人教版八年级数学上册第十一章-三角形课件第十一章-三角形复习课件

第十一章三角形

学练优八年级数学上（RJ）教学课件复习课知识网络专题复习课堂小结课堂训练第十一章三角形学练优八年级数学上三角形与三角形有关的线段三角形内角和：180°三角形外角和：360°三角形的边：三边关系定理高线中线：把三角形面积平分角平分线与三角形有关的角内角与外角关系三角形的分类多边形定义多边形的内外角和内角和：（n-2)×180°外角和：360°对角线多边形转化为三角形和四边形的重要辅助线正多边形内角=;外角=知识网络知识网络三角形与三角形有关的线段三角形内角和：180°三角形外角和：专题一三角形的三边关系【例1】已知两条线段的长分别是3cm、8cm，要想拼成一个三角形，且第三条线段a的长为奇数，问第三条线段应取多长？【解】由三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边得:8-3<a<8+3,∴5<a<11.又∵第三边长为奇数,∴第三条边长为7cm或9cm.专题复习专题复习专题一三角形的三边关系【例1】已知两条线段的长分别是3c【归纳拓展】三角形两边之和大于第三边，可以用来判断三条线段能否组成三角形，在运用中一定要注意检查是否任意两边的和都大于第三边，也可以直接检查较小两边之和是否大于第三边.三角形的三边关系在求线段的取值范围以及在证明线段的不等关系中有着重要的作用.【配套训练】以线段3、4、x-5为边组成三角形，那么x的取值范围是

.

6<x<12【归纳拓展】三角形两边之和大于第三边，可以用来判断三条线段能专题二三角形内角和及其相关定理【例2】如图，求证：∠A+∠B+∠C=∠ADC.ABCD【证明】如图，作射线BD.E））））1234根据三角形外角的性质，则有∠3=∠1+∠A①；∠4=∠2+∠C②.由①+②得∠3+∠4=∠1+∠A+∠2+∠C

，故∠A+∠B+∠C=∠ADC获证.专题二三角形内角和及其相关定理【例2】如图，求证：∠A+ABCDABCD其他证法:如下图E证法二证法三【归纳拓展】这是一个常见的几何图形模型，因为它像飞镖，故称之为“飞镖模型”.它利用三角形外角的性质推出四角之间的数量关系，即∠A+∠B+∠C=∠ADC.运用这一结论，能提高我们解题的准确性和速度.ABCDABCD其他证法:如下图E证法二证法三【归纳拓展】这【配套训练】如图所示，∠B＝45°，∠A=30°,∠C＝25°，则∠ADC的度数是

.ABCD100°【配套训练】如图所示，∠B＝45°，∠A=30°,∠C＝25专题三多边形的内角和与外角和【例3】已知一个多边形的每个外角都是其相邻内角度数的，求这个多边形的边数.

【解】设此多边形的外角的度数为x,则内角的度数为4x,则x+4x=180°,解得x=36°.∴边数n=360°÷36°=10.【归纳拓展】在多边形的有关求边数或内角、外角度数的问题中，要注意内角与外角之间的转化，以及定理的运用.尤其在求边数的问题中，常常利用定理列出方程，进而再求得边数.专题三多边形的内角和与外角和【例3】已知一个多边形的每个【配套训练】一个正多边形的每一个内角都等于120°，则其边数是

.6【解析】因为该多边形的每一个内角都等于120度，所以它的每一个外角都等于60°.所以边数是6.【配套训练】一个正多边形的每一个内角都等于120°，则其边专题四本章中的思想方法方程思想【例4】如图，在△ABC中，∠C=∠ABC,BE⊥AC,△BDE是等边三角形，求∠C的度数.

ABCED【解】设∠C=x°,则∠ABC=x°,因为△BDE是等边三角形，所以∠ABE=60°,所以∠EBC=x°-60°.在△BCE中，根据三角形内角和定理，得90°+x°+x°-60°=180°,解得x=75,所以∠C=75

°.【归纳拓展】在角的求值问题中，常常利用图形关系或内角、外角之间的关系进行转化，然后通过三角形内角和定理列方程求解.专题四本章中的思想方法方程思想【例4】如图，在△ABC中【配套训练】如图，△ABC中，BD平分∠ABC,∠1=∠2,∠3=∠C,求∠1的度数.ABCD))))2413【答案】设∠1=x,根据题意可得∠2=x.因为∠3=∠1+∠2，∠4=∠2，所以∠3=2x,∠4=x，又因为∠3=∠C，所以∠C=2x.在△ABC中，根据三角形内角和定理，得x+2x+2x=180°,解得x=36°,所以∠1=36°.【解题小结】这种顶角为36度的等腰三角形，我们发现只要做底角的平分线它就会得到新的这种等腰三角形，我们称其为“黄金等腰三角形.【配套训练】如图，△ABC中，BD平分∠ABC,∠1=∠2分类讨论思想【例5】

已知等腰三角形的两边长分别为10和6

，则三角形的周长是

．【解析】由于没有指明等腰三角形的腰和底，所以要分两种情况讨论：第一种10为腰，则6为底，此时周长为26；第二种10为底，则6为腰，此时周长为22.26或22【配套训练】已知等腰三角形的两边长分别为10和4，则三角形的周长是

．24【易错提示】等腰三角形没有指明腰和底时要分类讨论，但也别忘了用三边关系检验能否组成三角形这一重要解题环节.分类讨论思想【例5】已知等腰三角形的两边长分别为10和6化归思想ABCDO如图，△AOC与△BOD是有一组对顶角的三角形，其形状像数字“8”，我们不难发现有一重要结论：∠A+∠C=∠B+∠D.这一图形也是常见的基本图形模型，我们称它为“8字型”图.化归思想ABCDO如图，△AOC与△BOD是有一组对顶角的三【例6】如图所示：求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＋∠G的度数.【解析】所求问题不是常见的求多边形的内角和问题，我们发现，只要连结CD便转化为求五边形的内角和问题，由“8字型”模型图可知，∠FCD+∠GDC=∠F+∠G,所以∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＋∠G=（5-2）×180°=540°.ABCFGDE【例6】如图所示：【解析】所求问题不是常见的求多边形的内角三角形等腰三角形有关计算问题分类讨论和三边关系检验重要线段中线性质的应用常见几何模型飞镖模型8字型角平分线夹角模型课堂小结课堂小结三角形等腰三角形有关计算问题分类讨论和三边关系检验重要线段中1.木工师傅做完门框后，为防止变形，通常在角上钉一斜条，根据是

.三角形具有稳定性2.△ABC中，∠A＝80°，∠B-∠C＝20°，则∠B=

，∠C=

.按角分类这个三角形属于

三角形．60°40°锐角3.在△ABC中，已知：3∠A=∠C，3∠B=2∠C，则△ABC是

三角形（提示设最小角∠A=x°).直角课堂训练课后训练1.木工师傅做完门框后，为防止变形，通常在角上钉一斜条，根据4.如图所示，AD是△ABC的中线，已知△ABD比△ACD的周长大6cm,则AB与AC的差为（）ABCD12cmB.6cmC.3cmD.2cmB4.如图所示，AD是△ABC的中线，已知△ABD比△ACD的

5.如图，在△ABC中，∠ABC

，∠

ACB

的平分线BD，CE

交于点O．（1）若∠A

=80°，则∠BOC

=

．

（2）你能猜想出∠BOC

与∠A

之间的数量关系吗？130°∠BOC=90°+∠A

ABCOED5.如图，在△ABC中，∠ABC，∠ACB的平分线6.张老伯家有一块三角形的花棚，如图所示，张老伯准备将其分成四个面积相等的三角形，分别种上不同颜色的花卉，请你至少设计三种种植方案，供张老伯选择.ABCDEFABCABCABC6.张老伯家有一块三角形的花棚，如图所示，张老伯准备将其分成7.如图所示，在△ABC中，AD⊥BC,AE平分∠BAC,∠B=70°,∠C=30°.（1）求∠BAE的度数；（2）求∠DAE的度数；（3）探究：有同学认为，不论∠B,∠C的度数是多少，都有∠DAE=(∠B-∠C)成立，你同意吗？你能说出成立或不成立的理由吗？解：（1）在△ABC中，∠B=70°,∠C=30°,∴∠BAC=180°-∠B-∠C=180°-70°-30°=80°.∵AE平分∠BAC,∴∠BAE=∠BAC=×80°=40°.ABCDE7.如图所示，在△ABC中，AD⊥BC,AE平分∠BAC,（2）AD⊥BC,∠B=70°,∴∠BAD=90°-∠B=90°-70°=20°,∵∠BAE=40°,∴∠DAE=∠BAE-∠BAD=40°-20°=20°.（3）成立，理由如下：∵AE平分∠BAC,∴∠BAE=(180°-∠B-∠C);∵AD⊥BC,∴∠BAD=90°-∠B.∴∠DAE=∠BAE-∠BAD=(180°-∠B-∠C)-90°+∠B=(∠B-∠C).ABCDE（2）AD⊥BC,∠B=70°,（3）成立，理由如下第十一章三角形

学练优八年级数学上（RJ）教学课件复习课知识网络专题复习课堂小结课堂训练第十一章三角形学练优八年级数学上三角形与三角形有关的线段三角形内角和：180°三角形外角和：360°三角形的边：三边关系定理高线中线：把三角形面积平分角平分线与三角形有关的角内角与外角关系三角形的分类多边形定义多边形的内外角和内角和：（n-2)×180°外角和：360°对角线多边形转化为三角形和四边形的重要辅助线正多边形内角=;外角=知识网络知识网络三角形与三角形有关的线段三角形内角和：180°三角形外角和：专题一三角形的三边关系【例1】已知两条线段的长分别是3cm、8cm，要想拼成一个三角形，且第三条线段a的长为奇数，问第三条线段应取多长？【解】由三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边得:8-3<a<8+3,∴5<a<11.又∵第三边长为奇数,∴第三条边长为7cm或9cm.专题复习专题复习专题一三角形的三边关系【例1】已知两条线段的长分别是3c【归纳拓展】三角形两边之和大于第三边，可以用来判断三条线段能否组成三角形，在运用中一定要注意检查是否任意两边的和都大于第三边，也可以直接检查较小两边之和是否大于第三边.三角形的三边关系在求线段的取值范围以及在证明线段的不等关系中有着重要的作用.【配套训练】以线段3、4、x-5为边组成三角形，那么x的取值范围是

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6<x<12【归纳拓展】三角形两边之和大于第三边，可以用来判断三条线段能专题二三角形内角和及其相关定理【例2】如图，求证：∠A+∠B+∠C=∠ADC.ABCD【证明】如图，作射线BD.E））））1234根据三角形外角的性质，则有∠3=∠1+∠A①；∠4=∠2+∠C②.由①+②得∠3+∠4=∠1+∠A+∠2+∠C

，故∠A+∠B+∠C=∠ADC获证.专题二三角形内角和及其相关定理【例2】如图，求证：∠A+ABCDABCD其他证法:如下图E证法二证法三【归纳拓展】这是一个常见的几何图形模型，因为它像飞镖，故称之为“飞镖模型”.它利用三角形外角的性质推出四角之间的数量关系，即∠A+∠B+∠C=∠ADC.运用这一结论，能提高我们解题的准确性和速度.ABCDABCD其他证法:如下图E证法二证法三【归纳拓展】这【配套训练】如图所示，∠B＝45°，∠A=30°,∠C＝25°，则∠ADC的度数是

.ABCD100°【配套训练】如图所示，∠B＝45°，∠A=30°,∠C＝25专题三多边形的内角和与外角和【例3】已知一个多边形的每个外角都是其相邻内角度数的，求这个多边形的边数.

【解】设此多边形的外角的度数为x,则内角的度数为4x,则x+4x=180°,解得x=36°.∴边数n=360°÷36°=10.【归纳拓展】在多边形的有关求边数或内角、外角度数的问题中，要注意内角与外角之间的转化，以及定理的运用.尤其在求边数的问题中，常常利用定理列出方程，进而再求得边数.专题三多边形的内角和与外角和【例3】已知一个多边形的每个【配套训练】一个正多边形的每一个内角都等于120°，则其边数是

.6【解析】因为该多边形的每一个内角都等于120度，所以它的每一个外角都等于60°.所以边数是6.【配套训练】一个正多边形的每一个内角都等于120°，则其边专题四本章中的思想方法方程思想【例4】如图，在△ABC中，∠C=∠ABC,BE⊥AC,△BDE是等边三角形，求∠C的度数.

ABCED【解】设∠C=x°,则∠ABC=x°,因为△BDE是等边三角形，所以∠ABE=60°,所以∠EBC=x°-60°.在△BCE中，根据三角形内角和定理，得90°+x°+x°-60°=180°,解得x=75,所以∠C=75

°.【归纳拓展】在角的求值问题中，常常利用图形关系或内角、外角之间的关系进行转化，然后通过三角形内角和定理列方程求解.专题四本章中的思想方法方程思想【例4】如图，在△ABC中【配套训练】如图，△ABC中，BD平分∠ABC,∠1=∠2,∠3=∠C,求∠1的度数.ABCD))))2413【答案】设∠1=x,根据题意可得∠2=x.因为∠3=∠1+∠2，∠4=∠2，所以∠3=2x,∠4=x，又因为∠3=∠C，所以∠C=2x.在△ABC中，根据三角形内角和定理，得x+2x+2x=180°,解得x=36°,所以∠1=36°.【解题小结】这种顶角为36度的等腰三角形，我们发现只要做底角的平分线它就会得到新的这种等腰三角形，我们称其为“黄金等腰三角形.【配套训练】如图，△ABC中，BD平分∠ABC,∠1=∠2分类讨论思想【例5】

已知等腰三角形的两边长分别为10和6

，则三角形的周长是

．【解析】由于没有指明等腰三角形的腰和底，所以要分两种情况讨论：第一种10为腰，则6为底，此时周长为26；第二种10为底，则6为腰，此时周长为22.26或22【配套训练】已知等腰三角形的两边长分别为10和4，则三角形的周长是

．24【易错提示】等腰三角形没有指明腰和底时要分类讨论，但也别忘了用三边关系检验能否组成三角形这一重要解题环节.分类讨论思想【例5】已知等腰三角形的两边长分别为10和6化归思想ABCDO如图，△AOC与△BOD是有一组对顶角的三角形，其形状像数字“8”，我们不难发现有一重要结论：∠A+∠C=∠B+∠D.这一图形也是常见的基本图形模型，我们称它为“8字型”图.化归思想ABCDO如图，△AOC与△BOD是有一组对顶角的三【例6】如图所示：求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＋∠G的度数.【解析】所求问题不是常见的求多边形的内角和问题，我们发现，只要连结CD便转化为求五边形的内角和问题，由“8字型”模型图可知，∠FCD+∠GDC=∠F+∠G,所以∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＋∠G=（5-2）×180°=540°.ABCFGDE【例6】如图所示：【解析】所求问题不是常见的求多边形的内角三角形等腰三角形有关计算问题分类讨论和三边关系检验重要线段中线性质的应用常见几何模型飞镖模型8字型角平分线夹角模型课堂小结课堂小结三角形等腰三角形有关计算问题分类讨论和三边关系检验重要线段中1.木工师傅做完门框后，为防止变形，通常在角上钉一斜条，根据是

.三角形具有稳定性2.△ABC中，∠A＝80°，∠B-∠C＝20°，则∠B=

，∠C=

.按角分类这个三角形属于

三角形．60°40°锐角3.在△ABC中，已知：3∠A=∠C，3∠B=2∠C，则△ABC是

三角形（提示设最小角∠A=x°).直角课堂训练课后训练1.木工师傅做完门框后，为防止变形，通常在角上钉一斜条，根据4.如图所示，AD是△ABC的中线，已知△ABD比△ACD的周长大6cm,则AB与AC的差为（）ABCD12cmB.6cmC.3cmD.2cmB4.如图所示，AD是△ABC的中线，已知△ABD比△ACD的

5.如图，在△ABC中，∠ABC

，∠

ACB

的平分线BD，CE

交于点O．（1）若∠A

=80°，则∠BOC

=