骨干教师培训心得体会范文(精选7篇)

骨干教师培训心得体会范文(精选7篇)篇一：骨干教师培训心得体会范文10月，我加入了____省中学语文级骨干教师培训班的学习。这次的培训内容丰盛，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有回校的教育教学实践。回首两年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两年，也是促进我教学上不断成长的两年。

人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。

从外表上看，这样的培训并不能表明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多那么八天，少那么五六天。二是培训的档次都不很高，根本上都是一线的老师讲课，经验自然丰盛，但理论高度却不甚了了。三是走不出丰都教育这一潭死水。“问渠那得清如许，为有源头活水来。〞只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。

但对我，就是这培训，却也有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的气氛。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!在培训班上，各位学员思维活泼，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习气氛，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。

要知道，不是每一朵花都能顶风怒放，不是每一块金子都有时机闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我开掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了根底。我发现，这次培训后，我“脸皮更厚〞了，不会在任何场合因胆怯表现不好而局促，我会因有时机展现自己而快乐，从这个意义上说，我在班上应该属于收获最大的一类吧。

第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多缺乏，培训班上的老师和学员都是“____〞光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的.缺乏，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去高低左右而求索了!

就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。

没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践!

在学习和工作中，我保持了全勤，做到了积极参与活动，积极参与讨论和授课，尽力完成作业;在回校教育教学实践期间，我分别承当了初中一、二、三年级的语文教学工作，，每学期在校内上公开课，教学效果优异。

培训只是一个伎俩，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干〞这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等惨重，无论将来我会不会有幸参加这一行列，我都会铭记这段“骨干〞培训的日子，我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远!

篇二：骨干教师培训心得体会范文我很荣幸地加入了省小学语文骨干教师培训，培训分二个阶段进行，为此，我要要感激校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的时机！感激教育学院教授与老师传授给了我很多珍贵知识与经验。

今天，我就把这次到在教育学院及教育培训实践基地学校――福州市钱塘小学培训学习期间获得的一些收获与体会向大家作分享。时间有限，我把印像较深的拿出来与大家分享，也希望能起到一点抛砖引玉的作用。

因为，之前我很难得加入教育教学方面的培训，所以这次培训学习的时机我十分珍惜。从接到通知的那一天起，我就始终以骨干教师的规范对照自己，要求自己，积极加入骨干班的每一次学习活动，22天的时间非常有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。

骨干老师培训内容丰盛，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、上课、评课。也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这22天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天，也是促进我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。22天来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界；还结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。

现将我这次培训的收获与体会总结如下：

应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师。

期间，我听了省教育学院教育学博士、专家的讲座，到福州市钱塘小学加入教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。因为他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的教师。期间，我听了本省其它各地有关骨干教师的评课，交流发言，他们让我感受到我的压力，因为他们说得都很棒，很有水平。我听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平时一定有经过不断的学习与锻炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。

我还听说，省的教研活动上不如浙江，下不如广东。因此，省教育厅把省教育学院确定为根底教育培训基地，欲为省培养一大些名师、有较高专业水准的教师，教育学院的工作重点也就从学历教育转变为为省培训中小学教师的摇篮，也就是说将来我们中还会有更多的教师有时机到教育学院，加入培训。目前学院已开设的培训有，小学语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。

培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并高兴着！我应该向他们学习。

教育学院二附小教师何捷，他经常到外地加入全国的教研活动，到外校发展各种各样的教研活动，然而，他每个星期还得身兼主科教学，他的百字作文教学在全国相当的影响，他教过的学生，一个个作文写得一流，他班上的学生发表的作品太多太多了，学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师长得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许许多多女教师崇拜的对象。连江实验小学特级教师刘仁增，闽侯上街中心小学校长，福州教育学院一附小教师高玉他们不但是名师，有些是校长、副校长、但他们都没有离开教学一线，始终都能在教学一线兢兢业业，无么贡献着，他们都为教育教学工作做出重要奉献。

我实践的学校是福州市钱塘小学。钱塘小学的女教师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你在钱小看到的美女教师不少吧？一定幸福死了，我肯定的说：是的！幸福无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带领眼镜，不想看美女还真挺难的！但是，今天，我要告诉大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。

篇三：骨干教师培训心得体会范文教师的真正本事，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自我的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，就学习数学而言，学生一旦“学会〞，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习兴趣，从而更喜欢数学。

几年的数学课改实践，使我真正理解了数学的内在价值，仅有转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观的关系，才能体验数学的价值;仅有注重课程资料与学生的生活经验，与现实生活相联系，才能体验学习数学的乐趣;仅有教学资源以学生的生活实践为根底，让学生感受到数学就是生活，数学就在身边，才能使教育理念得以升华，让学生感受数学学习的欢乐。结合近年来参与小学数学课程改革的教学实践，总结如下:

一、学生主角的转变，进行自主学习。

自主学习具有几方面的特征，对小学生来说，最重要的是学习过程，学生能从学习资料入手、在教学中坚持两个原那么、即学生能自我说出来的，教师不引导;学生能自我学会的，教师不教。课堂上教师将办法交给学生，然后放手让学生自学。如二年级的乘、除法计算中，都是先出现学生熟悉的、有意义的实际问题的场景，提出数学问题，之后组织学生用自我的方式和经验主动探究解决问题的办法，并组织相互间的交流找到算法，然后出现类似的数学问题，让学生用适合自我的办法去解决，谈出自我的观点后，并作出自我的解释，教师再进行点拨。这样，教师从知识传授者的主角转变为课堂教学的引导者和组织者，学生成为学习的主人。这种学习过程，学生充斥成就感，有了信心，这一切又激发他们投入到新的学习生活中。

二、教师主角的转变，成为引导者和组织者。

以前的数学教师总是给人们一种沉闷古板的形象，因为以前的数学教师总是给予学生无穷无尽的练习题和单调乏味的公式定理，教师的工作也仅仅是在抄教案、上课、改作业之间循环重复。新课程中提到，教师应当是课程实施的组织者，促进者，开发者。小学数学教师拓宽眼界，深入挖掘教材的同时，也将视角深入到丰盛多彩的现实生活中去。比方，在二年级的“认识钟表〞这一资料的教学中，许多教师不再满足于简单地讲授课本的资料，有的教师让学生从生活中收集各式各样的钟表，丰盛对时钟的认识;有的教师带着学生亲手制作简易的钟表，让学生真正感知“时、分、秒〞的概念;还有的教师从钟表的认识引申到珍惜时间，对学生进行思想和习惯的教育。数学教师除了改善了教学的形式之外，还不断尝试改善和学生之间的关系。以往的数学教师是教学中的权威者，将一个个定理公式灌输到学生的脑海中。而新课程中强调要让教师转变为学生学习的引导者、合作者。教师指引学生去探究数学规律，在学生的小组合作和讨论交流中，与学生平等对话。示例，在四、五年级的“方程〞教学中，教师不再是简单机械地告诉学生解方程的步骤，而是让学生从实际中产生对方程的求知需要，构建方程的根本概念之后，再允许学生自主地利

用所学过的知识来尝试解方程。经过这一系列的改革，学生所学到的数学不再是机械的、沉闷的，而是有用的数学、趣味的数。

三、开发和利用教育资源，发明性地使用教材

教学是教师和学生进取互动，共同开展，相互交往的一种活动，而教材给我们供应的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，所以一套教材所供应的各种素材并不是所有资料都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好〞教材，而不能“教好〞教材，在设计教学的过程中要灵活运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。

现代教育的根本理念是“以学生的开展为本〞，既要面向全体，又要尊重差别。作为教师，要促进学生的全面开展，就要尊重个性化，不搞填平补充一刀切。要发明促进每个学生得到长足开展的数学教育。算法多样化是针对过去计算教学中往往仅有一种算法的弊端提出来的。示例某一种题目，只要求笔算，另一种题目只要求口算，即使口算也往往仅有一种思路(当然，学生如有其他思路也不限制)，这样很容易忽略个别差别，遏止了学生的发明性，何况有不少题目本来就能够有多种算法的。

应当明确“算法多样化〞与“一题多解〞是有区别的。“一题多解〞是面向个体，尤其是中等以上水平的学生，遇到同一道题可有多种思路多种解法，目的是为了开展学生思维的灵活性。而“多样化〞是面向群体的，每人能够用自我最喜欢或最能理解的一种算法，同时在群体多样化时，经过交流、评价能够吸取或改变自我原有的算法。所以，在教学中不应当也不能要求学生对同一题说出几种算法，否那么只是增加学生不必要的负担。

在与课改同行的道路上，我深知任重而道远，可是教学改革引发我们深思，使我们蜕变，为课堂带来了新的生机，也引领我走进新的天地。总之在数学课堂中，我要想方设法唤起学生的主体意识，培养其主体本领，尽可能的为学生发明一种自由和民主的气氛，尽可能的增加学生开展思想和办法的时间和空间，让学生充沛的叙述自我的思维，表露自我的情感，证明自我的观点，表现自我的欲望，使他们各自的潜能最大限度的释放出来。

篇四：骨干教师培训心得体会范文今年暑假，我有幸加入了市级骨干教师的培训，暂时摆脱了工作的负担，也暂时将家庭的拖累搁置了一旁，又重新做了一次学生，聆听专家讲座，学习多媒体课件的制作技术，使自己的教育观念得到了洗礼，对课改有了更深层面的了解，对教育科学研究办法有了新感悟。在这次培训中，给我印象最深的是苏州电教馆的教授、宁夏教科所的田所长的讲课以及市教研员王欣萍的课。

一、教育科研是教育事业的生产力

“科学技术是第一生产力〞，我认为教育科研是教育事业的生产力。听了田所长的课，我更加深刻体会到，教师要不断进行教育科学研究，这是教师尽快成长、成才的有效途径。不掌握教育科研的办法，不具备教育科研的能力，就只能做经验型的老师，就只能有自己的口去说别人的话。也无法指导学生以科学的态度和办法面对将来的学习和生活。“读书的边界就是生活的边界〞是田老师的名言，我认为“读书的边界也是教师职业的边界〞，教师不注重读书，不钻研教改，不拓宽视野，很难立足于三尺讲台。根据时代对人才培养的要求，我们应进一步把教育科研作为教育开展的龙头产业，并充沛发挥我们唐山市飞速开展的优势，以创新的理念进行系列的实验研究，向教师提出“科科有课题，人人有专题〞的口号，充沛开发教师的特长，承当各项课题研究，调动一切有利因素，发明浓厚的科研气氛，使教育科研活动蓬勃发展。

二、让教师职业成为专业

听苏州电教馆的教授讲?现代教师具备的根本素质》使我想到：教师的思想和人生观决定他对教学的态度和价值观，这些又直接决定他的学科思维、教学技能技巧的发挥展现与发明力。教师必须注意积攒自身持久开展的动力，不断规划自己，反思自己，否认自己，在这一过程中实现新的飞跃和终身的开展，成为一名具有专业化开展意念的教师。在这一过程中，应做到下列两点：

1、提高经验的敏感性

在具体的教育教学情境中，教师应能够从实际教学中发现问题，而许多教师天天接触教育和教学，却发现不了存在的问题，课改正程中更多的是模仿，是表皮上的改变，对于课改深层所应触及的东西没有自身的深层思考。没有问题就没有反思，当然就不可能有实质的研究。

教学重要的是由教师的素养、教学思想和教育能力来决定的，这些将充满教学的全过程。不成功的课改是因为教师理念没有更新，没得到彻底的改变，改的只是形式和外表现象。我们应该有成为一个有专业意识的教师界的思想，防止盲从，要善于学习高于自己实践经验的理念，并以此指导自己实际教学，这样才会看的广，思的深。教师还应具备善于分析自己教育教学行为的能力，教师应在实践教学中发现问题并进行反思和研究，应善于发现自己教学中存在的问题，并通过自身探索，专家解惑，教研讨论等方式来解决。

2、增强自我效能感，克服职业倦怠

我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰盛。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰盛自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你高兴、喜悦和成就感。

教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。

三、提高课堂效率，减轻师生负担

新课程改革是历史的必然和时代的需要，但是课改良行的这几年，有的只是是走走形式、应付了事。所以必须从学校领导做起加强对课程改革的观念与决心，坚持不懈、持之以恒才是新课程改革成败的关键。因为课改不是一个教师，几位教师所能完成的，因而要有一个敢于负责、锐意进取的强有力的领导，才能保证课程改革的顺利进行。

新课程改革对每位教师、每所学校来说既是挑战又是机遇。“减负〞的最终目的是“增效〞，我们只有切实提高自己的教育教学水平，多动脑筋、多想方法提高课堂教学的实效，才能增效。因此，必须要求教师平时不断地给自己充电外还要不断探索和研究教学规律，掌握科学的教学办法，认真地钻研教材。而作为初三教师，才能真正体会到中考对初中教师的重要性，它关乎我们的声誉、待遇甚至是饭碗。所以我想课改需要紧密跟进型的中考、陪伴型的中考，我想也只有这样，教师和学习才能真正减负，才能很好的增效。王__勤所长的讲座，使我体会到，课改成功的学校也没有摆脱教师和学生负担重的压力，在提高课堂教学的有效性的同时，如何减轻师生的负担更是任重道远。

总之在这次培训中，我体会最深的是对教师各方面的要求越来越高，教师如果不努力实现在专业方面开展，将跟不上不断变化的教育开展的新形势。在今后的工作中，只有不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和办法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，以自己的努力为教育的开展、学生的开展发明更有利的条件。

篇五：骨干教师培训心得体会范文从20____年暑假开始，我有幸加入了“南京市小学数学骨干教师的培训〞。很感激白下区教师教师进修学校给了我这次学习的时机，在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。

说实话，这次学习的第一个感受就是苦。集中培训时是暑假，那时的苦，还好一些。后期培训，每次从家里出来，坐上4个多小时的车程才能赶到市区培训地，中午也无法好好休息，学习一结束，还要再赶4个多小时的车程才能赶到家，准备第二天的工作。真的觉得很累，但强烈的求知欲使我咬牙坚持了下来。慢慢地，我习惯了路途的颠簸，渐车渐地，体会了学生的不易，细细地，品尝着求学的苦。

但是随苦而来的却是乐。从这次培训的内容就不难看出教师培训中心老师们良苦用心，其中既有底蕴深厚的教授，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的格调不同，观念各异，但是他们火热的爱教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教师，让我找到了学习的典范，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的高兴而充实。

每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。他们提出的观点是新的，他们看待问题的办法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回忆自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感慨名家怎会拥有如此巨大的财富。

培训总的感觉是:有压力、有动力、有高兴、有收获。“教师专业化开展的必由之路〞、“从先教后学到先学后教〞、“记录是美丽的沉淀〞、“例谈有效的数学课堂教学〞等活动大开了我们的眼界；“课件制作〞、“教学实践〞、“教学观摩〞、“与名师互动〞等丰盛多彩的活动让我们增长了见识；“教科研〞、“教育理论〞、“课标解读〞等一些理论讲座，拓展了我们的知识面，此行收获颇丰。

回忆这些日子，心中竟有些涩涩的感觉，原来我已经习惯了于每次的辛苦，不舍这苦乐酸甜的学习生活，担忧着自己倦怠，日后不能将所学到的十八般兵器练成十八班武器……我要不断的学习，充实自己，我要将名家们的精神延伸到今后的每一次教育教学实践中去！朋友们，加油吧！让我们一起扬帆起航！

篇六：骨干教师培训心得体会范文前几天，我有幸加入了____市小学语文骨干教师____区培训点的为期七天的培训，在此我非常感激____市____区教师培训中心为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学。

这次培训内容丰盛，形式多样，有各级教育专家的专题报告，也有到市内各名校的参观学习；有优秀教师的教学展示，也有学员围绕专题进行的评课、说课；有学员的互动讨论，更有名师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学研讨。因此，几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。

一、专家讲座，提高认识

带领教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭教育专家张勤教授主讲的?童年如何造就一生》和?色彩性格》，我才恍然意识到我们教师的行为，教师的情绪对学生一生的影响是非常大的。也许就则一次不经意的批评扼杀了学生学习的兴趣，使他们再也不想走进课堂：也许就那一次小小的褒扬却点燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教学中要和孩子们建立良好的师生关系，做孩子们的良师益友，特别是在课堂上一定要控制好自己的情绪，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众批评他们，更不能向他们发脾气，一定要积极营造一个和谐融洽的课堂氛围。也有感于____大学教育科学学院副院长、博士生导师易凌峰教授主讲的?新经济，新教学》的报告，使我感受颇深，受益良多。他深入浅出，有理有据地给我们分析了当前的教育和经济形式，让我们分明地认识到当前的教育应该为国家的未来开展效劳，应该培养具有创新能力，德才兼备的新型人才。特别是他提出的“阶梯式教学〞和“铺垫——角手架〞理论更是让我耳目一新，丰盛了我对教育的新认识。则，我想作为一名启蒙老师，在今后的教育教学过程中，我一定要改变以前缺乏的教育方式和办法，一切从学生的开展出发，注意爱护学生的创新意识，给学生主动探究、开展的空间，有意识地培养学生的创新思维和发明能力。

二、参观学习，感受良多

这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到____区的各名校，如____市____小学，____小学，____小学，____小学，____小学，进行了以“生命课例展示〞、“落实教学目标，提高课堂教学效率〞、“班级读书会〞、“阅读教学〞以及“聚焦课堂，有效提问〞为主题的观摩听课。通过这几天的参观学习，我感受到了各个学校特色的教育理念，感受到了各个学校浓厚的校园文化建设，感受的老师们高度的敬业精神和深厚的教学底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学的巨大差距，体会到我作为一名农村小学老师的教学水平和教学素质还需要更大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘____小学观摩的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和学生的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力；难忘____小学以幸福为核心的办学理念，在这里我感受到浓浓的阅读气氛，感受到阅读给人北师生到来的幸福和高兴，从老师们对“班级读书会〞的精心指导和生动的故事讲述中，我找到了指导学生课外阅读和培养学生阅读兴趣的具体办法，我也力争把“班级读书会〞的活动发展到我班，我校：更难忘于张家巷小学“有效教学之‘有效提问’的校本教研活动，让我开阔了眼界，找到了提高课堂教学效率的方法之一，那就是教师要做到有效提问。告诫我在以后教学中，一定要防止说一些，如“是不是〞“好不好〞“对不对〞等习惯性的、没有启发性的语言，让学生在老师精确，富有启发性的语言中，在有限的时间内最大限度的学到最多的知识；还难忘于____小学、____小学……

总之，此次市小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广大的知识，丰满的激情，横溢的才华。正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了春的气息；像舞台，给我展示自我、收获自信的时机；像灯塔，照亮了我努力的方向……

篇七：骨干教师培训心得体会范文我认真地读完了教师手册。透过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从含糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务潜质和水平有不一样层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我开展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的办法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得加入在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人〞，“我们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦〞。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学伎俩提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自我，奋发跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责〞。

一名教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续开展，才能更好的履行自我的职责。教师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。一名教师“仅有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是发明性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。〞教师只要增强自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“实验室〞、“试验田〞，并投入精力去做，就必须能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生涯展示了新的冀望。

我认为积累丰盛的教学经验是培养自我在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学格调，构成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰盛自我的认识