第一课《山中之友》导学案

.@:第10页第一课?山中之友?导学案老师寄语：让书香浸润自己的心灵。学习目的：1．认知目的：学会本课8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意〞等词2．技能目的：有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。学习作者的表达方法。3．情感目的：有感情地朗读课文，感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美妙感情。重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．整体感知课文，想象文中的情景，揣摩作者的写作意图。难点：1．学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。2．体味作者对大自然的热爱之情，培养安康高尚的审美情操。课前准备：第一学时一、读书自学自主探究1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2．自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。3．检查自学：自学生字，生词的情况。4．李汉荣先生到底去山中拜访了哪些朋友？二、完成学案训练应用A级〔根底〕：〔1〕写出8个生字。然后读一读：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。〔2〕李汉荣先生到底去山中拜访了哪些朋友？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。B级〔中等〕：考虑：李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友〞？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。C级〔拓展〕：快速阅读课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为〞的句式说一句话。我喜欢__________________________________。是因为__________________________________。三、分组合作讨论解疑1．既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交流的？2．在美妙绝伦如行云流水般的语言中，你有哪些美妙的想象？3．一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。4．再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？5．结合理解“德高望重〞，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家效劳的品质。6．作者用了什么方法来写的？这样有什么好处？四、展示点评总结升华1、3、4、组：展示1、2、题；2、5、8组：展示3、4题；6、7、9组：展示5、6题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】五、总结反刍当堂检测A级〔根底〕：〔1〕写出14个生字。然后读一读：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。〔2〕读读记记：B级〔中等〕：〔1〕考虑：作者去山中拜访了哪些朋友？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。〔2〕给课文分段，写出段略大意。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。C级〔拓展〕：〔1〕细细地读描写景物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。〔2〕读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我〞和山里的“朋友〞有着深沉的感情？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【课后反响】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．山中访友导学案老师寄语：读书破万卷，下笔如有神。第二学时一、读书自学自主探究1．除了“古桥〞这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间友谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地阅读一遍。2．品析以下语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。〔1〕作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。3．有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。〔1〕默读，想象作者描写的情景。〔2〕同桌互读，交流对这段话的体会。〔3〕汇报对这段话的理解。〔丰富的想象；写出了融入大自然的感受〕4．作者将山中的景物都联想成什么了？5．通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。6．面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样答复呢？请选择一位朋友，将他的答复写下来。如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？山泉答复道：“____________________________________________________________〞7．细读，考虑：作者看到落花与落叶联想到了什么？8．作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？9．课文为什么以“山中访友〞为题。二、分组合作讨论解疑1、3、4、组：展示1、2、3题；2、5、8组：展示2、5、8题；6、7、9组：展示6、7、9题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】三、完成学案训练应用A级〔根底〕：〔1〕描写风光的奇丽的词语有：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。〔2〕带着“好心情〞，有感情地读课文。B级〔中等〕：〔1〕作者要访的是自然界的朋友，依次是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。〔2〕作者与大自然是那样贴近，关系是那么亲密，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?例如：古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂；树林——知己——我变成了树。山泉——小溪——白云——瀑布—一—悬崖—一云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鹤——C级〔拓展〕：〔1〕课文为什么以“山中访友〞为题。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。〔2〕选择自己喜欢的段落，背诵下来。四、展示点评总结升华①分组展示。1、3、4、组：展示1、2、3题；2、5、8组：展示2、5、8题；6、7、9组：展示6、7、9题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】②老师点拨小结。五、总结反刍当堂检测A级〔根底〕：〔1〕写出课文中那些表示承上启下的关键句？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。〔2〕作者抓住了什么特点，写出了的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。〔3〕积累背诵自己喜欢的段略。B级〔中等〕：学完这篇课文，你们有什么收获吗？你印象最深化的是什么，为什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。C级〔拓展〕：〔1〕我们随着作