高考数学的学习要掌握的要素

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高考数学的学习要掌握的要素不同的学生在学习的时候运用到的（学习（方法））是不一样的，那么关于高考数学的学习要掌管的要素是什么?下面就是我给大家带来的高考数学的学习要掌管的要素，梦想大家热爱!

高考数学的学习要掌管的要素一

1.图是高中数学的生命线

图是初等数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好初等数学的关键。无论是几何还是代数，拿到题的第一件事都理应是画图。有的时候，一些简朴题只要把图画出来，答案就直接出来了。遇到难题时就更理应画图，图可以领会地呈现出已知条件。而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来明显，做题的时候也好捋顺思路。

首先要在脑中有画图的意识，形成条件反射，拿到一道数学题就先画图。而且要有用图的意识，画了图而不用，等于没画。

有了画图、用图的意识后，要具备画图的技能。有人说，画图还不简朴啊，学数学有谁不会画图啊。还真不要小看这一点。好多同学画图没有好习惯，不会用画图工具。圆规、尺子不会用，画出图来分外难看。不是要求大家把图画的多美丽，而是明显、明净、切实，这样才会对做题有扶助。改正一下自己在画图时的一些坏习惯，就能提高画图的才能。

最重要的，也是高中生最需要培养的就是解图才能。就是根据给定图形能否提炼出更多有用信息;反之亦然，根据已知条件能否画出切实图形。

现在高考中会展现数学测验题，这是新课标的产物，就是为了考验学生的综合才能。题虽然新，但只要细心分析就会察觉，其实解题运用的学识都是你学过的。高考题是分外严谨的，出题不成能超出教学大纲。

2.考后（总结）

老师、家长在学生考试后总是关注学生劳绩于上一次考试比有怎样的识别。学生们也总是在没考好时找各种理由，无论是为了抚慰自己还是抚慰老师和家长。家长们在看到孩子劳绩下降后不要过分慌张，只要让学生养成一个很好的考试习惯，不愁劳绩上不去。

学生在考试后理应总结以下三个问题：

第一，这次考试中有什么优点值得表扬。这是自我断定的过程，太多的人让学生总结丢分理由了，却疏忽了除了丢的分，学生还得到了好多分呢。学生要客观分析得分处境，哪些分是靠自己扎实的学识和解题的技巧轻松拿到手的;哪些分是脑中有约莫印象再加一点运气成分拿到手的。不管是怎样拿到的，只要是得分了，就值得表扬。

其次，自己还有哪方面问题。在断定自己优点的时候要客观，分析问题的时候更要客观。好多学生热爱说一句话“我马虎了，不提防算错了。”我相信，这是实话，但是同学们有没有想过为什么马虎?其实究其根源是计算才能不过关。这是小学算术没学好，我没有手段。计算也是一种才能，需要学生反复训练才能得到的一种才能。察觉问题，针对自己的问题制定相应训练，防止下一次考试时再在同一个问题上丢分。

第三，总结心理。心理因素也是影响考试劳绩的一片面，例如此次考试是全年级打乱依次，学生坐在目生的教室中考试感到慌张，这就有可能影响考试的发挥。这种问题不是察觉后短时间就能解决的。要知道，高考时不止是打乱班级依次的问题了，你可能到一个你根本没去过的学校加入考试，身边的坐的同学是你熟悉的可能性几乎为零。所以，学生要学会自我调整，不要让这些客观外在条件影响考试水平的发挥。

（高三数学）的复习的记忆法法二

一、分类记忆法

遇到数学公式较多，一时难于记忆时，可以将这些公式适当分组。例如求导公式有18个，就可以分成四组来记：(1)常数与幂函数的导数(2个);(2)指数与对数函数的导数(4个);(3)三角函数的导数(6个);(4)反三角函数的导数(6个)。求导法那么有7个，可分为两组来记：(1)和、差、积、商复合函数的导数(4个);(2)反函数、隐函数、幂指数函数的导数(3个)。

二、推理记忆法

大量数学学识之间规律关系对比明显，要记住这些学识，只需记忆一个，而其余可利用推理得到，这种记忆称为推理记忆。例如，平行四边形的性质，我们只要记住它的定义，由定义推理得它的任一对角线把它平分成两个全等三角形，继而又推得它的对边相等，对角相等，相邻角互补，两条对角线彼此平分等性质。

三、标志记忆法

在学习某一章节学识时，先看一遍，对于重要片面用彩笔在下面画上波浪线，再记忆时，就不需要将整个章节的内容从头到尾逐字逐句的看了，只要看划重点的地方并在它的启示下就能记住本章节主要内容，这种记忆称为标志记忆。

四、回想记忆法

在重复记忆某一章节的学识时，不看概括内容，而是通过大脑回想达成重复记忆的目的，这种记忆称为回想记忆。在实际记忆时，回想记忆法与标志记忆法是合作使用的。

高三数学的做作业的留神事项三

1、先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的根本原理和法那么，才能顺遂地完成作业，裁减作业中的错误，也可以达成稳定学识的目的。

2、留神审题。要搞清题目中所赋予的条件，明确题目的要求，应用所学的学识，找到解决问题的途径和方法。

3、态度要专心，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。切实运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，专心检查验算，制止不应有的错误发生。

4、作业要独立完成。只有经过自己动脑斟酌动手操作，才能促进自己对学识的消化和理解，才能培养磨练自己的思维才能;同时也能检验自己掌管的学识是否切实，从而抑制学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的根基。

5、专心更正错误。作业经老师批改后，要留心看一遍，对于作业中展现的错误，要专心改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己的学识和才能弱点的地方。经过更正，就可以实时弥补自己学识上的缺陷。

6、作业要模范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了又改，改了又擦