2021年说课稿合集五篇

2021年授课稿合集五篇授课稿篇1各位老师，上午好，今天我授课的题目是《羚羊木雕》（边说边写）下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说授课过程五个方面对本课进行说明。一、说教材（一）教材内容解析《羚羊木雕》是人教版初中语文七年级上学期第五单元的第二篇课文，本单元的主题是亲情。浓浓亲情，动人心弦，亲情是人人间最诚挚的感情。《羚羊木雕》这篇课文说的是，“我”把名贵的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父亲母亲察觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮张口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。由于对朋友的懊悔、父亲母亲的不理解，自己分外伤心。__比较简易、贴近学生生活，便于学生理解，文中大量的人物对话，适合学生有感情地朗诵，是本册教材中培养学生朗诵能力的重要课文。目的是指引学生关注家庭生活、关注友情，有助于学生进一步理解亲情、爱惜友情；经过__的学习，还能够更好地理解《风筝》、《闲步》和《诗两首》，在这个以“亲情”为主题的单元中处于桥梁纽带的重要地位。（二）授课目的1、知识目标（1）掌握“读一读、写一写”中的词语，正确、流利、有感情地朗诵课文，领悟人物的内心感觉（2）学习边读、边圈点勾画的读书方法（3）读懂课文，整体感知课文内容。2、能力目标（1）学会从文中的语句解析人物形象。（2）学习__运用语言、环境和心理活动描述塑造人物形象的方法，写自己在家庭生活中碰到的近似的事。3、感情、态度与价值观目标领悟文中所赞美的小朋友之间诚挚无私的友情；学会与父母、别人沟通，获取有益启迪。3、授课重点指导学生解析人物形象，领悟人物思想感情。4、授课难点学会正确对待友情与礼物的关系，明辨是非；学会与父亲母亲、别人沟通。二、说学情生活中，时有发生近似的“亲情”与“友情”相矛盾的事情。方才步入初中的孩子们，又正处于独立、自想法识逐渐增强的时期，他们期望获取理解和尊敬，__所写的家庭故事比较贴近学生生活，能激发学生兴趣，简单惹起学生共鸣，因此，__所写的内容，学生理解起来其实不困难。可是，此时他们的人生观和价值观都处于形成期，需要教师的指引，老师应该让学生认识办理这些矛盾时某些必定坚持的原则，这对学生的健康成长是极为重要的。三、说教法依照班级学生的实质情况、本课文的特色，依照初中生的认知规律，为实现本课的授课目的，突出重点，打破难点，我决定采用以下教法：依照教材以及学生实质，采用“自主合作研究”的授课方法。（1）第一经过分角色朗诵课文，领悟__的思想感情。2）结合__语言、学生的生活，在谈论中感悟亲情与友情。并在阅读中让学生领悟和学习__采用多种描述方式表现人物性格的方法（语言描述、心理活动描述等），让学生模拟写作。从而把主动权还给学生，每个环节都让他们采用自主的、合作的、研究的方式去学习。培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合概括能力。四、说学法语文课程标准中提出“爱惜学生的好奇心，求知欲，充发散挥学生主动意识和进步精神，提议自主、合作、研究学习方式”。据__的思想内容，讲这课我确定了一下学法指导：（1）学生将在教师的指引和点拨下，合理地运用“圈点勾画法对__进行注明。（2）有感情朗诵法以及自主谈论、研究”（3）带动学生体验当自己碰到同样的问题时的感想以及办理方法。五、说授课过程（一）创立情境，导入新课同学们，你可否有这样的感觉：在学校上课，你每天都盼着能够早点放学，早点回到个温暖的家。可是一回到家，你又开始想念学校的同学！（有吗？）我们总是抱怨父亲母亲管得太多、太严，父亲母亲总是感觉我们不太懂事！（是吗？）有了奥秘，我们不再告诉父亲母亲，更愿意跟自己的同龄人陈说（对吧？）当亲情和友情难以选择时，我们该怎么做呢？今天就让我们一起走进《羚羊木雕》，聆听“我”内心最真实的感觉。（二）检查预习（个别提问后齐读）抹攥逮怦怦树杈寒战（三）赏析课文1、阅读课文在学生阅读课文前，提出以下问题：（1）这篇课文涉及到哪些人物？（2）写了一件什么事？（3）这些人物各持什么态度？让学生带着问题用自己喜欢的方式阅读课文，学会“圈点勾画”（边读边圈点勾画出重点词句）的学习方法。激励学生说出自己的见解，提高学生“说”的能力，重视培养了学生的语言概括、表达能力。2、分角色，评人物1、请用一个词语或短语概括：一个的木雕一个的爸爸一个的妈妈一个的奶奶一个的万芳一个的“我”2、补充完满：我感觉这是一个_____的木雕，我是从_____看出来的，它写出了木雕的_____。【这一环节，经过同学们对所填词语的相互比较、谈论，提高选词能力，从而提高了语言运用的能力；尔后要修业生用相应的语气、语调有感情地朗诵句子，在朗诵中进一步领悟人物的感情、态度，为下一环节的理解和谈论做准备】3、请学生复读课文，以小组来回答一下问题。（1）文中说：“这能全怪我吗？”你感觉这件事终归应该怪谁？张开争论，从中得出一些经验与感想。（这一问题是为了激发学生的思想，使学生积极地参加到课文中来，使他们更深刻理解到父亲母亲和“我”不同样的世界观、价值观，指引学生多角度解析问题，学会办理家庭生活中矛盾，让学生理解在这件事中父亲母亲和“我”都是有欠缺的，若是父亲母亲当初讲理解羚羊木雕的名贵，女儿早先征采一下父亲母亲的建议，就不至于发生这样不快乐的事情了。经过争论让学生理解家庭的友好与温馨是需要我们相互理解，相互沟通，相互尊敬，共同成立的）（2）你最喜欢文中哪个人物，为什么？（经过对这个问题的思虑，让学生进一步完满好父亲母亲的形象，从文中父亲母亲的为人处世中学各处世的技巧；教会学生怎样交友，怎样的朋友才是好朋友；指引学生要及时与父亲母亲沟通，不要自作主张）小结：__围绕羚羊木雕，赞美诚挚无私的友好，责怪重财轻义的思想，呼吁父亲母亲要理解尊敬孩子纯真的感情；同时也说明我们做事时应多与人商讨，考虑问题要更周祥些。4、作业设计1、本课作业除了分课时完成语文作业本外，要修业生收集与“亲情、友情”有关的古诗句并背诵。2、第二课时让学生运用语言描述，写下自己经历的伤心事，要求两个版本，一个是现实版的，一个是想象版的。5、将学生分组来复述课文内容。请学生以小组为单位，有一人来复述课文，别的一人可依照复述内容写出__的板书，学生可依照自己的爱好，画出不同样的板书。此后再与学生进行一起研究完成最后的板书设计。“我”送送逼还父亲母亲万芳沟通理解亲情友情授课稿篇2一、说教材《看电视》是第二单元第一课。本课由一幅图、一首儿歌组成，其指导思想是经过看图辅助学生理解诗的马虎，经过诗歌帮助学生认识生字，表现了在详尽的语言环境中学词学句妄图。二、说教法朗诵授课法，加一加、减一减、换一换的生字授课法三、说学法学生当小老师、合作研究四、说授课目的1、知识与技术：认识“全、奇”等生字，会写“爸、家”等生字；正确、流利、有感情地朗诵诗歌。2、过程与方法：经过屡次朗诵，读懂诗歌内容，采用多种方式学习生字。3、感神态度与价值观：领悟一家人互敬互爱、和平共处的浓浓亲情；教育学生要尊敬、孝顺长辈。五、重难点1、学会本课的生字、新词2、领悟家庭成员之间的亲情。六、授课过程一、课前口语表达学生任选一项完成（培养学生语言的组织能力和表达能力）二、导入新课猜谜语导入三、授课步骤(一)、初读诗歌老师示范朗诵诗歌，学生轻声跟读，找出生字：爸、全、关、写、完、家(二)、再读诗歌学生接读课文，老师在黑板上画田字格(三)、字词乐园1、学习6个生字（拼音、笔画、结构、组词）老师领读一遍2、记生字（加一加、减一减、换一换）远园、爷、逐、送、主、老师抽查学生对字词的掌握情况（学生认读、上黑板书写）3、造句子(四)、齐读课文，整体感悟四、小结激励学生反响本节课所学到的知识。五、作业1、认真书写生字2、熟读课文六、板书生字、组词授课稿篇3一、教材内容解析天气和地球上各种自然现象同样，在不断地发展变化者，教材的第一部分从不同样时间尺度对天气变化进行了大体的划分，尔后比较详尽地介绍了近代天气的变化，最后经过活动的形式商讨近代天气变化的成因。有自然的原因，也有人为的原因。教材第二部分从海平面上升，农业生产的变化，水循环的改变三个方面，介绍了全球天气变化的可能影响。教材第三部分第一、第二部分的基础上，呼吁人们为了适应天气的变化，应该采用什么样的对策。最后教材供应了的确可行的“问题研究”——为什么市里气温比郊区高，让学生去研究，使学生在研究过程中初步考据人类活动对天气的影响。三维目标：1、认识天气变化的不同样时间尺度划分和近代天气变化的特点，理解全球天气变化对人类活动影响，认识天气变化的适对付策。2、经过收集，整理信息，形成把获取的信息运用于学习过程的能力；经过案例解析，问题研究，能将所学的知识应用到现实地理事物里来，掌握理论联系实质解决问题的方法，思路和综合问题，表达自己见解的能力。3、激发学生研究地理问题的兴趣和动机，经过对全球天气变化以致其他自然要素相应变化的学习，使学生初步成立自然环境整体性的看法和正确的环境观和发展观。授课重点1、全球天气在不断变化2、全球天气变化的可能影响3、天气变化的适对付策授课难点全球天气变化对人类活动的影响二、授课思路设计1、亲近联系实质，如“连年的暖冬问题”特别是今年的“暖冬”等，让学生领悟到学习生活中适用的地理。2、运用鲜活的资料指引学生研究谈论，创立一个爽朗的教学气氛。[课时安排]1、课时[授课过程]课程导入运用多媒体图片展现，南极企鹅及北极熊冰面减少，数量减少来指引学生回答这与什么要素有关系呢？生回答全球变暖全球变暖已成为全球性大气环境问题，它对人类产生了极大的影响，出名的《京都议定书》就是针对天气变暖而拟定的全球性文件。我们对天气变化感觉不明显，由于天气变化是长远大气状态变化的一种反响。课前请同学们向自已的家长或熟悉的老年人作了一些检查，他们对天气变化的感觉是怎样的？生：从前河里的水在冬季结冰很厚，而现在冬季结冰较薄，说明现在比过去气温高升了。师：地球上各种自然现象都在不断发展变化，天气自然也不例外，那么，全球天气变化主要表现在哪些方面？大体分为哪几种变化？几种天气变化之间有什么互有关系呢？这就是我们这一节第一学习的知识。[生阅读教材第1、2段及图2.25谈论、总结、回答以下问题][板书]一、全球天气在不断变化之中师：天气的变化主要表现在哪些方面？生：主要表现在不同样时间尺度的冷暖干湿变化。师：20多亿年来天气的变化分为哪三个阶段？生：时间跨度大，变化周期最长的天气变化称为地质时期的天气变化；距今1万年以来的天气变化称为历史时期的天气变化；近来一、二百年有气象观察记录时期的天气变化叫做近代天气变化。师：20亿年以来的地球天气，冷暖干湿相互交替，变化的周期长短不一。那么全球天气发生了什么样的变化？（投影）P49图2.25和图2.26师：请大家看图2.25。图示的时间段为过去一万年。图中的纵横坐标分别是什么？请你解读这个图示。生：横坐标是指距今的年代，纵坐标是气温变化数值。图中展现了1万年来气温的变化（实线与20世纪初期气温（虚线）的差值。师：经过读图你能得出什么结论？生：（合作研究）气温曲线呈颠簸上升师：气温变化曲线说了然天气不断变化的事实。再请大家看图2.26经过读图你能得出什么结论？生：近百年来，气温曲线送上升趋势。师：很好。如图2.25中取近百年这个时段来看，气温曲线送上升趋势，但看不出颠簸。若是把这个“放大”如图2.26变能够看到气温依旧颠簸上升，1860年以来全球平均气温长高30.6℃。将这两幅图比较，能够看出，这反响了教材中讲的“长时期尺度的天气是较短时间天气状态的背景和解析依照而小尺度天气变化反响了长时期尺度天气变化中的细节”。师：下面大家做第50页读图思虑，确定全球近百年来两次明显升温的大体时期。授课稿篇4尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我授课的课题是《直面挫折》。我将从教材解析，学情解析，学法指导，授课方法和授课过程五个方面进行本次授课。先说教材解析，在授课内容掌握上，《直面挫折》是广东版教材七年级思想道德（下册）第六单元《奋发图强》中的第一框。《直面挫折》是第六单元初步课，主要讲解挫折的含义，挫折难以防备的原因，解析了面对挫折不同样的态度会产生不同样的结果、对付挫折的方法。学习本课有助于培养学生乐观的人生态度和勇于战胜困难、开拓进步的优异质量。在对这一课全面掌握和解析后，依照授课实质的需要我对课文进行了重新整合，我想本课能够分3课时授课，第一课时指引学生理解人生难免有挫折。第二课时主要任务是学生知道挫折影响的两重性，指引学生自觉认识到面对挫折应该拥有积极对付的态度、并主动搜寻对付的方法，直面挫折。第三课时是对本框的拓展，参阅参照书可定为“生命的赞歌”。今天我授课的内容是对第二课时的授课方案。基于对课标和授课内容的理解，我设计的授课目的以下：1、感神态度价值观目标经过本节课学习，让学生能做好直面挫折的心理准备，并以积极乐观的态度对付生活中的挫折与困境，养成勇于战胜困难和开拓进步的优异质量。2、能力目标理解掌握挫折的两重性，懂得面对挫折时能转变成积极的心态，会运用对付挫折的方法和策略，提高承受挫折的能力。3、知识目标认识挫折产生的原因，理解挫折的两重性，掌握对付挫折的方法。授课的重点是：知道挫折的两重性并以积极态度对付挫折。难点：对付挫折的方法。为了完成授课目的，打破重难点，我对学生的基本情况做了以下的解析1、从学生知识结构来看，在本课前，同学们已经学习了《人生多彩》,懂得了生命、价值、青春、友情等内容，这为过渡到本课培养战胜挫折的心理素质起到了铺垫作用。对于本节内容的学习已有了优异的基础。重点是教师怎样采用更加有效的授课方法去指引学生学以致用，增强抗挫折的心理素质。2、从学生学习方法来看，尽管七年级下学期学生思想方式重视感性,但经过一学期的学习，已具备初步的理性思想能力，至于学生之间的个体差异，能够经过小组合作的方式相互帮助、共同提高。本节课指导学生的学习方法主要采用启迪法、活动研究法、合作学习法。结合学情实质，为达到较好的授课收效，我采用的主要授课方法是1、情况授课法：利用多媒体、视频、图片等进行直观演示，创立情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握，能力的形成，感情的升华。2、故事推进法：主故事逐渐推进，脉络清楚，知识结构层层深入，学生在听故事的过程中目染耳濡地建构知识。2、合作研究法：经过张开游戏活动，学生合作研究，培养学生的着手能力自学自悟能力和思想能力。下面我简单说说我的授课思路：建构式低结构课堂理念，主故事板块式授课方案。我将在下面的授课过程中详尽阐释我的授课方案和课堂理念。在导入新课前，我有个授课前奏。请学生把课前填写的难以对付的也许不想面对的挫折卡放在我早先准备的魔法合里。导入新课环节中，我与学生在情况中互动：告诉你们一个奥秘：我可是会魔法的老师哦！在学生强烈的好奇心中我因势利导：这节课就让我们踏上搜寻直面挫折的魔法旅途！我的设计依照是：学习是一个积极主动的建构过程。青春期学生对自己的问题更感兴趣，迫切地想解决自己所碰到的难题。我的设计目的是：经过学生填写自己所碰到的挫折，调动学生的学习积极性。经过创立魔法境地，让学生在兴趣的指引下自觉地参加到课堂活动中。在第一板块的授课中，经过多媒体表现两个学生两次高考失利遭到挫折的故事为引子，请学生猜想两个学生接下来可能会发生的故事。我的设计依照是：建构主义生本思想，学习过程是学生主动参而不是被动接受。我设计的目的是：学生续写故事的过程，就是学生思想质量的外在表现，它会展现一个学生面对挫折的认识和办理挫折的态度，这为本课打破难点做了很好的铺垫。视频播放两个真实人物的后续故事，考据学生的猜想。第一个同学就是武汉的莹莹由于两次考试失败一蹶不振，在故事中学生自悟挫折的影响有消极的一面。第二个故事是参加第三次高考最后考入北大的俞敏洪学生感悟到挫折影响也有积极的一面。经过两个真实人物故事的比较，学生很自然的得出结论：挫折的影响的有两重性，面对挫折不同样的态度会产生不同样的结果。为了指引学生成立面对挫折的积极态度，培养战胜挫折的优异心理素质，我请学生自己在课前收集战胜挫折的故事，在课堂上小组互动沟通，并思虑：战胜挫折的人都有哪些积极的态度和优异的`心理素质？生生合作、师生合作，故事的沐浴过程中不自觉地得出战胜挫折获取成功的人物身上可能具备的质量有：沉稳思虑，保持积极的情绪，锻炼培养心理承受能力，解析原因、搜寻方法，不骄不躁、勇敢面对。我的设计目的是：模范人物身边人物战胜挫折故事的收集，不但能够提高学生收集、整理、分析资料的能力，这些人物身上积极面对挫折的人生态度、优异的心理素质，能让学生在目染耳濡中得以熏陶。为了让这一结论更有说服力，我再次播放了俞敏洪自己面对挫折由于勇敢获取成功的北大演讲截屏。我设计的目的是：教师少说教，润物细无声。随着故事谜底的一点点揭开，学生找到了第一个魔法：面对挫折需要勇敢对付，这样才会让挫折对自己产生积极的影响。至此，完成了第一板块的学习。回顾第一板块知识，过渡到第二板块的学习，我设置了游戏环节：请学生在不改变纸张厚度的情况下，让纸张尽可能多的承受重量。学生着手动脑乐在其中做出自己的答案。在各个小组表现结果的过程中他们已经能够意识到：面对同一件事，积极的态度很重要，可是拥有好的方法会事半功倍。这就引入了第二模块战胜挫折方法的学习。【设计依照】实践研究自主生成。【设计目的】培养学生合作能力、激发学习兴趣。在第二板块授课中，我再次使用了俞敏洪的故事，学生在对俞敏洪人生故事回顾分享中，解析、概括出战胜挫折可能使用的方法。第二个魔法找到，第二模块的学习完成。设计依照是：突破授课难点，掌握对付挫折的方法。同时学生也找到了第二个魔法，完成了第二板块的学习。两个魔法已经找到，授课内容基本完成后，我设计一个学以致用的环节，学生回顾本课内容后，激励学生：你愿意将你魔法合里的挫折拿回去吗？和同学分享你将准备怎样战胜它？设计依照：本框授课目的。设计目的：既升华了知识，又能对学生进行感情谢励，惹起学生思虑。最后教师小结：当我们拥有了两个魔法后，我们就拥有了直面挫折的勇气和方法！部署课外作业：请学生在课下写出对挫折的感言并把它贴在本班级的智慧栏里。设计依照：心理学的自我表示、自我成就需要。设计目的：学生经过自我智慧的展现获取成就感，在课后自己及别人智慧的阅读中，能在今后的生活中，培养积极乐观的对付生活中的挫折与困境的态度，养成勇于战胜困难和开拓进步的优异质量。这就是我这节课的授课内容，感谢大家！授课稿篇5一,说教材教材内容简介今天,我准备的授课内容是小学语文五年级下册课文《燕子》,《燕子》是现代出名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作,长远以来就是小学语文教材的必选篇目,文质兼美,这篇散文描述了春天里燕子爽朗灵便的外形体态,特别是在春光飞掠和憩息的画面,着力写出了它"为春天增添了好多活力",充分表现了小燕子的可爱.全文依照主要意思可分为三部分,第一部分写燕子的外形特色;第二部分写燕子为春光增添活力;第三部分写燕子飞掠和憩息的特色.我设计的是第一课时的授课思路及方法.2授课目的及重点,难点设计依照授课大纲对本册的要求,即培养学生独立识字的能力;联系上下文,结合生活实质或理解词语的意思;抓住重点观察事物,养成勤于观察思虑和乐于动笔的习惯;陶冶爱美情味,拟定本课授课目的:⑴学会本课8个生字,正确读写"俊秀,聚拢,增添,五线谱,涟漪,音符"等词语⑵有感情地朗诵全文,背诵全文.⑶感觉燕子的爽朗可爱和光彩醒目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情.⑷学习作者抓住事物特色的观察和表达方法.《燕子》一文描述认真生动,感情充分激越,字里行间显露