D不满意8．为了家长与学校保持联系，你认为哪种方式更合适？（在括号里打√）A每学期召开一次家长会。（）B教师到学生家家访。（）C电话联系。（）D通过家校联系卡。（）E请家长到校面谈。（）9．您对学校或教师还有什么意见或建议，请写下来。师德师风主题教育活动贯彻市教体局《关于开展师德师风主题教育活动的通知》精神，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,认真学习胡锦涛、温家宝讲话精神，以身边爱岗敬业、业务精湛、深受学生和家长欢迎的优秀教师为典范,教育、引导和激励教师，切实提高师德素养,打造一支“爱岗敬业、爱生乐业、爱教创业”的“师品高尚、师风纯正、师能精良”的教师队伍。营造良好的校风、教风、学风，全面提升教育教学质量，创建人民满意的和谐校园，特开展师德师风主题教育活动：（一）开展师德教育学习活动围绕“强师德、铸师魂，做人民满意的教师”主题，组织全体教师学习时事政治、教育法律法规和师德规范。师德教育学习活动以集中培训学习为主，自学为辅。集中培训学习每周一次，每次不少于一课时，记入教师继续教育培训学时。教师参加师德集中培训学习和自学要做好学习笔记，写出学习心得。通过开展师德教育学习活动，使教师不断提高思想政治素质，树立正确的教师职业理想，增强教师职业的光荣感、使命感和责任感。（二）开展新时期师德师风讨论活动围绕“强师德，铸师魂，做人民满意的教师”主题，开展新时期师德师风讨论活动。结合师德规范内容确定讨论题目，如“我该怎样严格遵守中小学教师职业道德规范”、“我该怎样爱岗敬业、关爱学生”、“怎样